三年级作文

时间：2021-03-11 19:34:27 三年级我要投稿

【推荐】三年级作文汇编8篇

　　在我们平凡的日常里，大家都经常看到作文的身影吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编精心整理的三年级作文8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【推荐】三年级作文汇编8篇

三年级作文篇1

　　天渐渐黑了，知了不叫了，星星不停地眨着眼睛，借着月光。我在公园里和小伙伴们玩起了“捉迷藏”。可是怎么才能公平决定谁来捉？谁来躲呢？于是，我们决定用石头，剪刀，布，来决定。最后有两面个小伙伴赢了，但她们选择了捉。

　　游戏开始了，小伙伴们都躲好了。就剩下我还没躲好。妈妈正好坐在石桌边上。看见了我就问：“你为什么不躲啊”我说我想喝水。我水刚喝完，小伙伴已经开始找了。我赶快蹲下。躲在妈妈的旁边，因为去别的地方已经来不及了。他们在那找啊找啊。不知过了多久。还是找不到我们。这时候，一个小伙伴走到妈妈面前说：阿姨！你能不能和他们说，我要回家了。好让她们出来啊？”我蹲在那差点笑出声来。于是，妈妈就假装不知道我在哪儿，大声说：“琛琪，出来啊，要回去了”小伙伴见一点动静也没有，只好继续去别处找了。这时妈妈告诉我说：“你还去别的地方躲躲吧。要不然让他们找到了你以后这个地方就不保密了。”于是，我又跑到大石头边上。就侧站在那，让他们找。我看见他们忙得满身大汗，跑来跑去，心里直想笑。忽然听到一个小朋友叫了起来：你们看。那站的是谁啊？他们认真一看。原来我没有躲。就站在那。大家哈哈大笑起来……

　　我得意极了。哈哈！原来最“危险”的地方是最“安全”的……

三年级作文篇2

　　一年一度的英语节又到了，学校里挂满了彩带和旗帜，一派热热闹闹的景象，大家都感到很兴奋！

　　你看，我们班教室门口挤满了人，原来班级的外墙上展示着同学们画的创意字母画，同学们把Ｍ画成了云朵，把Ａ画成了长颈鹿，把Ｏ画成了红通通的苹果……五六年级教室外面的墙壁上展示着同学们手绘的英语海报，有的上面画着自由女神，有的画着埃菲尔铁塔，还有金字塔、长城……

　　趁着英语节的东风，外教也来到我们学校来了，高高的鼻梁，蓝蓝的眼睛，这位美国来的老师介绍了他的ｆiaｍｉｌｙ，ｂｅａｕｔｉｆｕｌ妻子和两个可爱的孩子，还告诉我们他的爸爸妈妈生了三个女孩，只有他一个男孩，说着，他做了一个失望的鬼脸，惹得我们哈哈大笑。他还让我们看着他们大家庭的合影，猜猜他的爷爷有几岁？大家一个个举手用英语猜测着，最后的答案让大家大吃一惊，看上去挺年轻的美国老人原来有９７岁了。这位幽默的外国老师向我们介绍了美国的一些旅游景点，让我们跟读一些单词，真是有意思的课堂！

三年级作文篇3

　　语文课程标准指出：“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。语文课程应致力于学生语文素养的培养与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。”然而，小学生不论从哪方面都从小打好扎实的语文基础。例如“看图作文”我认为是语文最重要的一环，它也是想、说、写的综合训练，是学生在教师的指导下，通过观察，了解图画的内容，并把图意说清楚，然后有条理地把图意说出来，最后把说的过程写下来。通过这样的练习，培养了学生的观察力、想象力和说话、写话的能力。因此，教学时，教师该如何指导看懂图意，发挥合理的想象，把图意表达清楚呢？下面谈谈我对中低年级看图作文教学的尝试。

　　一、指导学生仔细观察图画、培养观察能力。

　　直观教学，有利于学生的想象思维、说话能力。我每次指导学生的看图作文，都先出示挂图或（幻灯片），接着，教给学生观察方法，培养学生按一定的顺序观察的习惯。如从上到下或从下到上观察；先中间后四周；从主要到次要等顺序观察。再整体了解图意，按照时间、地点、人物、事情的顺序提问；如图画上画的是什么时间？什么地点？有几个人？是什么人？他们在干什么？让学生根据老师的提问指导有条理地回答，并启发学生从人物中想象图中人物的思想、活动和当时发生的事情，还要多问几个为什么？培养学生从认真观察中得出结论的能力。

　　二、启发学生边看边想：培养想象力。

　　教学上，为了让全体学生都动脑筋，都能得到思维的训练，我根据图画的内容设计思考性的问题，并把好的问题用投影机或大屏幕出示，让学生一过看图, 一边讨论，如教《秋天的图画》的看图作文，我首先根据图意设计以下问题：1、图上画的是什么季节？你是怎样知道的？2、根据图意联想，秋天有什么特点？3、小朋友拿着什么？正在干什么？他们还在想什么？说什么？然后再引导学生把这些问题连起来思考构思成一段话。最后引导学生展开大胆丰富的想象，即把无声的画面变成有声，如想象“大雁边飞边说什么？”；把静止的画面变成活动的画面，如想象一阵秋风吹过，稻田、玉米、高粱等会发生什么变化？

　　三、充分引导，加强说的能力。

　　在学生看清楚图意，回答有关问题的基础上，为了更好地使学生把了解到的'内容清楚，并准确地，有条理地表达出来。在教学中先激发学生说的兴趣，我运用“看谁说得好。”等带有鼓励性质的话激发学生说话。具体分三个步骤进行训练，一是让基础好的学生分别上台说说，说时要根据老师提示的问题边看图、边思考、边回答，教师在旁启发，学生说完图意是与否、好与差，老师给予肯定、纠正或补充。二是让学生同桌之间或小组互说互听，这时老师要注意巡回了解，并参加到中下生这里去活动，以便具体指导。三是指引让优生把整幅图的具体内容有条理地说出来。这个环节是重点环节，老师还须向学生提示，图画讲的是什么时候的一件事？这件事的起因怎样？经过怎样？结果怎样？让学生的思维得到进一步的强化, 通过老师的点拨，学生讲得更完整，更有条理，这样的效果我觉得更佳。

　　四、教师下水文引路，提高写的能力。

　　苏霍姆林斯基指出：“学生不会写作文，最简单的原因是教师不会写作文。”现今，各种与教材同步的作文书籍泛滥，很多老师视范文为珍品，动员学生买优秀作文书，多看多读对写作很有帮助。确实，多看书，不会写也会偷，但大多学生未经老师指导，偷回来的词句往往不合适，会变成笑话连篇。所以我认为老师在习作教学时应减小范文的篇数，而应该提倡教师自己写下水文。特别是中低年级，识字率低、词句贫乏，要他们看优秀作文有些会不例解，选别人的佳词佳句可能不会运用。我觉得中低年级初入作文最好用填空形式出现、指导正确使用合适的词句，这样，收的效果会更好。能使学生可以从老师的角度考虑问题，也可从学生的角度进行观察思考，就能更有效地指导和帮助学生。

　　相信通过以上看、想、说、写，这四环节的指导，会使大部分学生收到良好的效果，能看图有条理地说写一段通顺的话。语文课程标准指出：“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。语文课程应致力于学生语文素养的培养与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。”然而，小学生不论从哪方面都从小打好扎实的语文基础。例如“看图作文”我认为是语文最重要的一环，它也是想、说、写的综合训练，是学生在教师的指导下，通过观察，了解图画的内容，并把图意说清楚，然后有条理地把图意说出来，最后把说的过程写下来。通过这样的练习，培养了学生的观察力、想象力和说话、写话的能力。因此，教学时，教师该如何指导看懂图意，发挥合理的想象，把图意表达清楚呢？下面谈谈我对中低年级看图作文教学的尝试。

　　一、指导学生仔细观察图画、培养观察能力。

　　二、启发学生边看边想：培养想象力。

　　三、充分引导，加强说的能力。

　　在学生看清楚图意，回答有关问题的基础上，为了更好地使学生把了解到的内容清楚，并准确地，有条理地表达出来。在教学中先激发学生说的兴趣，我运用“看谁说得好。”等带有鼓励性质的话激发学生说话。具体分三个步骤进行训练，一是让基础好的学生分别上台说说，说时要根据老师提示的问题边看图、边思考、边回答，教师在旁启发，学生说完图意是与否、好与差，老师给予肯定、纠正或补充。二是让学生同桌之间或小组互说互听，这时老师要注意巡回了解，并参加到中下生这里去活动，以便具体指导。三是指引让优生把整幅图的具体内容有条理地说出来。这个环节是重点环节，老师还须向学生提示，图画讲的是什么时候的一件事？这件事的起因怎样？经过怎样？结果怎样？让学生的思维得到进一步的强化, 通过老师的点拨，学生讲得更完整，更有条理，这样的效果我觉得更佳。

　　四、教师下水文引路，提高写的能力。

　　相信通过以上看、想、说、写，这四环节的指导，会使大部分学生收到良好的效果，能看图有条理地说写一段通顺的话。

三年级作文篇4

　　清晨，我一起床便觉得右腿痒得很，伸手便用力去挠，“哎哟，疼死我了！”我不由地叫了起来。“怎么了？”妈妈走过来问。我连忙指着腿上的大包说：“昨晚被毒蚊子叮了一个大包。”妈妈仔细地看了看，就把我领到外屋，从花盆里剪下一小块儿仙人掌。我奇怪地问：“妈，您不给我找花露水，剪那玩艺儿干嘛？”妈妈没说话，只是神秘地笑了笑。她把仙人掌里的水挤到我腿上的大包上，然后给我缠上纱布，对我说：“别动它，一会儿就好了。”“能管用吗？”我半信半疑。

　　真让我吃惊，过了一会儿，我的腿果然不痒了，也没那么疼了。没想到平时我看不上眼的仙人掌还有这么“一手”！

　　原先我对仙人掌的看法一直不好，认为它浑身长满刺，样子也不美观，缺乏观赏的价值。通过今天这件小事，使我改变了对它的看法，也让我进一步理解了“人不可貌相，海水不可斗量”这句名言的含意。

三年级作文篇5

　　头发长了，准备去理发店给理发老板“修理”一下。

　　理发店老板每次看到客人上门都眉开眼笑，和蔼可亲。老板拿起“超级大刀”往我的黑漆漆草堆推去，我心里想：ya！那些杂草掰掰啰！一下功夫，我头上的杂草就掉落在地上，我整个人感觉神清气爽，但有些杂草还在反抗，不过没关系，理发店老板拿起刷子把剩下的杂草处理干净。冲一冲，洗一洗，吹一吹，擦一擦，哇！真是舒服，那种说不出来的快乐，感觉帅多了，就像不可冒犯的国王，我也感觉神采奕奕、容光焕发，因为我理了一个大光头，出汗只要擦一擦就干了，不用吹风机浪费电。

　　但是我觉它不漂亮，所以我出去都要戴帽子，所以理光头有好处，也有坏处，但我还是喜欢理光头。妈妈付了钱，向我的头发克星说道谢，我们走出理发店以后，走到回家的半路，哇！突然下了大雨，幸好我理了光头，不用洗头了。不过我变成了“落汤鸡”。

　　那一次的冬天，让我有了一次永生难忘的──剪头发！

三年级作文篇6

　　今天，我看完了一本《查理九世》的书。

　　这本书的作者叫雷欧，小时候不喜欢看书，却因为喜欢上了一本特别好看的书而踏入了文学领域。信奉“想像力=创造力”，“每一个大人心里都要住着一个小孩子，每一个小孩子的心里在都有一个未来的成人在静静等候”，这本书给了我一种刚开始战战兢兢，有点好奇，又有一点危机的感觉，让我体会到了文字的魅力。书中的“查理九世”是一只小狗，它非常可爱，还会说话呢!这让我明白了动物也是有感情的，我非常喜欢这本书，它讲述了四个小伙伴：多多、婷婷、虎鲨、扶幽，无所畏惧，知难而进的精神，我非常的佩服他们。

三年级作文篇7

　　童年，是每个人一生当中最快乐的时光，而童年一生却只有一次，错过就不再有。每个人在童年里都曾今做过一些可以逗的大家哈哈大笑的趣事。在我的童年里，我也曾做过一件逗的妈妈笑的前仰后合趣事。

　　在那个无聊的下午，妈妈在家里陪着我这个小不点。妈妈一个人在厨房里做事，我一个人孤独的坐在沙发里闲着。我在那左看看右看看，突然我的眼睛定在了鱼缸上。我就想着鱼缸里的鱼已经一天没吃东西了，我去喂一下他们吧，反正我闲着也没有事干，闲着也是闲着。

　　我走过去抓了一大把鱼食，我拿一个凳子站在上面。把食一颗一颗的丢进鱼缸给它们吃。渐渐的，我手里的鱼食已经所剩无几了。可是他们还一直在盯着我看。我就觉得它们肯定是被饿坏了，我就直接把一整袋鱼食都倒了进去。可是它们连一半都还没有吃完就不吃了也不游了。我就去问妈妈。妈妈说我把鱼给撑着了，一会儿绝对会死，妈妈还说我是一个憨包。我很生气妈妈这样骂我，我也不信妈妈说的金鱼会死。我还嘟着嘴嘈妈妈是一个骗子。我后来又想，奶奶只要一生病吃了药就会好。那我也拿奶奶吃的药给它们吃，它们的病不就好了嘛。

　　于是，我就去拿奶奶的药，然后撕开。一撕开我看见是粉状的，就不敢喘一下气。直到把药倒进了鱼缸里，我才吸了一大口气。但是还不二十分钟鱼就全部漂了起来。我还大叫了一声：“实在是太好了，鱼睡着了，醒来它们的病就好了。

　　妈妈听见我的声音就进来，他看见了鱼缸里的金鱼漂着，还看见了放在桌子上的药壳，就全部都名白了。立刻就笑了起来。还说我是一个淘气包。

　　之后，妈妈出门只要一见到熟悉的人就会说这件事，人家听了这件事也会笑起来。看见别人笑，我自己也会觉得非常的好笑。

　　现在长大后自己想起来都会笑，回忆童年，觉得童年真的是太美好了。没有任何的烦恼，也没有任何的事要做，而且每天都是过着无忧无虑开心快乐的日子。

　　童年是最美好的时光，

　　趁着童年还没流逝，赶紧在童年里做几件有趣的事。等长大后回忆起来也可以让自己开心。

三年级作文篇8

　　生活中，有时候爸爸妈妈都不在家，有些事情要自己思考，找出解决得办法，从而总结出道理。

　　记得有一次，我一个人在家，看到电视上有一位小男孩，做了一个美丽的不倒翁，我的心痒痒也想做一个。

　　做不倒翁的材料有：一个鸡蛋。一根针和一支尖尖的铅笔。准备好后，我开始做不倒翁了。首先用针把鸡蛋戳一个小洞，但因为我戳得特别用力，一下子鸡蛋就粉身碎骨了，蛋清蛋黄流出来，好像很想出来看看世界。经过这次教训，我又重新拿来一个鸡蛋，这次我小心翼翼的戳出小洞，但是由于洞太小，蛋清和蛋黄不能流出来，怎么办呢？我灵机一动想到一个好办法：针不可以，那铅笔呢！我拿来铅笔轻轻一戳，戳出了一个比原先大一点的洞口，我把里面的蛋清和蛋黄都掉了出来，然后放百分之八十的沙子，这样不倒翁就大概成型了。我要把不倒翁装扮漂亮，所以在鸡蛋表面画了眼睛。鼻子和嘴巴，鸡蛋底端画上领子，这样我的不倒翁就完成了。

　　听了我的介绍，你们也感兴趣吧，也可以动手做一做哦！

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