关于七年级作文500字七篇
在学习、工作或生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的七年级作文500字7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
七年级作文500字 篇1
不知从何时起，风不再呼啸，变得温柔和煦，水不再冰冷，变得水波粼粼，大地不再白雪皑皑，变得花红柳绿，在不经意间，春天已经来到了我们的身旁。
百般红紫春花
“春到临花花正妩，迟日阑干，蜂蝶飞无数。”要说春天最具代表性的事物，定然是芬芳各异的鲜花了，不必说那一枝带雨的梨花，不必说那灼灼似火的桃花，也不必说那枝枝向上的玉兰花，但看那溪头一簇簇的荠菜花，就有无限的生机。一朵朵儿小巧玲珑，纯白剔透，在碧绿的茎的顶端，十几多花紧紧地攒在一起，好似古代江南的仕女在烟雨中撑起了一把把雪白的纸伞。“春在溪头荠菜花”田园诗人王维是否也曾坐在溪头看这如画春光？
山泉汩汩春水
“高歌谁和余？空谷清音起。非鬼亦非仙，一曲桃花水。”万物复苏，冰雪消融，山中也现出了汩汩的溪流，溪水打在石头上，溅在枝叶上，飞到曲折的小径上。常有山中的雀儿鸟儿飞到浅浅的水滩上扑棱着翅膀，用清凉山水打落羽毛上沾染的灰尘，打落一冬的倦意。孩子们也都爱到溪边玩，笑声、叫声和溅起的水花声混杂在一起，这难道不是春天最美的声音么？
惠风和畅春风
“春风先发园中梅，樱杏桃李次第开。”春日里的风已经褪去了冬日凛冽的外衣，她变得柔和起来了，“春风送暖入屠苏”，不错的，春天的风总是夹带着丝丝的暖意。她吹过溪旁，携走了一丝凉爽；她吹过树梢，摘下了两分新意；吹过花丛，采取了五钱芬芳，这是春天给人们开的一剂药方，带走了人们懒怠的心情。风声时轻时重，时高时低，时远时近，她在诉说着春带来的欣喜，她在歌颂者春的靓丽。春花、春水、春风等等的一切都是美丽的，单独的一个不叫春天，缺少一个也不叫春天，她们合并在一起才组成了一个美丽的春的世界。
七年级作文500字 篇2
从古自今，“有得必有失”，是一句经典。有所得到，就必然有所失去，就如同失去了翠绿但得到了果实，失去了年轻但得到了经验。失去的与得到的并不一定相抵，事情可能变得更好，也可能变得更糟。
“塞翁失马”无疑是一个经典的例子，“塞翁失马”大概发生在西汉，讲的是有一个边塞的老翁一开始有了一匹马，但过了不久那匹马走丢了，人们都替老翁感到可惜。然而过了不久，马回来了，还带回来一匹野马。老翁的儿子因为爱骑那匹骏马而摔断了腿，却因此躲过了参军而免受九死一生的危险。这个故事一波三折，虽然是古文叙述，但当细细品读它的时候，还是会忍不住将感情带入进去，同塞翁周围的人一样，为他的经历感到羡慕、惋惜，也许在这故事中，只有塞翁一个人能够做到看透得与失，不为其懊恼吧。又看那些犯罪分子：盗窃的、吸毒的、抢劫的，他们得到了什么？金钱、舒适、权力。他们又失去了什么？道德、家人和作为一个人的良知。这样看来，得到即是失去。
再举一个简单的例子，在人们小的时候，都换过一次牙，这是将先前不够坚固的牙齿换为更加坚固的恒牙，而换过的牙齿常常会伴随你一生。换牙这个小事情也能透露出一个道理：有时候失去是为了得到，要懂得退一步海阔天空。
可是有人会为此纠结：得就是得，失就是失，怎么能混为一谈呢？没错，得到就是得到，怎么样也跑不了，失去就是失去，怎么样也追不回。然而，得到和失去往往是一起到来的，因此，论述得与失的关系并不荒谬。
总而言之，得与失的关系并非相互对立的，而是相互包含的，只要能正确处理好得与失的关系，才可以在人生路上走得更远。
七年级作文500字 篇3
绿，到处是绿，从冬天的白一下变成了绿，绿的草，绿的树，绿的世界。
我拉着春姑娘崭新的绿色的衣裙，在这崭新的世界里闹着。
春风轻轻的吹着，树枝和小草们欢快地跳起了舞，因为他们长大了，聪明的土壤弟弟的脑袋上不再是寸草不生的沙漠了。小草边跳舞边说:"看，我又长高了一截，我又长大了，在不久的将来我就能比你高了。"
迎春花早就等待着春天的到来，如今，她的愿望实现了，她就不用愁眉苦脸的了，可以安心的开花，尽情的向各种花儿通报:春天到了。漫山遍野的花儿格外的美，格外的.娇媚，因为她们最爱春天了:"看，我又开花了。"其他的伙伴也跟着叫嚷起来。
"春雨贵如油"这句俗话在每年春天几乎都能听的到。是啊，没有春天的雨来滋润大地，哪有丰收！这时就真得好好体会"好雨知时节，当春乃发生"的意义了。
"不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀"春风把正在冬眠的动物唤醒，叫它们出来看春天，收到通知，它们陆续走出巢穴，来欣赏春天，欣赏着春天的美，春天的潇洒，望着生机蓬发的春天，它们都叹服了，叹服了大自然的神奇，叹服了大自然创造了美好的一切，叹服了大自然这个高明的魔法师。
春天，象征着生命，象征着希望。
七年级作文500字 篇4
明月清风，国庆又至。静静临摹着国之容颜，为她的生日送上一份小小的贺礼，感谢她，让我变得更好。
彼年豆蔻，夏风微起，在您的怀里浅浅地笑着，不愿离开。您让中华儿女们有个幸福的家，让我们的日子过得更加美满！
“白发人送黑发人”，一些老人的子女悄然离开这个世界，刹那间，他们没了依靠，度日如年。而您，在孤寡老人无助时伸出援手，您颁发了新的政策，让他们不再孤单，您重拾起他们的欢颜，花开花谢在他们眼中不再凄美！
多年之前，我看过一张照片，叫《渴望读书的“大眼睛”》。照片上那清澈的双眼，流露出多少山区孩子对读书的渴望和向往，我看了，甚是心疼。深冬之后又逢春，您实行了“九年义务教育制”，终于让那一双双“大眼睛”看到了更美，更开阔的世界！您的苦心也得到了一定的回报，越来越多的孩子走出山区来拥抱你，为你添置更美的“衣裳”！
风浪再大也有您，这一生我只愿默默为你执笔画眉。正值豆蔻，做不成什么大事，只好在老师膝下静听尊言，待来年再与你斟一杯酒对坐，看你倾城一笑。
梦里艳花盛开，梦外您给予呵护，中华文化在您的怀抱中，会更加精深。我定要好好学习，让您的笑颜更灿烂！
黄昏欲下，乌鸦回巢，在书桌前，奋笔挥墨，只愿为你打下一场更大的胜仗！
七年级作文500字 篇5
羞愧这个词不知可不可以被我理解为犹豫时的惭愧，接下来的事情可以具体说明了。
有一天放学过后，我在步行回家的路上，碰上了一件意外的事情。
一个卖菜的老婆婆推着装有菜筐的三轮自行车，一辆小汽车把菜筐撞倒在地，蔬菜飞出去一大片，老婆婆呆呆地看着地上鲜嫩的蔬菜，眼中流露出又心疼又有些气愤，可又不知怎么办才好。
就在这时，车上下来了一个20多岁的男子，穿着黑色上衣，下身潮流牛仔裤。他走到老婆婆面前说：“对不起，我们刚因为有急事，不小心把您的菜筐撞倒了，真是对不起。”说罢，从口袋里拿出一张50元的钞票，小心翼翼地递给老婆婆。老婆婆显得很吃惊，“不够吗？”他一边问，一边有拿出了20元。
老婆婆终于开口了：“我说，这钱我不能要，我只请你一件事，帮我把菜捡起来，中不？”
“这钱，您一定要收下！那男子说着把钱塞到老婆婆手里。
这时，从车里下来一个女的，约20多岁，穿着花裙子，白上衣，白色高跟鞋，大大的眼睛里透出一股机灵。她径直走到老婆婆身边说：“老奶奶、阿德你们别吵了，先把菜捡起来吧！”于是三个人开始捡菜了，新鲜的西红柿，嫩绿的青菜都一一捡进筐子。
我看到这一幕，忽然感到羞愧极了。记得有一次，我在玩排球的时候，一顶，“砰”的一声把邻居家的玻璃打碎了，我却逃之夭夭。而与眼前的这三人相比，我真是太渺小了！
我真是自愧不如啊！
七年级作文500字 篇6
在我心中，时常一阵阵巨浪汹涌澎湃，拍击着我的心弦，引起我对美好未来的丰富联想。梦想是一种情感寄托，是一种对人生的憧憬，自从有了我心中的梦，我的生活变得更加美好。
我们伟大祖国的飞天梦，令多少中华儿女为之奋斗，为之付出。嫦娥奔月，这只是一个传说，但在今天，这个传说终于变成了现实。航天英雄杨利伟乘坐航天五号完成了我国首次载人飞行，完成了中国人千年的飞天梦想。航天员费俊龙、聂海胜圆满完成飞天任务，航天员直接参与空间科学实验。神十飞天更是举世瞩目，我感到无比的高兴和自豪。
当看到神十成功发射的那一刻，我对宇航员的羡慕之情油然而生，我的梦想是像宇航员王亚萍一样，遨游神奇而浩瀚的太空，探寻宇宙的奥秘，亲眼一睹“寂寞嫦娥舒广袖，吴刚捧出桂花酒。”又快一年中秋夜，我想观赏美丽的嫦娥姐姐优美的舞姿;我想一饱吴刚所酿的桂花美酒的醇香，那是人世间一件多好的事呀!
王亚萍姐姐就是今天的嫦娥，看到她在太空给同学们传授太空科普知识，那是多么神奇啊!
我曾无数次的遐想：我站在飞船的梯子上，挥手向送我飞天的人们致谢，然后，坐上飞船遨游神秘的太空，看牛郎织女牵手，看启明星升起东方，看北斗七星闪烁金光。我感到无比的自豪。
我要实现这个飞天梦，我从小就要好好学习，认真思考，多看科学书籍，加强体育锻炼，增强体质，我相信，梦想只有通过辛勤的劳动与付出，脚踏实地的前行就能实现。
加油!梦想在前，我将不懈努力，朝前迈进，我相信，我的梦想一定成真。
七年级作文500字 篇7
“请问第三题怎么解答？”老师提出问题后，紧接着又是一声熟悉的催促，“举手啊！”但是依旧，没有一个人举手。这大概不是因为答不上来吧？这个题目很简单，不会有人答不上来。当然，我也会。
望着老师那双期盼的眼睛，我真想举手，时间一分一秒地溜走，教室里死一般的沉寂。
忽然，我有了一点冲动—举手。心想：“自己举手总比被老师抽到的好。”但环顾四周，那些手—不管是强壮的，还是纤弱的，都那么无力地低垂着，甚至有的同学还把头深埋在臂弯里，大有“山雨欲来风满楼”的感觉。我不禁呆住了，这还是以前的我们吗？以前的我们不是总喜欢争先恐后把手举的高高的吗？不是总喜欢回答老师提出的问题吗？
“没人会吗？”老师带着激励又问，“我提出的问题，你答错了不要紧，要对自己有信心。”这时我有些忍不住了，把手略略向上抬起，好像沙漠中冒出的一点嫩绿。可是在我即将把手举起来的那一瞬间，我的手又受到了一种无名的压力，垂了下来。唉！以前的课堂气氛是多么美好啊！它还能回来吗？我心烦意乱地翻了两页书，却不知道在翻什么。
“唉！我们继续讲！”老师长长的叹息，打破了教室死一般的沉寂。我好像从一个长达几年的梦中惊醒。一瞬间，我想举手的冲动战胜了害怕的心理。对！我一定要举手！我本来可以！或许这是我的天真，我的幼稚，但是我愿意这样天真幼稚下去；或许只有会而不答，不举手，才是长大，才是成熟，但我不愿这样长大成熟起来。
老师问下一个问题时，我毫不犹豫地高高举起了手。我坚信：我本来可以！现在仍然可以！一个、两个、三个……同学们渐渐把手举了起来。从此以后，我们的课堂又恢复了往日的气氛。
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