六年级的作文
在平日的学习、工作和生活里，大家都经常接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编为大家整理的六年级的作文5篇，欢迎大家分享。
六年级的作文 篇1
大自然中，雨是一抹奇丽的色彩，而我便是这其中的一员。
我走在稀疏的森林之中，有些树已经干枯了，同伴们见了这情形，便争先恐后地纵身一跃，一头扎进了泥土之中。看到了这些，我便摇了摇头，不行，换下一个地方吧!这时，我们到了城镇;人们似乎早已知道了我们的到来，都打着伞迎接我们，这时又有一些同伴见了，也迫不及待的跳了下去，钻进了花丛中、钻进了绿化带里，跳到了雨伞上……它们嘻嘻哈哈地好不快活!这时，我们又到了沙漠里，这里：太阳公公好像生了气似的喷着怒火，烤地大地腾腾地冒着热气，这儿没有一点儿生命的迹象，只有几只骆驼喘着粗气，驮着包袱艰难行进着，一些同伴见了这惨状，不禁怜悯起这儿来，它们不愿再看到这些，一齐跳了下去，地面上立即发出了水蒸发的声音，只见它们成为水蒸气漂浮了上来。我们坐着洁白无暇的云彩“汽车”继续前进，云彩姐姐告诉我们说，这儿是最后一“站”了，如果我们再不“下车”，我们只能坐“下一班车”了。终于到达了终点站，这是一个已经几乎枯竭的山泉，只见青蛙正“呱呱”地求我们下来帮忙，我看见了这些，忍不住牵着几个朋友的手，一起融进水中，我们加入后，泉水一下子庞大了起来，已经不是原来的.小水洼了，我高兴地说：“我终于找到归宿了!”从此以后，我每天不厌其烦地过着这快乐和充实的生活。
我是大自然中的一员，我爱大自然，即使我只是一颗无人知晓的小雨滴。
六年级的作文 篇2
“阿姨，可以加一个微信吗？可以送你一个小礼物。”男孩怯生生地说：“哦，这是谁的微信啊？”那位个子有点高的阿姨脸上写满了不屑和戒备。男孩便立刻给阿姨解释：“这是我妈妈的微信，她是……”，在男孩的耐心解释下，阿姨心动了，男孩一看阿姨想加了，立刻举起胸前名片，阿姨点了点头，把手机举了起来扫一下“加入了。”阿姨说道。男孩检查了一番之后，让阿姨选走了一个礼物。没错，这就是我和妈妈正在地推。
妈妈是一位微商，平时基本是在送货，但在最近，妈妈的业绩不太好，要通过地推这种方式来进行销售产品。早早地，我们就购买了许多小礼物，三分钱一个，有兔子头气球、小纸伞、发夹、笔、本子……等各式各样的小礼品，在星期六下午六点左右，我和妈妈就出发了。
我们怎样才能吸引住别人的目光呢？当然是需要身着奇物，穿着奇特啦！我和妈妈就想到这一点，我是男孩，就容易了。我先被戴上了发夹，又穿着女式大衣，发夹上又卡着发卡，这种“奇怪”的人，能不引人注目吗？
到了广场，已是7点。正是人多的时候，我的交际是最薄弱的'地方，但三台人心好，相信不会故意为难我的！我第一个“客人”成功了，顿时给了我信心，只要总数达到五十人，我就可以买一本书。但这也不是一帆风顺的，一看见陌生人，我的小心脏就“砰砰”地跳个不停，有时还会忘记自己要说的话。我在人群中看到一位非常适合用妈妈产品的阿姨，大概是因为职业病的原因，我赶紧凑了过去。如果这位阿姨能加妈妈的微信，那我就可以换一本书了！可能是因为阿姨心里有些不太接受，一口拒绝了我。虽然被阿姨拒绝了，可我不伤心，没有失败，哪来成功？
奔波的人们也下班了，广场上的人也快散尽了，可我还差一个人才够50人，没办法，因为有“不达目的绝不放弃”的信念，在我无数次“唠叨”下，终于完成五十个客人的任务。
在书店里我选了一本我最爱的《答案之书》，心里美滋滋的，周围美得光彩迷人。这，也许就是地推的乐趣吧！
六年级的作文 篇3
我一生最怕见的就是那白大褂，小时候我只要一闹，外婆就变着脸吓唬我：“再闹，就把你送到医院打一针！”一想起那亮闪闪的针，我的腿就会发软，哪还敢再闹下去。直到现在，能抗的病的都靠身体的抵抗力挨过去，能不见的针头就不见。可是这次来势凶猛的“流感”还是与我“狭路相逢”了！
害怕归害怕，针还得打。谁叫我不爱锻炼，容易感冒呢！医院的输液室里人不怎么多！很快就轮到我“上场”了。尽管我已做好“视死如归”的心理准备，摆出一副董存瑞炸碉堡的英姿，但医生一扎下去，仍然疼得我直吸冷气。
打完针，我站起身来准备离这个“鬼门关”。突然，门外传来一阵哄哄的'声音。
我抬头一看，原来是位年轻的阿姨抱着她的孩子来打针。那个小弟弟看到穿白大褂的护士阿姨，就像见到了“魔鬼”，拼命哭喊着：“我不打针！我不打针！”小弟弟的妈妈不停地哄他：“宝宝乖，打完针肚子就不疼了啊。”可不管怎么哄，孩子就是死活不肯进门。那位女医生见了，忙走过去，温和地说：“别怕！别怕！阿姨打针一点都不疼的。喏，这个小姐姐刚打过针，不信，你问问他。”医生阿姨转过头冲我眨了眨眼睛。唉！打掉牙还得往肚子里吞啊！摸到那还在阵痛的胳膊，再看看那两眼直盯着我的小弟弟，我就撒了一次谎吧，谁让我们是“难姐难弟呢！”“一点儿都不疼！真的，你看我什么事都没有！”小男孩一下子被哄住了，高高兴兴地跟着医生走了，我像做贼一样逃出医务室。“坏姐姐骗人，骗人！”那孩子清亮的哭声，不但让我没有半点委屈，我还满脸胜利感。
再次在医院的输液室里见到那个小男孩时，他已经不再那么害怕打针了，想想那次甜蜜的委屈还是很值的！
六年级的作文 篇4
这个周末注定不一般，吃过早餐后，我们一家人早早坐在电视机前，等待观看女排决赛，中国对塞尔维亚。
这是中国女排第四次冲击奥运会的冠军，队员们刚上场，我就开始激动起来。只见中国女排队员们个个意气风发，摩拳擦掌，大家击掌相互鼓励。我的'心里开始忐忑不安，猜测着比赛会是什么情景。正想着，我听到了爸爸对妈妈说：“中国女排一定能夺冠！”
比赛开始了，我专心致志地看了起来，第一局比赛由塞尔维亚首先发球，朱婷扣球得了1分，真是“开门红”，我激动地从沙发上跳起来喊道：“好球！”中国队以快攻为主，塞尔维亚则是强攻取胜，两国打球风格不同。观众席上，拉拉队员摇旗呐喊，加油助威，我也跟着他们的口号有节奏地喊着“加油”。
激烈的角逐开始了。塞尔维亚的发球拼得很凶，刚开始就遥遥领先，攻势无比凶猛。中国女排没有气馁，灵活、拼搏、团结、坚持，在先失一局的不利情况下连扳三局，最终以3:1击败了塞尔维亚，为中国夺得了荣耀，夺得金牌。那一刻，我和爸爸妈妈拥抱在一起，热泪盈眶。
金牌背后是中国女排的汗水和无数次高强度的训练，今天，她们再一次向世界展示了女排精神：拼搏、奋斗、努力、自信、自强不息。我们也要学习、传承女排精神，在学习、生活中不怕困难，勇敢地逆流而上，最后一定会成功！
六年级的作文 篇5
在我的案头，摆放着一本纸张已经发黄的书——《教师语言艺术》。这本书以一个个真实而生动的实例和一针见血的点评引起我极大的阅读兴趣。在阅读中，我看见了自己和同事的影子。这让我重新以科学的方式审视自己的教学思路，重新审视自己的语言。
是的，作为老师，我们每天说话很多很多，甚至得的职业病都与说话太多有关。但是，我们真的会说话么？我们能够用生动的语言吸引学生，就像磁铁吸引铁屑么？我们能够把知识化深奥为浅显，化抽象为具体，化平淡为神奇，从而激发学生的求知兴趣么？我们能够拂去学生心间的阴云么？我们能够树立学生的自信么？学生需要疏导时，需要鼓动时，需要批评时，需要表扬时……我们该如何说话呢？书中的案例像一面镜子，让我看到自己的对与错；书中的点评像一盏灯，让我豁然开朗，有所感悟。
感悟一、教学语言的教研很有必要。
在很多学校，本科毕业的老师未必教得过小师范毕业的老师。为什么？这要从语言上来说啊。有的老师几句精彩的导语，一个个颇具悬念的提问，把学生求知的欲望激发得高高的。学生学习起来，劲头十足。而有些老师则一味为讲题而讲，直到把学生讲瞌睡。效果是显而易见的。用苏霍姆林斯基的话来解释最恰当：“教师高度的语言修养，在极大的程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”
由此我认为，老师在搞好文本教研的同时，加强课堂中导语、提问语、阐释语、结语的教研实在是很重要的。我们有必要从教学语言细节的研究中，提高教师语言艺术修养，继而提升教育教学质量。
感悟二、教育语言是一项艺术。
老师们在工作中，要处理很多学生问题。可以说，老师有时候担任的是心理师、法官、说客等角色。如何把这些角色当好，语言的艺术是关键。比如学生犯了错，老师该如何做？很多老师追求的往往是得到学生的“认错”就了解。但真正地教育效果是很难说的.。书中有很多案例，其间和我们工作中遇到的问题很相似，看了那些老师的做法，自己很有感触，更有几句点评——“学生有了错误，单刀直入的批评与诚挚耐心地诱导会收到不同的教育效果。教师语言温和友善，批评中带有表扬，这也是学生易于接受批评的一个因素。”“对无意中犯错的学生，教师怀着理解和同情的态度，用和谐友善的语言循循善诱，收到良好的效果”——让我对今后的教育有了新思路，自己要多学习有经验老师的智慧型语言，将之用于自己的教育中，使自己的工作切实有效。
感悟三、反面案例要常看看。
说实话，我们很多时候在学习好的方面，却忽视了自己错误方面的修订。原因是我们没有意识到自己的错误。在书的附录里，列举了一些反面案例。《批评用语十忌》一文中，列举了一些不当的用语，如：“我要管不了你，就不当老师。”“我管不了你，叫你爸爸来收拾你。”“我看你早晚要走犯罪道路。”……这些语言太过于耳熟，可是我们却从来不曾分析其弊端。而今读来，那些语言分明是一面面镜子，清晰的映现出我们的过错，让我们警醒。倘若我们多看看这些反面案例，我想，每一个老师都会约束自己的语言，让自己的语言更加合乎教师的职业道德。
总之，案头一本书，眼前一盏灯。多读书吧，这会使自己明是非、知荣辱、慎言行、常进步的。
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