六年级作文实用9篇
在平日的学习、工作和生活里，大家总少不了接触作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编帮大家整理的六年级作文9篇，欢迎阅读与收藏。
六年级作文 篇1
18岁，一个花一般的年纪，青春的风时常吹过，带着这年轻的气息，漫溢了我们的生命。
我们享受青春，爱上了青春。青春应是鲜活的，充满激情的。我们的生命，需要一次次青春岁月的搏击，才能真正成长。这样的花样年华，怎能过于胆怯，怎能不满怀勇气大胆去闯？
青春拒绝胆怯！
青春要迎接一次次的挑战，我们拥抱着自己的理想，向前行进，或选择考大学，或在自己的特长中找到未来的路，不同的人，不同的理想，一样的青春。
拒绝胆怯，我们就要更自信，挫折或许很多，但我们会握紧双手；不平的路或许很长，但我们会更谨慎地迈出每一步；今天的天空或许阴霆，但我们相信明天的曙光。
拒绝胆怯，就是在黑色六月来临之时，对自己微笑着说：“你能行”；拒绝胆怯，就是紧紧把握每一个充满挑战的机会；拒绝胆怯，就是在18岁的生日歌唱响之际，学会去承担一个成年人应有的责任；拒绝胆怯，就是在失败的面前依然自信，依然拥有热情。
电影《阿甘正传》中有这样一句话：“明天就像巧克力，没有谁知道下一口是什么滋味。”是的，明天就像巧克力，或苦或甜，青春的明天是未知的巧克力，或青涩或快乐，我们要有品尝下一口巧克力的勇气，不论是苦得让人流泪，还是甜得让人感到幸福。
青春拒绝胆怯，我们正青春，我们有勇气迎接明天的阳光或暴风雨，有勇气走或平坦或坎坷的路，有勇气展望未来，有勇气面对现实，不论它是什么。或许，这样的勇气正是青春的魅力所在，正是这样花样年华最有意义和价值的东西。
在这个美丽的'国家，有我们这样一群正为梦想而搏击打拼的人：我们拒绝胆怯，我们相信，我们坚强，我们拥有浇不灭的热情、开天地的力量。我们要像阿姆斯特朗那样创造登月的奇迹，我们要像刘翔演绎火一般的自信；我们要像史铁生勇敢地与命运之神搏斗，我们要像司马迁坚定自己的梦想永不放弃；我们要像雨后的彩虹，在湛蓝的天空灿烂。
青春拒绝胆怯，青春正在进行，我们的青春是火，点燃在现在和未来的交错处，永不谢幕。
六年级作文 篇2
一、命题作文
命题作文，要审清题目中的“题眼”和“题限”。“题眼”就是题目中的关键词。“题限”，即题目限制的记叙范围。
例：我的好朋友
提示：风雨人生路，朋友可以为你挡风寒，为你分忧愁，朋友时时会伸出友谊之手，是你登高时的一把扶梯。请用一两件事来介绍你最好的朋友，写出他的特点。写一篇450字以上的记叙文。
审题解读：题目中的核心词是“好朋友”，因此这是一篇写人为主的记叙文。文章要以第一人称“我”来叙述。“用一两件事”写出好朋友的“特点”。
二、半命题作文
半命题作文是指作文题目只出现一部分，另外一部分由考生自己去补充的一种作文题型。写好半命题作文首先要分析题目中已有文字部分所表达的意思。然后细读提示中对空白处的要求和限制。再根据提示展开联想，搜寻最适合写的材料。补写文题时我们要充分利
用半命题作文选材自由的特点，在提示要求的范围内，选择自己认为最想写、最有把握写好的内容填在横线上。
例：____给予____
提示：人们常说，“给予”是快乐的，我们曾经感受过他人给予的关怀，社会给予的磨炼，生活给予的启迪;也曾将信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活……请围绕“给予”选择合适的材料，写一篇400字以上的纪实作文。
审题解读：这个题目的关键词是“给予”，“给予”就是“给”的意思，它包括物质上的给予和精神上的`给予。“给予”是双向的，既可以是他人给我，也可以是我给他人。“提示”中尤其要注意的是“人们常说，‘给予’是快乐的”一句，它点出了“给予”带给
人的感受，同时也为文章定下了情感的基调，那就是“快乐”。
“提示”中的几个小句子同时起到了辅助选材的作用。“他人给予的关怀，社会给予的磨炼，生活给予的启迪”，提示了选材的第一个角度，他人、社会、生活给予“我”，“我”是接受者;另一个角度是，写自己把“信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活
“，”我“是实施者。后面的省略号则涵盖了更多的内容。无论选取哪种材料，一定要注意写出”给予“的过程，写出”快乐“的感受。
三、给范围自拟题作文
此类作文命题思路是先明确一个“靶心”，再要求考生自拟题写记叙文。命题者在命题时为考生提供了一个简明的引领性提示。这些提示在材料选择和习作思路上给了考生一个重要的导引，使考生对主题的感悟有了个性发挥的余地。
审读提示语，首先抓住其中关键词，其次，提示语中常常包含着命题者对选材范围的规定，审读时一定要注意分析“提示语”中各分句的意思。学会抓提示中的“选材点”，与自己的素材积累建立联系。
六年级作文 篇3
人生就像一场旅行，不必在乎目的地；要在乎的，是沿途的风景，以及看风景的心情。让我们怀揣着一张纸上路，管它是泛黄的，还是新的呢？看云卷云舒，花开花落。记得录下旅途的点点滴滴，还有那些温暖过我们的，感动过我们的人，所有的这一切，都会成为生命中一道无法磨灭的美丽的风景。
我们并不孤单，路上总有人同行。怀念那些纯真朴实的岁月，那些翻过围墙溜进学校的日子，那些摇着铃铛哼唱童谣的日子，那些午休时躲在被子里玩耍的日子。那些日子，我们曾经手拉手。
记得那些个盛夏的日子里，我们站在树荫下大口喝着冰镇的汽水。水甜甜的，凉丝丝的，一直流进了心底。头发有几缕因为汁水的缘故粘在额头上，我们碰着瓶子，开心的笑着，连鸣蝉的甛噪也抛在了脑后，多么简单的幸福。
因为学校的大门关着，我们就从旁边的围墙翻过去，一不小心把手给划破了，殷红的血一下子就渗了出来。既便如此，我还是咬牙说一点都不疼你当时一定笑话了我，然后不由分说拉我去医务室。
下午的时光是最快乐也是最短暂的。我们摆好了衣服当球门，就开始了满场的奔跑，不大的球场上，回荡着我们的笑声。
一道短线急速的划过天空，紧接着就是第二条，第三条。然后就听见啪的一声，是雨点打在叶子上的声音。迟钝的我这才感觉倒是下雨了。你拉着我的手飞奔，就是在下一秒的事。好几次我都差点摔倒，但还是紧紧抓着你的.手不放。终于，我们一路狂奔到了屋檐下，看着早已淋成落汤鸡的对方，开心的笑了。
虽然与这些日子渐行渐远，，但还是在不经意间回头一瞬，风景依旧。你们都不曾离开。感谢你们陪伴我走过那段路。是你们，给了我力量，让我今后不管遇到多么险峻的高山，多么泥泞崎岖的路途，多么湍急的河流，不再彷徨。
所有的温暖，我都会把他们小心的收藏在心中最柔软的角落，或许将来有一天当我遇到人生的冬季时，我会把他们唤醒，让曾经的感动再次在心头荡漾，化了这一季的冰霜。
收拾好我的行囊，挥手告别了漫天的云彩，我又走在路上。我会珍惜在路上的每一分、每一秒，流连于旅途中旖旎的风景。我的下一站会是哪里呢？
六年级作文 篇4
雨姑娘无声无息的来到了这地方，可是又无声无息的离开了，她的到来，让农民伯伯露出了微笑的脸颊，给大地浇灌，给树木小草滋润，给人们生活的地方充满凉爽，雨姑娘好伟大呀！
从前天，这场雨就一直下个不停，直到今天，雨还是一直淅淅沥沥的下着，雨下着让我的心里愈加急躁。听天气预报说，明天就会晴，真期待呀。这场雨算是这几个月里来的.下的时间最长的。但是有了雨，庄稼们才能长得结结实实；树木小草才能越来越碧绿；空气越来越清新。
回想这场雨，就如杜甫在《春夜喜雨》中写到“好雨知时节，当春乃发生”。雨有好有坏，有些地方由于降雨过多使得洪水爆发，造成了许多人的流离失所及死亡，雨可以滋润万物，让每一天都很清新。
雨姑娘，你让世界万物充满湿润，让空气充满清新，让真个世界增添生机！
六年级作文 篇5
夏日星辰，终究要落入大海，草原烈火，终究要化为灰烬，我们终究要分别了。
——题记
匆匆这些年，我们经历了太多太多，在即将毕业的时间里，我们有太多的情感无法表达。老师逐渐增多的作业，眼睛上逐渐增浓的黑眼圈，忙碌的课外班，时间如流水帐一样流去，再也不见踪影，这一切的一切，都成了我记忆中美好的一部分。
记起这六年的'种种，我们无不感叹自己的无知，幼稚，那些朦朦胧胧的心事早已不见了，只是如一只鸟飞快地掠过湖面罢了。绰号的出现总是有趣的。不知是谁给我取了这么一个圆圆的，可爱的，吃起来甜甜的绰号：汤圆。开始，我有些羞怯，脸会红起来，半天也不会消失。后来，懂得了一点，便会怒目直视，再不管用，就会一巴掌狠狠地拍上去。遭到这种良好待遇的总是那些男生。我这个绰号刚刚流传起来的时候还算好。我不理睬的表现使对方失去了兴趣。可总有一些人。他们会越叫越起劲，总会让我怒火中烧，站起来手脚并用地乱打一通，而她们总是嬉笑着跑开，一边跑一边叫，恨不得让全世界都知道我的绰号。而我总是怒火中烧，恨不得把他们揍得五体投地。
这个绰号慢慢地传到女生堆里，她总是爱叫我的绰号，还为我的绰号编了一首歌：“小呀们小汤圆。”而我那时候懂得反击了，也给她取了一个绰号：咸鱼。我也给她编了一首歌：“臭呀们臭咸鱼。”我们就在那些互相伤害中慢慢长大，在欢笑中走过。
在一次次的打闹中，我接受了这个绰号。在即将毕业的时间里，我们说好了，要永远把对方记在心中。好了，拉钩吧！
时间不等人，但我们可以等时间，也许在那一声声你好，再见的过程中，我们已经拥有了最美好的记忆。
再见了，同学，老师……
六年级作文 篇6
“轰轰……”一辆帅气的改装车从我身边飞驰而过，路人的目光集中在它身上，目送它带着巨大的引擎声远去。
一提起赛车，可能你们会想起F1；昂贵的赛车，精心保养的跑道，电视台现场直播……NONONO，那不是唯一让赛车手表现的舞台，我的理想是成为一名业余赛车手。业余赛车手指的是不参加任何“大奖赛”“巡回赛”……等那些大型赛事，只参加由个人或集体组织的城市里的比赛，不用多好、多贵的跑车，只用把自己私家车疯狂改装成一辆个性的跑车来比赛。
业余车手，我为什么对它情有独钟呢？因为它充满个性、激情、无拘无束。用车表达自己所有的个性。我可以在车的外形上大肆改装，显出我的'不同。还可以用自己学到的技能，在引擎上反复调试改进，使它发挥出最好的性能。在各个传动部分改造零件，获得更快速度。让我的爱车如我坐上自己精心改装的车，手握方向盘，脚尖轻轻地加力，发动机的咆哮随之而来，四周的队友的“加油”声声入耳。我兴奋充满全身。“GO！”裁判一声口令，我像箭一样射出，甩尾、漂移加速！我在城市繁华的街道上，四周的司机目瞪口呆，街上的行人就是我的观众初中，对手被我甩在后面，150迈！180迈！！200迈！！！最后车轮一声尖啸，一个360°甩尾停在了终点，周围所有人把围住，高呼着我的名字……多么美好的理想呀！
为了实现这个美好的理想，我要从现在起努力读书，考上一所好的中学，再去留学意大利，在那里读一所非常专业的汽车大学，读完后在兰博基尼公司当一名设计师，之后，就去东京实现我的理想。相信未来有一天，这会成为现实。
六年级作文 篇7
在我的记忆中，清明似乎只是扫墓。但仅仅的扫墓，却给了我对乡下的怀念，以及对亲人，先人的留念。
在清明节那天早上，我们一家按照几十年来不变的习惯，开车来到十几公里外住在宜山的爷爷的家。我又走上了走过十多年的楼梯，一切都没变化，我却意外地发现在这一年内，三楼楼梯扶手上的油漆又往上刷了十厘米，但除此之外什么也没变。
到了四楼了，敲开爷爷家的门，我便马上到座位上看起电视。爸爸问我向爷爷打过招呼了没，我仍是按照十几年来的习惯，厚脸皮地说“没有”。
在爷爷家吃完饭，便来到了奶奶的墓前，宜山的铁龙山公墓。我依稀地记得奶奶的墓在从上往下数第三排，是很高的。小时候我总是气喘吁吁地一步一步地“爬”到那儿，总也跟不上亲戚们。但现在我可以两阶地跑着，不到半分钟便到了，因为我比以往大了许多，但爷爷却已经走不动了，他无力地被大伯扶着，虚弱地一阶一阶地走。这几年来，公墓还是一样，但人变了，有的长大，而有的'老了，我不由得感到悲哀。
其实真正扫墓的时间很短，我们摆了一圈黄纸在墓前，说是向土地公租个位置，也点了一堆火，烧完纸钱，点了一长串鞭炮，便离开了。小时候我以为扫墓是一种复杂的仪式，在离开时，还问妈妈：“为什么这么快就走了，奶奶不是还没出来吗？”却使这句话成为我们家族的“千古经典”，但我现在不会说这种话了，即使说也是因为开个玩笑。
有句话说：人生能有几清明。每扫墓时，景，物没变，人却变了。
清明扫墓，给了我无尽的乡愁。
六年级作文 篇8
“终于能再见爷爷了，我太高兴了！”刚下车，我就高呼着，激动的心久久不能平复。
走了将近4公里路，才隐隐看到一处小院。这里四周都长满了参天大树，前不着村，后不着店，只有爷爷一个人在这里，还有一条老狗陪他。这个房子不足十平米，除了一张桌子，一台老式电视机，还有一双简陋的双人床，也就没什么了。看到这些，我的脑海中浮现出一个孤单老人独自生活的五个多月。在暗暗的'灯光里，我的眼眶湿润了……爷爷回来了，他瘦了，眼角的皱纹更多了，眼神也不那么明亮，很失落，有种说不出的感觉。他的手更粗糙了，好几处都裂开了，沾满了白色的胶布。走的步伐更慢了。
他看见我，眼里闪着一丝喜悦的光芒，干裂的嘴角泛起一丝笑意。或许他真的老了，白头发更多了。我高兴地喊：“爷爷，我回来了！”“回来好，回来好。”激动地爷爷显得语无伦次，只是呵呵地笑，攥着我的手不放。
这是最温暖的感觉，心中最美的回忆！
六年级作文 篇9
“试卷没带，家长没签字的给我站起来！”随着数学老师的一声怒吼，十几位同学战战兢兢地站了起来。接下来，便是终极惩罚——打板子。
数学老师手持教鞭，怒气冲冲地向那些“倒霉鬼”走去，而那些“倒霉鬼”们一个个双眼紧闭，不停的搓着双手，好像是运动员赛前热身，又似乎心中默默地念着：“老师看不见我，老师看不见我，老师看不见我。”那架势，好像他们就是那障人眼目的魔法师。
老师走到同学A面前，同学A的脸上眼露惧色哆哆嗦嗦地伸出左手，老师毫不留情地扬起教鞭打了下去。只听见了“啪啪”几声清脆的响声，同学A的脸上浮现出了痛苦的表情。他的五官扭曲在一起，分不清哪个是鼻子，哪个是眼睛，不知情的人可能还会认为他是外星人，或是在表演“变脸”的小品呢！
惩罚完A，老师又使用“凌波微步”移步到同学B面前，同学B是个“惯犯”，不知因此吃了多少板子了，已经练成了“精钢不坏之身”，老师也毫不留情地打了十几下。再看看同学B的表情：若无其事，就像这板子只是在给他挠痒痒似的，就是神通广大的老师也拿他无能为力，让人暗自伸出大拇指：够种，好样的！
接下来的时间，班级里的'板子的“噼啪”声此起彼伏，惨叫声更是连绵不绝，而我们这些幸存者则在小声嘀咕“1、2、3……12下”“1、2、3……20下，破纪录了。”经过了约十几分钟，这板子才打完了，在这段时间里，老师大约打了一百多下，她也是蛮拼得呀！
为此，班上有一个同学写了一个小片段，来记录这段“残酷”的历史。“从前，凡间有68只小妖（我们班的68位同学）祸害人间，王母娘娘（数学老师）见此状，下凡降妖。她使用上古神器之一——教鞭，打死了不少小妖。幸而存活的小妖，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。”从此，这个片段被流传下来，供我们口口相传。
下课了，同学们一下子从刚才紧张惶恐的气氛中缓过神来，有人大笑，有人扮鬼脸，有人叹息。而我坐在那里，心里不知是什么滋味。哎，虽然老师“狠”了些，但在现在这种教育环境中，老师也是不得已而为之啊！你以为老师喜欢打人发火吗？那也是她想“棍棒底下出优生”呢！
同学们啊，那就让我们长点记性吧！别让这“伟大的悲剧”重演了，拜托大家了！
【六年级作文】相关文章：
六一六年级作文02-28
五一六年级作文11-03
五一六年级作文02-06
母爱六年级作文-六年级作文大全04-05
六年级的作文09-24
六年级作文06-18
六年级的作文06-11
六年级的作文07-12
六年级的作文07-20
六年级作文(精选)08-30