六年级作文[精品7篇]
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编精心整理的六年级作文7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
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六年级作文 篇1
我久久盼望的期末考试终于到来了，今天上午，我怀着激动的心情，以迎战的姿态，健步走进了考场，整个考场的气氛严肃而不平静。
我不敢看监考老师的神情，好像一枚枚钉子钉在我脸上。那表情看似严肃，看似慈祥。这可是期末考试，哪有同学不好好对待的？哪有老师不严肃点的？但是监考老师又是面带微笑的，仿佛在鼓励我们这次考试的题目很简单，不要怕，相信自己能考出个好成绩来。
我想想也是，经过了这么多个单元的训练，只要每一次的单元测试都踏踏实实地过关了，期末考试还有啥好怕的？我尽量安慰自己，好让紧张的心情放松下来，快速的心跳缓慢下来。我一想象暑假可以吃棒冰，可以游泳，还可以与爸妈去旅游，我就迫不及待地想考个好成绩，暑假心情也会愉快起来。
过了一会儿，监考老师用沉着有力的'声音说道：“试卷发下来，请大家写上姓名，班级，学号和学校。”说罢，便把折的卷卷的试卷迅速发了下来。我拿到试卷后，迅速浏览了一遍，其实是没有很大的难度，有些题目以前还做过了呢。就连作文，我也能自信地保证，我不会扣太多的分数。考试铃声终于响了，我拿起笔，信心十足地开始答起卷子来……
六年级作文 篇2
前天，我在图书室里看到了一本《世界未解之迷》的科技书，里面有一个关于“恐龙为什么灭绝”的问题引起了我极大的兴趣。于是我突发奇想，我想利用时光倒流回到远古时代，找出这些迷题的真相，为科学事业做出一番贡献。
假如时光可以倒流，我首先要瞧一睢恐龙的“庐山真面目”，摸一摸那神奇的恐龙蛋。看一看恐龙到底是因为什么而灭绝的，顺便带一个恐龙蛋回来供我们研究，我相信这一定是一个壮举!
假如时光可以倒流，我要去看一看六国霸主秦始皇到底是一个怎样的人物。他为什么 能统一六国？但他又为什么变得有些昏庸无道 ？他为什么要耗费大旦的人力物力来修筑长城？再带回一切重要的图片资料作为参考和研究，这无疑会成为一大突破!
假如时光可以倒流，我要去了解埃及的`金字塔是怎样来的。问一下埃及人民为什么要修金字塔，他们到底是用什么工具搬运那些重达几千斤重的大石头的……
我相信时光 倒流，可以让那些远古迷题变得不再神秘，让那些历史人物不再离我们遥远。
六年级作文 篇3
哇！超快乐的汽车王国，人类安静之时，汽车来到自己的世界，这里到处欢乐，有趣，这是1977年的老爷车，看这是奔驰，引擎声可真大，我们人尖因它们，生活变得很方便！
瞧！依维柯，它是商务车，上次被卖给人类了，它很高兴为人类服务，激动万分，这会它停在路边，耳边领导来一阵声音：“小伙子，你就不怕你主人驾驶不好，伤了你吗，我看最好写封信指责他一下。”“马路叔叔，您多虑了，我为人们提供了方便，只要安全就是好车。”马路爷爷可听不进它的话，说到：“你看看人类，把我弄得伤痕累累，你们汽车也有责任，有了你们，人类发生了不知多少交通事故，人与车永不可能齐心。”依维柯无话可说。
这时，一辆宝马横空飞出，顺便说：“马路叔叔，看我威风，又没出过事，别在说它了。”说完便走了，马路生气了，怎么半路杀出个陈咬金，不过，你还是小心为好。依维柯说：“我出生在南京，在南京小有名气，我的.主人一定也是一位好驾驶。”“你们俩吵得还让不让人睡觉，现在汽车给人们带来许多快捷”，“汽车王国”也尽到了责任，可人类本身素质很差，几乎没几个是好的，依维柯说是很对，但你主人也不一定多好呀，你们俩说的都不很对，不过车与人是很快乐的，人类已开始防范，车与人将一起走向未来。
我们与车同行，这样才快乐。原来是路灯爷爷呀，它们俩明白了，它们会一齐与人们共创人车情……
六年级作文 篇4
动物园里的狗熊个个机灵可爱。太阳把它们晒得在水里游来游去，都不敢到岸上来了，我想，这不正好可以给它们拍张照片吗？
我和我的弟弟一起来到狗熊面前，给它们拍一张照。拍照的过程当中，我叫它们笑一个，唉！可是它们又听不懂我的话，所以我们只好随便拍几张。
这些狗熊有的脑袋上是土黄色的，甚至脚也是土黄色的；有的腹部是土黄色的。
狗熊真聪明。它们吃橘子的时候，先用前爪把桔子皮扒开，在用爪子捧着食物吃起来。吃饱了的狗熊显得十分自在，有的独自散散步，有的`和同伴们一起玩，还有的在水里游来游去。
狗熊脾气不好。要是你把它惹不高兴了的话，它也就会向你发出不高兴的表情，就像想吃了你一样的感觉。
我想让它们生活的快乐些，就给它们好多好吃的食物。
每次来到动物园看高兴时，我发现它们长胖了！
呀！这些狗熊真可爱呀……
六年级作文 篇5
星期四下午我们又上了一节体育课，不过今天的主角是篮球，不是排球。
余老师照例把一个篮球拿在手上，轻描淡写地说：“下面我们要学习篮球的运球，假如有人没有在听我的话，那么我的球就会向他飞过去。”虽然我们都知道他这句话是开开玩笑的，但还是吐吐舌头，全神贯注地看起来。
余老师开始教我们原地运球。随着“啪嗒啪嗒”有节奏的`韵律，我们看过去，手起球起，手落球落，那篮球好像和他的手粘在一起。更厉害的是，他可以用眼睛盯着我们，手却一点都不耽误运球。这运球的技术真可谓是高。我想要做到这样，必须先熟悉球会向哪个方向走，果然，余老师让我们把球打在一条白线上，一打出就换人。只见禹智睿的球一会儿到这儿，一会儿到那儿。我说：“你的球已经出线好几次了！”可他不承认，不情不愿地把球扔给我，然后就盯着我的球，希望我露出破绽。我一边运球一边背对着他，不管他怎么走，我都始终用背做盾，抵御他像剑一样的目光。
看我们原地运球做得差不多了，余老师开始教我们不看球运球。他让我们一边运球，一边看他的手势做加法题。我虽然抬着头，管得住球，可是因为眼睛近视了看不清楚，只好人云亦云，听人家报出答案，就附和一声。总是出怪招的余老师又想出了一个更有意思的做法：让我们一边运球一边玩石头剪刀布，先叫陈禹冰上去做示范。小企鹅似的陈禹冰小心翼翼地拍着球，一只手伸出来，简直都要伸到余老师的鼻子前了，还没比划三下，那只球欺负他手短，越溜越后面，一直跑到了他的裤裆下，够也够不着了。他眼睁睁地看着球滚出了好远好远。余老师又叫我们自己练习，我们练得不亦乐乎，“啪嗒”声此起彼伏，像在下冰雹。终于有同学练得像模像样了，但是要达到余老师那炉火纯青的境界，那不知还得练多少年。
余老师上体育课还真有一套啊！要是其他课也有这么多的花样，还有哪个孩子不喜欢呢？
六年级作文 篇6
“住手，这块是我的！”“谁说了？哈，抢到了！”“我抢抢抢，哈，我也抢到了！”“你这小子……”
都说晚餐时最温馨的时刻，话虽如此，可我家的餐桌却变成了战场，这不——哐当——大战又开始了。
老妈在营地（厨房）煮菜，我和老爸各占一方，虎视眈眈地盯着对方，手里的筷子紧握，做好“杀敌”的姿势。我先发话了：“嘿嘿，今晚让你吃不了兜着走。”老爸发狠话了：“想和我比，我还从来没输过。放马过来。”“营地”飘来阵阵香味。我和老爸招架不住，急忙奔向营地。“菜好了”老妈一说，我和老爸又回了战场，所有菜都摆在了面前。我的筷子和老爸的.筷子同时伸向红烧肉，冲啊，奋勇杀敌！老爸趁势夹了一块红烧肉，瞧，老爸那得意样，他像英勇的武士，横扫战场。弄得我牙痒痒的，我拼命舞动筷子，这一块块红烧肉也就自然而然地落到了我的嘴里，一盘扫光。鱼！鲈鱼我的最爱啊。我勺子筷子一起上，这可急坏了老爸，他将我的筷子夹开，鱼头被老爸叼走了，呵，没事，鱼肚子肉还在，我趁老爸在吃鱼头的时候，我一下子夹走了鱼肚子肉，美味啊！我们一盘杀完再杀一盘，噼里啪啦——哐当哐当——我们抢的抢杀的杀，“大将军，你……你还挺厉害的！”老爸饱得说不出话了。我嘿嘿一笑，说：“彼此，彼此。”老妈瞧我和老爸那副狼狈样：“我说你们，吃饭跟打仗似的。”老妈是淑女，才不像我和老爸那样呢。我和老爸互相看着对方那花猫脸，都笑了。“小花猫啊，哈哈。……”“你不也一样，呵呵……”
温馨的战场上发出阵阵欢笑，星星和月亮看着这温馨小家，也笑了。
六年级作文 篇7
隔一分、一秒，大脑的运转都为不同。前一刻可以是呆若木鸡，后一刻就成激动人心。怪异却成无法解释的离奇。脑波时像大海上汹涌的波浪，时像杭州西湖上的微波，荡起一圈圈涟渏。“人类”是一道无法全部揭晓的谜题，隔着世世的记忆。触目惊心的恐惧来自哪里？世界是恐乱的？静谧的？无法安定。于是只有用无开窍的谜题，等着消失杂乱不安的记忆，来选择安定、遗忘。
若有一天我受不了信息时代的辐射、功课的缠绕、无边的束缚和烦恼。我会选择离开，让思绪不受尘世的牵绊。独坐在窗前，远离物是人非的世界，来选择无量的尘土飞扬。感受当年的兵荒马乱，从今到古。从史学家揭晓的谜底中可笑的感受千年的文化中所含的智慧、愚昧，在心中有数中断下。思绪泛滥，闭上眼睛。用心感受世界，感受天窗外的故事，感受内心深处的静谧。荡漾微波，浮尘一圈圈涟渏，来选择正确的意义。让身体缓松下来，脑波平静的自由下来。浅浅入睡。梦中有我的梦想，我的快乐，我想要的.等等。
风起云涌，幻过了半世的流离，来选择遗忘你。静静的感受着这份神秘，其实已扎根驻底。抬首仰望天，原来天还可以这样蓝。低首俯瞰水，原来水还可以这样清。用心感受周围，原来生活还可以这样宁静。只要用心隔绝世事的喧闹，安定起居。钻研神秘的自然，回报不会比付出少。收获了甜美的心情，绽放开心的笑容。内心永远比世界广大，人类无止境的思维企图比宇宙更宽广。
有一片云彩曾说过：“我的美丽的是黄昏的邂逅，夕阳的陪衬。”如果让黄昏和夕阳解释自己的价值，可以成为相辅相成的推论解说。
价值是劳动付出后的完美总结。感受内心的那份静谧，让自己不要成为没有价值的空虚。选择正确的手段来付出你想付出的努力。没有谁可以牵绊着你，除非是你寞落的心来拉开你跟你梦想的距离。于是你得用一颗腾起的心去征服另一颗堕落的心。
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