六年级年的作文
在日复一日的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编收集整理的六年级年的作文4篇，希望对大家有所帮助。
六年级年的作文 篇1
“婶婶，请把垃圾放到这个空袋子里吧！”。说着我拿着空袋子递了过去。婶婶笑着说还是“城市人”有觉悟啊！经过我的感染，叔叔、哥哥、妹妹还有奶奶都把吃食品剩下的垃圾投到一个大塑料袋子里了。
我老家在山西最南部的一个小县城里，暑假回去看爷爷奶奶，婶婶她们一家说要带我们去黄河边玩，还要野炊，最高兴的就是我和哥哥、妹妹。叔叔很会逮鱼，不一会儿就逮了三条鱼，在河边杀了洗干净让爸爸烧烤，爸爸把事先准备好的调料箱摆好，把鱼放在夹子上就开始烤了，我们都围坐在一旁等着爸爸的调遣，就是帮忙拿东西。爸爸刷一次油，那烧鱼的香味就顺风触及我的嗅觉，忍不住口水都要流出来了，哥哥他们更是如此，也目不转睛的盯着爸爸手上的鱼，还不时地问爸爸，怎么还不熟呀？爸爸说；“这烤鱼不能急，得小火慢功，才能入味。”不一会儿鱼就烤好了，我们争先恐后端着烤鱼，享用起来……
吃饱了，也玩开心了，准备收拾东西回家时，看到刚才如地毯般润滑青亮的绿草地，已经一片狼藉时，心里顿时觉得这一幕和眼前的黄河美景实在是格格不入，所以我拿着空袋子装垃圾，于是就发生了文中开头的'一幕。在我的带动下，旁边还有几家野炊的人也都把自己扔的垃圾拾了起来。叔叔说：“以前农村的这些人没有这种保护环境的意识，随着这几年信息的发达，农村人的意识也在转变”。他指着河床对我们说：“最早这地方都是居民倒的生活垃圾，河边杂草丛生，有时还有污水排到黄河里。通过这几年的治理，加上人们素质的提高，将来一定会越来越好的。
我觉得生态文明就应该是这样人与大自然，人与人，人与社会的和谐共处，良性循环，全面发展……
六年级年的作文 篇2
去旅行的时候，路过一个小摊。卖的是各型各色的不倒翁。驻足观赏，不觉发现了其中的玄妙。
一种是头重脚轻，头部在下，你把它翻正坐起，它立刻又倒下去。
一种却是头轻脚重，坐姿稳妥，你把它奋力推倒，它立刻又站起来。
我饶有兴味地看着那造型、表情、姿态都完全不一样的不倒翁，只因为灌铅的部位不同，竟然一个永远坐着，一个永远颠倒，这是多么有趣呀！
看着这些始终头朝下或者是永远正襟危坐的不倒翁，我不由得笑了。小贩却也是笑着对我说：“呵，你看这些头朝下的不倒翁，它们可是烦思深重啊！这就像是普通人，整天是妄想纷飞，想着未来该怎么办。而不像这些脚重头轻的，心上放空，只注重脚下是否有力量。你若是买几个回去，也可以时时省察自身！”
小贩真是会做极了生意，可我也惊叹小贩那若禅思者一样般若的心，只先买两个回去罢！
旅行回来，把两个不倒翁置于床头，看着它们的姿态，我突然记起了小贩的话，心头竟然有一种拨云见日的开明。一个普通人，谁不是在幻想自己能有一个美好的明日呢？但那繁重的思索与幻想却深深地禁锢了我们的心身。固然，对未来要有计划。我们需要思考，需要沉思，但若想多了，累了，垮了，就会像那头重脚轻的不倒翁一样，只会一动不动地倒在地上。因为只是空想的.人，而不付出脚下的行动，谈何走向成功呢？这让我想起了罗丹的雕塑。他大概至死都想不到，自己的传世杰作《沉思者》也是这么一个人物。他那巧妙绝伦的雕塑，似乎把自己对生命的沉思都刻之其上。沉思者仿佛看着芸芸众生，得到了觉悟；然后把头沉沉地垂下来，思索着人生与哲理。但他只是低着头，苦苦地想着，想得越多，脚下不也轻了吗？纵然他是用石头雕刻成的，可你看他那似乎强有力的双脚，却也像是轻飘飘地浮起来。呵，他垂下的脑袋里有再多的妙思，也不过如此！
而那像禅人样的脚重头轻的不倒翁可不一样。他们脑中没有那么多的思虑，没有杂念，因而整个人都是轻松惬意的。他们把一身的重量都放在脚上，这样就能不停地行走在路上。若赋予它们灵性，它们也否会走路，并穿越高山大海，一路荆棘，去把心中的火种种在成功的角落呢？那该是多么聪慧的人才会发现，人生路不仅靠思索，那大部分的时间应该行走在路上啊！脚踏实地，进入当时当刻，才能一步一稳；若脚下无力，路再顺畅也无法可走！
我忽然爱极了这两个不倒翁。因为一个能告诫我别只会空想，一个却又勉励我要不停不息，敢于行走和闯荡。我细细地看着他们，仿佛是看着两个哲人，它们对坐着，却各自潜藏着人生的奥义！
我想，人生路坎坷，我们要有思索，要思考，要有这人的灵性，但是，脚下的力量才更珍贵，它支持我们不放松前进。在困难面前，可以勇敢坚定地站在原地迎接暴风雨；在成功面前，则可以爆发脚下所有的能量，直冲向前。
若说是谁告诉我这番哲理，我该说是这不倒翁。
六年级年的作文 篇3
有一件事，刻在了心底的石头上，让我忘也忘不了。 那天傍晚，爸爸带着疲惫地回到了家，吃完饭不久，我做到要家长签名的作业，就把试卷拿给他看。他看了，明显不满意，就开始教我了，指着第一道错的题目说：“这题为什么错，要怎么做。”我小声地答：“因为······”答完后，我以为能松一口气，以为能到下一题了，但未能如愿。
爸爸重复的说了一遍，想让我的记忆更深刻，记得更牢，以后不要再错。到了下一题，爸爸皱起了眉头，想了一会儿，又问我错的原因。但我答不出来，因为那题我想的.方法对了想要写的答案也是对的，但不知道为什么写了其他答案，做错了，但为了回答，我只能应付式地说：“我也不知道为什么错，我想的过程是对的。”爸爸有把题目跟我讲解了一次，我没心听，因为我认为我想对了，再听也没用。到了解方程的题目，有一题我坚持说自己是对的，他说的和我的不一样，我坚持我的答案。爸爸跟我聊了很久，还没聊完，我不想再说了，我就静下心来，终于发现我做错的原因了，才收嘴了。
爸爸继续和我讲下一题，不知过了多久才讲完了，爸爸才愿意签名，签名后，也不忘说一句：“以后不要再错了。注意这些题目，认住塔它。” 这件事虽然过了很久，但它一直刻在我的心里的石头，让我永世难忘。
六年级年的作文 篇4
从我有记忆起，外公就是一个爱“多管闲事”的人。
外公家住五楼，平时单元楼道的卫生几乎都是他“承包”的。从六楼扫到一楼，还要擦扶手，还有一楼院子里的花花草草、公共草坪上，也是外公三天两头地浇水，隔壁邻居几乎都认识他，都说这个楼道单元卫生还好有外公在，纷纷感谢他，他也乐此不疲！
记得一次三楼的住户家水管堵了，楼上的脏水都流到了他们家，可是住户不在家，外公急匆匆地给修管道的'工作人员打电话，并和每一户住户沟通先暂停使用水。一直等了一个多小时，住户才赶回家，经过施工人员抢修，很快就恢复正常了。最后外公还垫付了修管道的费用。
还有一次，外公送姐姐上学回来路上，看见一个和姐姐差不多大的初中生焦急地在等着什么，那位初中生大概看着外公面善，就开口求助：“爷爷，我上学就快迟到了，爸妈出门打工比较早，我在九中上学，你能不能帮我送一下，因为我等了半天根本就没有车，急死了！爷爷，麻烦你帮帮我吧！”我外公一听是个学生，大致了解了一下，孩子父母打工很早出门，家住江南，但是上学却在江北，外公马上答应了，骑着电动车送这个孩子到了学校。
在家的外婆左等右等没见外公回来，以为在路上出什么意外了，急得像热锅上的蚂蚁。外公回家后把事情经过一五一十地告诉了外婆，外婆数落他：“我猜怎么着？又管闲事？万一路上有个好歹呢？你年纪也大了，骑个车还带陌生人，出了问题会很麻烦的！下次这种忙千万不要帮了！”外公听了只是眯着眼睛笑了笑，说：“我也没有考虑那么多，毕竟一个孩子上学也要紧，路上确实也没有出租车，就骑车送去了！下次我注意！呵呵呵！”
在外公的影响下，我们小辈也喜欢上了“管闲事”。住我家楼上的奶奶拎东西拎不动时，我妈妈都会主动帮她拎到家，六楼的妹妹东西落在一楼，我会捡起来送到六楼，对门的王阿姨钥匙插在门上忘了拔，姐姐会主动拔下来替她保管好……渐渐地，身边“爱管闲事”的人越来越多，邻里关系更和睦了，大家不是一家胜似一家人。
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