六年级年的作文
无论在学习、工作或是生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编整理的六年级年的作文4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
六年级年的作文 篇1
暑假里，老师给我们布置了一个回家作业，“观察毛毛虫是怎样变成蝴蝶的”。回到家，我把观察昆虫这事告诉了爸爸妈妈，爸爸告诉我明天陪我去买毛毛虫。
到了第二天，买好毛毛虫我就开始观察了。
刚买回来的毛毛虫圆圆的绿绿的，我把它放到叶子上，它正在慢慢的移动。过了一会儿，有几只蝴蝶飞来了，它们好像在嘲笑毛毛虫，说：“我们这么漂亮，而你这么丑。”但毛毛虫没把话听进去，继续爬。爸爸突然走过来跟我说：“把这些记上去吧！”
第三天，小毛毛虫开始吐出纤细的银丝，为自己建一间牢固的.茧房，但因为毛毛虫挪动的慢，所以见了四五天才建好，在毛毛虫建房子的这几天之内，我还要看它怎样建。
第七天，房子建好了，毛毛虫开始住进去了，住了几天，屋子越来越黄，毛毛虫好像已经融为一体了。
第九天，毛毛虫挣脱了茧子，变成了美丽的蝴蝶，蝴蝶的翅膀是蓝色带黑的，我给它取名——蕾拉。
第十天，我看见蕾拉好像很伤心，我就去问爸爸妈妈，妈妈告诉我是因为蕾拉相见自己的亲人了，听了妈妈的话，我舍不得把蕾拉送回了大自然。
虽然蕾拉已经离我而去，但我还是很开心，1、因为蕾拉是属于大自然的，2、我也完成了我的作业。
六年级年的作文 篇2
常有人问：“幸福是什么？幸福是什么问道的呢？”有的人这样回答：“幸福是生活的安逸和享受，味道是香的。”有的人说：“幸福是为实现目标的奋斗过程，味道是苦涩和甜蜜交织。”也有人这样说：“幸福是无私的奉献，幸福的味道是甜甜的，像平常快乐时一样。”
不同的人对幸福的认识各不一样，因此就有不同的回答。
什么是幸福？幸福是每当我早晨起来，看到书柜里一层层的书，再看看文具袋里各种笔应有尽有，真有一种说不出的美妙。翻看一本书，拿起一支笔，闻一闻书香，体会着手抚摸书本和笔的感觉，再仔细品味字里行间的奇妙之处，真是幸福无比呀！
什么是幸福？幸福是我上学路上的鸟鸣声、犬吠声、商店里的音乐声合奏的一曲曲动听的大合唱；幸福是求学时见到的一个个装满知识的书包；幸福是一张张朝气蓬勃的脸上写满的求知欲望，这欲望给了我信心，给了我激情，也给了我快乐；幸福还是听博学的.老师幽默、生动的讲解，带我们到知识的海洋里遨游。
幸福是什么？幸福是球场上相互“厮杀”的快乐与悲伤。“失败是成功之母”，球场上的比拼是团队合作的结果，也是培养良好心态的契机，骄兵必败，知己知彼，百战百胜。球场上我们挥汗如雨，浸透激情，这就是幸福。
幸福不止这些，幸福需要我们用心去观察和领悟。让我们感悟幸福、发现幸福，直至懂得好好去珍惜幸福吧。
六年级年的作文 篇3
我觉得我身边的科学无处不在。那些正常的物理现象我都不能做一个合理的解释但是，直至我查阅了许多资料才知道它的原因。
比如向日葵为什么总是朝着太阳开花，因为向日葵下面茎部的部分，含有一种叫做(植物生长素)的物质，这种物质有加速生长的作用，每于道光就会跑到背光的一面去。第二，鸡蛋为什么沸水煮过会更好剥。因为鸡蛋的蛋壳和蛋白，蛋黄的成分都是碳酸钙。在蛋壳和蛋白之间有很薄的蛋壳膜，这是一种蛋白质的明胶，会越来越越大。在煮鸡蛋时鸡蛋内部还有起泡，越是新鲜的蛋，气室越小，放的时间久了这个气室越小，放的时间久了这样的气室就渐渐变大，在煮鸡蛋时，气室就渐渐变大，在煮鸡蛋时，气室内的空气膨胀。有一部风气要跑到蛋壳外面，如果蛋煮好了后立即浸入沸水之中，因气室内减压。水会进入蛋壳之中。因为水进到了蛋壳和蛋白之间所以鸡蛋好拨了。
我认为生活充满了科学的.趣味，只要做一个生活的有心人就会使自己的生活不再单调，其实，我们现在的教育体制很难出现在某个领域当中很杰出的人才，因为我们现在在社会的转型期，对于人才的观念都是以功利的态度来判断，这样接泯灭了一个人对生活的探索，其实生活当中的精彩是无处不在的，对于自己的兴趣爱好我们可以去开拓，不要以结果为事情的最终目的，享受过程，任何人有可能是下一个大师。
六年级年的作文 篇4
常言道“人往高处走，水往低处流”，可是，昨天的科学课上，老师却向我们提出了一个奇怪的问题：“水会流向高处吗?”
“当然不会!”老师的话音刚落，我的同桌马上抢着回答，他说，“水往低处流，这常识哪个不知，谁人不晓呀!”科学老师微笑着看着同学们，一言不发。“那也不一定，当瀑布落下来时，水就会溅起来的!”旁边的同学不甘示弱，高声反驳。老师还是不说话，他只是神秘地笑着。
“我想应该可以的。抽水机工作时，水不是可以流到高处呀?”我小声补充了一句。
等大家议论得差不多了，老师这才开口了：“下面请大家来看一个小魔术，看看水是流向哪里的!”同学们都屏住了呼吸，目不转睛地看着。
老师拿出一个水杯，往里面倒了点墨水，水立刻变黑了。接着，他把一条细长的餐巾纸放进水杯，纸一触到水，立刻湿了。只见从入水部分开始，墨迹一点儿一点儿地往上“爬”，越“爬”越高。为什么会这样呢?我们满腹狐疑。老师好像看出了我们的.心思，他说：“纸巾上面有许多细小的孔隙，水就是借助这些小孔不断地‘往上爬’，这就是水的渗透现象。”原来是这样，我们都呼出了一口气。
“同学们，下面还有一个更神奇的魔术，你们可要看好了哟!”老师对我们眨了眨眼睛。他从衣袋里摸出一根软吸管，然后把吸管对折，短的一头插入杯中，长的一头放在杯子外面。“我马上就能让水从杯子里流出来!”可是杯子里的水一点儿动静也没有。老师在吸管上深吸了一口，水开始顺着管子往上流。
“见证奇迹的时刻到了!”老师神秘而风趣地说。这时，水已经从管子里喷涌而出，竟冒出了杯口!“同学们，这是水的虹吸现象。当我们把管子里的空气吸走后，也就是给水施加了一个引力，一部分水上来了，其余的水也跟着上来了。”老师的解释立刻消除了我们心头的疑惑。
看来，生活中许多问题我们不能想当然地回答，而是要经过验证之后才能下结论呀!