六年级年的作文
在现实生活或工作学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编收集整理的六年级年的作文4篇，欢迎大家分享。
六年级年的作文 篇1
六年来，有很多位老师教过我们四班，但除了一位老师以外，其他的老师都“真心插柳，都插完就走”，只有一位老师，全心插柳，一路坚守。只有这位老师伴了我们六年！她就是我们最亲爱的董老师！
我们董老师有着一头卷发，是因为董老师要把打理头发的时间节省出来，用以工作，我们的董老师多敬业啊！董老师还有着一个用来笑或者表示不满意的眉毛，董老师笑时，眉毛是很平，并向两边舒展着；董老师表示不满意时，眉毛内端是向下的，并向中间夹的。董老师嘴边有两条纹，加起来正好是一个“八”这个八字纹是笑出来的。董老师的一双会笑的眉毛，两条笑出来的纹，让董老师的容貌很温柔。
董董老师这些各具特色的神奇的五官让她很能鼓励我们。记得一到五年级，我都是一种状态：只要别人来挑事让我感觉不爽，我就动手，别人哭着找老师是常有的事，我那时就是一个小刺头，每天不和别人打打架我都手痒，可现在，我是“能说会道，动口不动手”的儒雅君子，是董老师用她的鼓励包容让我渐渐改变了。每次我犯了错，她眉毛中间就会夹起来，她总能在我的'行为中找出我做得对的地方赞美我，记得有一次，董老师说我如果能不动手打别人，我用怎样的语言攻击对方都可以，他还夸赞我说能控制住自己的情绪很了不起，导致我后来的语言也越来越儒雅了，她总是很理解我的心情，在我错误的地提出修改的意见，当我认识到错误了，她的眉毛渐渐舒展开来，变成了弯弯的”八”字。我一天天的成长就在董老师的眉毛一次次变弯中渡过。
董老师！谢谢您！天下没有不散的宴席，能当六年您的学生，我感到幸运！
六年级年的作文 篇2
在中国这方沃土上，树木固然多，却不容许我们去破坏它们，它们是有生命的，对我们——主宰地球的人类起着关系到生命的作用，让我们去伤害对自己有益的树木，于心何忍？保护树木，意味着留住了土地。留住了土地，才能使生命得以延续、繁衍。归根到底，植树不仅对人类，对世界万物都有益而无害。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，别以为一棵树和森林比起来微不足道而去破坏它，也不要因为种一棵树功劳太小而不去做它。
植树造林可以使空气更清新，使天空更蓝，使自然灾害不再侵入我们的生活……假如人类能忏悔，注重环保，植树造林，那么，地球则天长地久。
汤绿色充满着蓬勃的生机，绿色显示着生命的活力，绿色意味着顽强与拼搏，是生机勃勃的象征，是一切生物的温馨家园。人类的生存离不开树木。当你翻开世界地图册，你会发现无论是在千里冰封的西伯利亚近极地带，还是在阳光炽热、雨水充沛的赤道雨林区，都有树木那绿色的影子。正是这遍布在世界各地的树木组成的森林为我们——60亿地球人以及一切生物输送着氧气与食物，同时，也在调节和改变世界的气候：广大森林的蒸发量带来了充沛的雨水，无数枝枝叶叶挡住了沙漠……当前，国家经济飞速发展，环境发生着日新月异的'变化，人类还无限制的滥砍滥伐，往日巨大的森林已经失去了很多。也许有些人会这样说：“树有那么多，我砍一些，对大千万物有什么伤害呢？”如果地球上每人破坏一棵树，那将是一个多么惊人的数字。一棵树，由种子到幼苗，再长大，要几年？由此可见，每棵树对人类有多么重要。3月12日是植树节，是植树的好时光，我校大队部发出“人人植树”的倡议，为此，我率领雏鹰假日小队，在一座山上的空旷地区种下了五棵树，并学习《桃花心木》中的种树人一样去对待那些树，让它们长成参天大树，替世界增添一分绿色。
六年级年的作文 篇3
9月1日是开学的日子，说实话我有点不习惯，从轻轻松松的暑假到紧张的学业。我想大家都不会习惯吧！
9月1日的一大早就要起床了，起来的第一个念头就是我长大了。到了学校又有了第二个年头——开学了，要把自己最好的一面展示给老师们看。踏进六（3）班的教室，看到同学们在安静的看书，再也看不到同学三三二二地聚在一起谈论暑假过得怎样？
升到了六年级，烦恼当然也就随之增加了，比如作业多了，上课讲得内容也变的复杂了，有些题目要读上好几遍才能懂。
烦恼一：作业多。由于年级高了，所以接受新东西的能力也就随着年纪的增加也变的强了。接受能力强了，作业的.量自然就多了。就拿这次双休作业来说吧，一到五年级双休日的作业，我到星期六就能完成 ，可是到了六年级，却要到周日上午才能全部完成。
烦恼二：上课内容变难了。下课了，有些同学在说上课内容变难了，为了不要惊动别人，我用自己最小的声音和同学交谈着。
烦恼三：作业题目难了。下课后，只要老师有布置作业，大家就开始动笔，但是有一部分同学不下笔，原来是还没有读懂题目，不知道如何动笔。
六年级的烦恼多。
六年级年的作文 篇4
午休，孩子们都进入了梦乡，校园一片寂静，只有食堂处的水、电、粮食一直在喋喋不休地工作着：水龙头没有拧紧，里面的水还一直喷泉似的向外流；食堂里的灯还是照耀着无人的大厅；孩子们吃剩的饭菜安静地堆在一边，等待着被收走。
水儿们沉不住气了，向灯和粮食倾诉着：孩子们太不讲文明了，每当吃过午饭，他们急着洗手，洗完了却总是不把水龙头拧上；还有的把我的'同伴水龙头开得非常大，堵着它的身体，不让我涌出来，让我溅在地上，而他们却以此为乐。我真是太生气了，他们不知道，干旱地区、沙漠地带的孩子们没有水喝，多么艰难，他们为了喝水，要走几公里的路，洗脸、漱口、洗澡，都用同一盆水，循环使用，而这儿的孩子们，不珍惜与节省我，还把我白白浪费掉，我真是无语了……
灯管里的电听完了水的倾诉，它抖了抖身子，说起了自己的遭遇：唉，我何不是跟你同样的遭遇呢？我每天工作至少10小时，餐厅管理员常忘记关上开关，连孩子们都欺负我，把按钮开开关关，闪人眼，他们却开心地大笑，弄得灯管哥哥睡不好觉，心烦意乱…… 说着，它打了个哈欠，疲倦地工作着。
那你呢？粮食？ 水儿和电问道。
默不作声的粮食抬起了头，生气地抱怨道：你们有没有听到一首诗：‘谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。’现在，很多孩子被家长宠坏了，他们根本不知道我的背后有多少辛酸的泪水，现在不是都提倡‘光盘行动’嘛！可他们却一而再，再而三地浪费我，他们是身在福中不知福！哎，多少贫困的孩子们，他们吃不饱、穿不暖……
这时，一位老师走了进来，拧紧了水龙头，关掉了电灯开关，将粮食拖出门外，餐厅里又恢复了安静。这位老师自言自语：为了孩子，也为了你们，我一定要重视，要从学生个体入手，从小事入手，从小培养孩子们养成节俭的好习惯。 愿早日出现新气象。 水、电、粮祈祷着……