六年级年的作文
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家收集的六年级年的作文4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
六年级年的作文 篇1
让孩子过一个愉快而有意义的暑假，既没虚度时光，又陶冶了情操，还得以提升孩子的学习成绩，这是我追求的暑假价值。我认为，对于暑假报班这件事，不能简单地用“对”与“错”来衡量。只有适合自己孩子的辅导班、特长班，才是最佳的选择。跟风式、攀比式、盲目式的报班是不可取的。
孩子的意见为大
我的儿子今年已经十三岁了，每年暑假我都要给他报一、两个特长班。以前是美术班，因为他特别喜欢画画儿。从去年开始，他上的特长班是书法和竹笛。
对孩子报什么特长班，我都要经过深思熟虑，不会跟同事的孩子攀比，也不会跟孩子的同学相比。我把自己的观点告诉孩子，征求他的意见。如果他对此有不同意见，那么我就不再强求。报班的目的在于培养他的'素质，使孩子过一个愉快的暑假。如果为此让孩子不开心，那会事与愿违。
比如，一直以来，我都特别希望孩子能够报个武术、跆拳道之类强身健体的辅导班。无奈每次提到，孩子总是表示不感兴趣，我也只好作罢。我想，强身健体可以通过其他孩子喜欢的运动来代替，不能因为自己的好恶而强加给不喜欢此类运动的孩子。
把学习交给孩子
有些家长给孩子报班，抱着急功近利的思想：孩子以前的成绩不太理想，就希望通过一个暑假，让孩子的学习有个飞跃。看到孩子的同学报了个什么辅导班，马上自己也紧张起来，以为自己的孩子如果不去上，就会更加落后。这种想法是不科学的。学习是一个循序渐进的过程，而不是一蹴而就的。不少辅导班的老师为了进度，在讲课时不可能过于精细、透彻，学生的学习只能是一知半解。而且，经过辅导班的学习，认为自己已经学过了，学生在思想上会不够重视老师的课堂讲解，上课时会出现注意力分散的问题。刚开始也许学习比没有上过辅导班的孩子轻松些，但由于其基础不牢，很快在学习上的劣势就会凸显出来。
辅导班不能从根本上解决孩子的学习困难问题，解铃还需系铃人，孩子的问题孩子本人很清楚：是不感兴趣不太投入？还是眼高手低缺少练习？是基础太差不能理解？还是上课走神没有掌握？……只有对症下药，才能使学习由苦变成乐。如果家长能够利用暑假这难得的时间，和孩子一道找出存在的问题，一起努力，相信比报什么辅导班都要明智。
学习正如走路，走得慢的人要想追上走得快的人，仅仅是提前走了几步，并不能解决实质的问题，因为时间一长，走得快的人还是很容易追上来的。要想超越别人，只有找到正确的走路方法才行。
报班不疯狂
我认为，暑假是老学期与新学期的桥梁，这座桥梁架得好，就会顺利地从上一学期过渡到下一学期，甚至有助于下一学期的学习。反之，还会造成恶性循环。毕竟暑假假期长，不合理安排时间，会造成很大的浪费。而报一、两个孩子喜欢的特长班，既让孩子有了一技之长，更重要的是，还让孩子养成了按时起床、劳逸结合、提高效率的好习惯。我给孩子报的班安排在周一到周六的上午，目的就为了让孩子有一个时间观念，不能因为是假期，就可以使生活毫无秩序。
当然，毕竟是暑假，我们还应该考虑到孩子的感受，所以在报班的时候，不能太疯狂。孩子的竹笛班一周三次，书法班是随时都可以去的。但是我考虑到要让孩子有充足的自由时间，也是每周只去三次，星期天全天休息，把一整天的时间都交给他自由支配。这样的安排，孩子既学到了知识，又得到了放松；既养成了一定的时间观念，又不至于弦绷得太紧。过一个孩子、家长都满意的假期，实在是太有必要了。
六年级年的作文 篇2
家乡，然而心中一首唱不完的歌，家乡，然而心中一根然不尽的火柴。每当我独自骑车到桃花溪，这种对家乡的喜爱就像潮水一拥而上。
春风吹绿了大地，似乎也吹绿了桃花溪的水，碧绿得似一块翡翠，而岸边那些依依多情的垂柳呢？哦！它们把这块“大玉盘”当做了镜子，正弯着腰欣赏“镜子里”的自我呢！
夏日的炎热替换了春的清爽，这时的溪边成了人们纳凉的.好地方，人们在柳树下歇凉，在阴凉处遛狗，散步，热闹极了。而在一旁默默奉献的柳树呢？哦！它们正为人们带给阴凉呢！
秋的云淡日丽换下了夏的烈日炎炎。大树上飘下了已经迫不及待进入旅途的红叶，有的落在了水中，有的飘在过道上，风一拂，它们纷纷起飞，前往那被命运安排的目的地，一路上他们摇摆着身体，就像人们挥手一样向桃花溪告别，向故乡告别。
冬日的严寒使桃花溪难免有些黯然，也许，它正然而在为下一个春的美丽蕴育能量吧！
家乡然而心中一首唱不完的歌，家乡然而心中燃不尽的火柴。每当我想起它，心中总然而暖暖的，就像一个人在逆境中受到鼓励，就像一个人孤独时遇到一个朋友……问我的爱在何处？我的爱在家乡！
六年级年的作文 篇3
游太姥山
早上，我坐着旅游车去太姥山玩。
在路上，听导游说：“太姥山有一百二十几个山洞，现已开发的有二十四个，有洞、一线天、一片瓦等等，最刺激的是葫芦洞，有一千多米深，钻山洞需要用“铁头功”、横行霸道、和俯卧撑等姿势方能过去，至于今天有什么项目，就让大家自己去想象了”。
远看太姥山，就像是一块块巨石堆砌而成，山顶上光秃秃的，几乎没有一棵树，我暗自想：“这就是导游嘴里的风景名胜吗?”。
走到山脚下，原来山上树木郁郁葱葱、苍翠欲滴、伟岸挺拔，像一个个战士守护着太姥山。我们顺着台阶往上爬，阳光照了下来，把树木照的更加的翠绿，染绿了风、染绿了地、染绿了我的眼睛、染绿了我的心。这时导游指着远处的一块岩石，问我们像什么?有人说像鸽子、有人说像麻雀、有人说像老鹰，最后导游说像一只面壁思过的鹰;这时一位游客指着一座山峰说问导游是什么，导游说那就是夫妻峰，我定睛一看，还真是像一对夫妻拥抱在一起，互相依依不舍。一路上仙人锯板、金猫扑鼠、猴子照镜等景观目不暇接，大自然的.鬼斧神工造就了一处处壮美的风景。
这时导游带我们往一处山洞走去，旁边写着“洞”字样，我便好奇的往里走，只见洞内一片漆黑，伸手不见五指，只听“砰”的一声，我的头撞上了石头，我这才体会到，导游说的“铁头功”，有了这次教训，我便低下头猫着腰，一小步一小步地往前挪，这时一个东西挡住了我，我打开手电筒一看，原来是块巨石，我仔细地端详起这块石头，只见它身上有一条条波浪似的条纹，是一个菱形状的，这不是不折不扣的流纹岩吗!之后我又在这个山洞里往前走，前面是一条小溪流，上面有一块块石墩拼成踏石，我们从踏石上走过后，便出了山洞。稍微休息一下，我们便往下一个洞走去，这就是太姥山最有名的“一线天”。挤进狭窄的石缝，我把头仰起来一看，只见山顶上有一条裂缝，光线就是从裂缝中透了进来，怪不得叫一线天呢!我们猫着腰往里走，感觉左右以及头顶的山石都在朝我挤压过来，好像只要一抬头就会撞到石头，这时路越来越窄，人要横着紧贴石壁才能过去，于是我们像螃蟹一样横着过去，当我们走到一半时，爸爸被石头卡住了，于是妈妈在后面推，我在前面拽，把爸爸拉了过来。然后，我们又摸索着向前走，前面稍微宽敞一些。突然，我的脚下好像踩着了什么，我一看原来是一块花岗岩，我把它捡起来放入口袋。出了洞，我们还爬了通天洞以及一些不知名的山洞。
在下山的路上，我想：远看这座山，一点也不稀奇，可走进山中，才发现里面有许多有趣的风景名胜，正像苏轼的“题西林壁”中写的：“不识‘太姥’真面目，只缘此身在山中。”
六年级年的作文 篇4
“石榴里有多少颗石榴籽？”“每颗石榴籽都一模一样吗？”老师笑眯眯地问。同学们个个目瞪口呆，有的头摇的像个波浪鼓；有的瞪大了眼睛，傻傻地坐着没有反应；有的直直的站着呆住了。我也像只热锅上的蚂蚁急的团团转，心里嘀嗒着“什么好“简单”的问题？石榴肚子里的籽如天上的星星，又似沙漠里沙子，数都数不清。”
“那就让我们一起来研究研究吧！”老师话音未落，我们就如饿急的狼，“扑”向石榴，仿佛那石榴是宝石做的，但老师却完全不管我们，依就我行我素慢慢的分着。我好不容易分到一小瓣珍贵的石榴，小心翼翼地剥开石榴。
我拿起一颗石榴籽细细观察，只见小石榴白里透红，有的红的.似火，有的白的如雪，有的粉的像霞。颗颗形态各异，有三角形的，有五角星的，有六边形的…….个个千奇百怪。我顺手拿起一把尺子，可这石榴完全不听话，，一会儿在尺子上跑来跑去，一会儿滚落到桌上，活像一个调皮的孩子，让我无可奈何。
没办法，我只能用嘴征服石榴。我拿起颗石榴，放进嘴里，一股清甜瞬间涌入心田，我越吃越快，越吃越多，感觉没有两颗石榴的味道是一模一样的，有的清谈，有的浓甜，有的微苦……，但在这千万种味道中有一点是相同的，那就是——好吃。
“石榴可真好吃呀！”没有成果的“科学家”个个发出感叹，看来，我们只是一群山寨版的科学家。
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