六年级年的作文
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编为大家整理的六年级年的作文3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
六年级年的作文 篇1
夏天在许多人的眼里应该是悠闲、欢快的吧，可是对面临毕业季的孩子们却是忧伤而沉重的。在我心中，我是真真切切忘不了那忧伤的日子，忘不了那落日余晖掩盖着的离别。
刚考完试后的那几天，对我们来说是愉悦、放松的，连那烦人的蝉鸣也格外悦耳，就算那热辣的阳光也无法将心中的喜悦烧退。大家三三两两的聚在一起游戏、写同学录，交换写着对对方的祝愿；都忘了，毕业的另一含义是——离别。
第一次离别的.预兆，是通知照我们自己班的毕业照。那是正午，阳光穿过树叶丛里，穿过我们的戏耍，穿过老师的发隙。我这才发现，林老师的发上竟新生出了几根银丝，心中存了些许悲意。这伤悲很快被大家互相的打闹声淹没了，也不曾注意到老师故作玩笑话语里的鼻音和眼角些许的湿润。那时我们还没有真正长大，还没有真正懂事啊！
真正的忧伤的日子，是在拍全体毕业班毕业照的那个傍晚，往日沙沙作响的树木都好像在那天显得格外肃穆。我们终于意识到－－离别的日子就要来了。夕阳离地平线还有微许距离，但也不远了。操场上很静，我闭上眼睛。那“咔擦”、“咔擦”……的快门声好像敲响了离别的大钟，落叶飘到我的脚边。心中，只有忧伤一片。我开始有些恨那快门声，恨它那么早的提醒了离别。
夕阳，仍挂在地平线。
终于轮到我们班拍毕业照了，“咔擦”，悄然剪断了过去，我好像明白了：“人生无处不离别”。
放学后，我与同学小Y一同出了那走过无数次的校门。我问：“毕业以后，我们还能再聚吗?”小Y默然：“可……能吧……”此后一路无语。
走到家门口，抬头望望已没过一半的夕阳，哦！原来，离别就是夕阳吧：夕阳落下前还是茫然，夕阳落后只存忧伤；然后，然后，静待来日的光明，只是，再寻不到昨日的夕阳了。
愿，一切安好。
六年级年的作文 篇2
剧情三国时期，诸葛亮因错用马谡而失掉战略要地——街亭，魏将司马懿乘势引大军15万向诸葛亮所在的西城蜂拥而来。当时，诸葛亮身边没有大将，只有一班文官，在万般无奈之下设下了空城计。
（当司马懿的大军在慢慢接近西城。）
探子：(惊慌、喘气)…丞相…大事不妙了！司马懿带了十五万大军杀向西城来了…丞相看如何是好？
（孔明陷入一阵沉思）
文官：(害怕)丞相，魏军人马如此之大，恐怕……。。恐怕西城会被攻下的，他们肯定把我们杀得血流成河啊…
（孔明手向后挥一挥）孔明走上了城门，果然看见远处魏军来势汹，尘土飞扬、战马嘶叫。
孔明：来者不善，看来这一次司马懿是真的下定决心要灭蜀了，这时还有一半的军队都在运粮草的路上，回头看看，剩下的只有一些文官和两千五百名士兵，各个吓的脸色发白…。。
孔明：待我想想……恩…(思考中)…好…我自有妙计，来人阿！叫兵营的士兵们通通躲起来，只要发出任何声音，(强调，一个字一个字念)斩立决！
士兵：是！大人！
孔明：然后再吩咐下去，把城门都打开……
文官：什幺？丞相？您…您说什幺啊？不是小人们纷纷议论，司马懿大兵夺取西城，就应当四门紧闭的才是，您反叫四门大开，小人们是担惊害怕呀！
士兵：这…是啊，大人！我们现在做的应该是全部撤退，俗话说得好：留得青山在，不怕没柴烧啊！
诸葛亮：不用怕，我自有妙计，再叫几个士兵装成老百姓城门外扫地，不遵照者也立即斩首。
文官：(小声碎念)这…我实在搞不懂丞相想什幺了……
诸葛亮：别担心吧，敌军不会攻进来的。好了，只要大家照我的意思去做，就不会有事的，你
士兵：丞相真是奇怪，为何不逃跑呢？
士兵：对啊，难不成丞相是敌军派来的间谍？
孔明：再派人把所有的旌旗都藏起来，每个城门外派上20名士兵扮成百姓模样，洒水扫街。
此时诸葛亮带着两小童登上了城楼观看状况…
诸葛亮：呵，这盛大的军容，不愧是想统一天下，个个兵强马壮，看来这西城的确是挡不住的。
（诸葛亮自己披上鹤氅，戴上高高的纶巾，领着两个小书童，带上一张琴，在楼前凭栏坐下，燃起香，然后慢慢弹起琴来）
诸葛亮：哈哈哈，放轻松点。
小童：丞相，现在司马懿的十五万大军就要攻过来了！我怎幺能放轻松啊！
诸葛亮：那你是不相信我的`能力喔？
小童：小的不敢。
诸葛亮：哈哈哈，不要怕，一起来看看这十五万大军吧！
（此时，司马懿率领大军准备进攻。）
（司马懿的先头部队到达城下，见了这种气势，都不敢轻易入城，便急忙返回报告司马懿）
司马懿：什幺，这怎么可能呢？
司马懿：令三军停下，我飞马前去观看。
（离城不远，他果然看见诸葛亮端坐在城楼上，笑容可掬，正在焚香弹琴。左面一个书童，手捧宝剑；右面也有一个书童，手里拿着拂尘。城门里外，20多个百姓模样的人在低头洒扫，旁若无人。）
司马懿：（看后，疑惑不已，便来到中军。）让后军充作前军，前军作后军撤退。
士兵：可这是大好机会啊！我们可是有十五万大军啊！
司马昭说：要不是诸葛亮家中无兵，为什么故意弄出这个样子来？父亲，我看孔明没有士兵了。我们何不杀进去，杀他个措手不及。
司马懿说：不行，孔明平生谨慎不曾弄险，今日却打开城门，一定有埋伏，我军若进，必中埋伏，让我想一想（在嘴唇上摸来摸去），还是快快撤退吧！
（于是各路兵马都退了回去。）
（司马懿就这样撤退了。）
诸葛亮：哈哈哈，司马懿果真撤退了。
文官：(佩服)丞相英明！
士兵：大人，司马懿撤退了，他们已经离西城十五里了。
文官：丞相，为什幺司马懿的大军会撤回去呢？
诸葛亮：这只是一种心理战术罢了，司马懿的个性小心谨慎又多疑，看到我们这样大开城门，一定觉得会有伏兵，所以会撤回去。
文官：大人英明
六年级年的作文 篇3
一个孩子的母亲
有一个母亲，一个孩子的母亲。她原来有一双明亮的眸子；一头乌黑的秀发；一张白净的脸。
可如今，她的眸子黯淡了；乌黑的秀发里有了星星点点的雪花；脸黄黄的，眼角还有细细的鱼尾纹，这都是十多年为儿子操心所至。
那个孩子原来是一个非常调皮的人。会一下子冲过去把猫盘子踩碎；会把母亲刚洗好的衣服拖到地上；会把正在午睡的母亲推醒……
可如今，孩子慢慢地读懂了母爱，懂得了母亲十多年为他阻挡的`风风雨雨。
那个孩子还记得一件事，一件极小极小但刻骨铭心的事：
那时孩子十岁。正是夏夜，母亲正在给孩子摇着蒲扇。虽说是个祥和的夜，可孩子却紧锁着双眉——因为孩子正做着一道很难的奥数题。他请求妈妈给他讲解。
妈妈耐心地讲着……
三分钟过去了，孩子有些急躁。
五分钟过去了，孩子手心出了许多汗。
十分钟过去了，孩子已经听不下去了……
“啪！”孩子一震桌子，“我不想学了！”气愤地想走出去。
妈妈满脸惊愕。片刻，她含泪说：“你怎么了？”
无语的沉默。
只有柔和的灯光照在双方的脸上。
孩子终于说了：“妈……再给我讲一遍，好吗？”
妈妈深深地看着孩子，满脸慈祥，又耐心地给孩子讲着。
孩子静下心来听着，三分钟过去了，孩子没动；五分钟过去了，孩子还是没动……孩子终于弄懂了。妈妈笑了，孩子也笑了。
这件事孩子感触很深，那不仅是一堂数学课，更是一堂心理课。
那夜，孩子是噙着泪水睡的……
其实，那个孩子就是我。