六年级作文【常用6篇】
无论是身处学校还是步入社会，大家一定都接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编为大家收集的六年级作文6篇，欢迎大家分享。
六年级作文 篇1
我是一个十足的“小马虎”，应为我每次数学考试不是因为不会做，而是太马虎才老是得不到满意的分数。不是小数点点错、结果算错、没带括号、把乘算成了除都是应为这些小毛病我才拉分的，为此我和我的家人都想尽了办法，可是结果大都不尽如人意。
记得有一次期中考试一向九十多分的我却的了八十九分，仔细一看原来我把小数点点错了要不是我都考了九十五分了。考试的时候我做起题来得心应手，做完卷子以后我还检查了几遍，检查是我这道题还错了我还改了一遍没想到还是马虎害了我呀！在考试的时候我只检查了几遍后就开始玩，我本以为以我的能力考一个九十多分是没有问题的.。于是我就放心的玩。
马虎已经影响了我的成绩，如果我不改掉这一个恶习的话我的成绩就会一落千丈再见了小马虎。从今天开始我会认认真真的做好每一件小事与马虎彻底再见。让马虎这一个小毛病从我的身上永远再见。从今天开始我会好好上课，认认真真的听讲，对学习认认真真，做完一件事情就检查一遍，对学习上的事情不断提出疑问并不断解决。
马虎再见了！
六年级作文 篇2
地球上，美国的载人火箭发射了。火箭一直冲破了大气层，来到了宇宙，一切良好。直到一道光束射来，地球上就与火箭失去联络，宇航员也神秘失踪了。一连发生了几次同样的事件后，宇宙防卫队进行了调查……
调查员之一的年仅十六岁的哈耳师·巴萨伊负责在火箭旁随行保护。突然，一道光束又射来了，火箭爆炸了。哈耳师却跟着光束走了。
哈耳师来到了光束的反射点，是一个巨大的'螺旋城。哈耳师使用伪装术后，进入了城内，顿时，他惊呆了，一个宽广的大厅内，放着无数支火箭，全是由地球上发射的。他立刻报告给调查队队长。可是，刚一通话，城内就响起警报，他匆匆报告完后，正准备离开，就被发现并捉住了。
哈耳师被关到地牢里去了，过着黑暗的生活……
调查队立刻派兵去救哈耳师，来到螺旋城，队长指挥军队进攻。不久，敌人失守了。救回了哈耳师，回到要塞里了……
光束找到了，但是是谁发射的，仍是一个迷……
六年级作文 篇3
我爸爸曾经养过许多狗，其中一只名叫“威虎”的狼狗最高大，勇猛。为什么叫“威虎”呢？因为它跑得像老虎一样快，像老虎一样勇猛。邻居养的那条狗一见到它，就惊慌逃窜，没命似的往回跑。“威虎”的身子有一米多长，耳朵是向后竖起的，尾巴一直翘着，像一位百战百胜的将军，威猛无比。
“威虎”一见到陌生人，就会以它排山倒海的声音狂叫，别人听了，还以为有一千个侠客在地上吼叫。那时它的眼神是凶恶的。而“威虎”只要一见到主人，就会露出红红的舌头，舔一舔主人的鞋，那时它的神情是温驯的、善良的。
在我很小的时候，爸爸很放心地让我一个人出去玩，因为有“威虎”陪在我的身边，它就是我贴身的保镖，什么人来我都不怕了。
有一次，我和几个小伙伴一起去山中玩，突然，“威虎”像风似的向前冲去，我们也加快脚步跟上去，过了一会儿，“威虎”咬着已死去的野兔来到我们的跟前。只见它把野兔放下，然后张大嘴巴，伸出舌头，“汪汪汪”地叫，两只水灵灵的大眼睛目不转睛地盯着我，好象在说：“小主人，我立了大功，可否奖我我最爱吃的'骨头。”我蹲下身，摸着“威虎”的头，得意地看着小伙伴们，高兴得比吃了蜜还甜。
“威虎”在水中也有一套本领。你看，它在水中依旧灵活自如。一会儿一个猛子钻入水中，一会儿又来了个“狗爬式”。你看，它是多么的能干，又是多么的聪明，真是出类拔粹。
“威虎”是我形影不离的好朋友。我喜欢它的威武，更喜欢它的灵活自如。它给我的童年带来了无穷地乐趣。
六年级作文 篇4
温暖是沙漠中的一滴水，让口干舌燥的人们感受到一丝甘甜。冬天是个寒冷的季节。但是这个冬天对我来说并不冷，因为拥有温暖的阳光并不是唯一的答案，而重要的是我的心被深深地暖到了！
“我去买点蔬菜来，你站在这儿别动，等我回来哦！”妈妈温柔地对我说，并向附近的菜贩走去。我目送着妈妈走远去，然后一人孤独地站在原地。无聊的我呆呆的.站着，呆呆的向前看。突然，我被眼前的一幕所感触到了。让我们时间倒退，回到事情的最开初——
由于道路本身的龟裂与不好，前几天的下雨，使道路的石泥一块一块地可随意掀起，起初汽车行驶的还好，石块只是稍微地前后抖动一下。但是到了后来，来了几辆大卡车，他们好像都要赶飞机似的，接连不断地不顾一切地向前冲过去，使原来好好的石块，被大卡车的撞击而遍体鳞伤，还有的都已飞到“九霄云外”去了。这些司机却还若无其事地驰骋而去。少了一颗“大门牙”的，当然不好驾驶了，导致后面驾驶的汽车，一辆辆都不好走了。到了那个坑，他们都要加大“马力”地向前冲，还是坑里的许多泥巴溅到了菜贩身上，也有溅到卖品与顾客身上的。有一个身着灰色羽绒服的老奶奶，看不惯这不文明的行为，放下自己的菜摊，竹枝似的手指，把远方丢弃的石块，轻轻地拣起，稳定地走向小坑，拿起石块去填补，填补完了，用脚去把它踩坚实，确定无险了，才走开，再去拿其他的石块，把那些坑坑洼洼补完整。
填补这事看似简单，要是想要真的自己去亲身体验的话，那可就是要“鼓足勇气”的……
如果道路堵车了，她就站在一边主动让开，先让他们过去，把那些溅起的泥巴都用自己那娇小脆弱的小小身躯去阻挡，然后再耐心地去拿石块把坑填平，填坚实……
“哎！看什么呢？这么认真！”妈妈买菜回来了，看到我在那儿痴痴地看着远方，就把我叫“醒”了。
“没什么！我们回家吧！”我回过神来，勉强一笑，腿脚有点儿麻木了……
回家的路上，寒冷的西北风刮过我的脸颊，有点儿刺痛，但，我内心却一点儿也不感到寒冷，反而心里暖洋洋的！
这个冬天不冷！
六年级作文 篇5
小时候，总梦想着有一间自己的卧室，卧室里有一个大大的书架，靠在角落里，书架上摆满了各种各样的书，比如：《白雪公主》，《美人鱼》等，都是我的最爱，在那个角落里，古色古香，洋溢着一种特别的香味
记得每天晚上，妈妈都会慈祥地坐在床边，温柔地跟我讲了一个个动听的神话故事。有一天晚上，依旧像往常一样，那么平常，那么静谧，那么让人期待又令人遐想。妈妈果如像往常那样娴熟地坐在床边，给我讲故事，今天妈妈给我讲《孔融让梨》的故事：从前有一个小孩叫孔融，他小时候聪明好学，才思敏捷，巧言妙答。一日，父亲买了一些梨子，特地拣的一个最大的梨子给孔融，孔融摇了摇头，却另拣的一个最小的梨子说：我年纪最小，应该吃小的梨，你那个大梨就给哥哥吧。父亲听后十分惊喜。妈妈讲的绘声绘色，而我听得似懂非懂，却在另一个晚上，吃水果时，把最大的苹果给了爸爸，妈妈，而选了最小的一个留给自己。
长大了以后，我不再需要了妈妈那张会讲故事的嘴巴了，不再听书，而学会了看书，什么《鲁宾逊漂流记》啦，《朝花夕拾》啦，《钢铁是怎样炼成的.》啦，等等都是我的最爱。
那个夜晚，我脱离的喧器的城市，独自一人坐在阳台上，凝视着不曾翻动的书页。
我要感谢书，我也爱书，爱那一缕清幽的书香和陶醉我的哪一行行黑乎乎的大字。
六年级作文 篇6
一、命题作文
命题作文，要审清题目中的“题眼”和“题限”。“题眼”就是题目中的关键词。“题限”，即题目限制的记叙范围。
例：我的好朋友
提示：风雨人生路，朋友可以为你挡风寒，为你分忧愁，朋友时时会伸出友谊之手，是你登高时的一把扶梯。请用一两件事来介绍你最好的朋友，写出他的特点。写一篇450字以上的记叙文。
审题解读：题目中的核心词是“好朋友”，因此这是一篇写人为主的记叙文。文章要以第一人称“我”来叙述。“用一两件事”写出好朋友的“特点”。
二、半命题作文
半命题作文是指作文题目只出现一部分，另外一部分由考生自己去补充的一种作文题型。写好半命题作文首先要分析题目中已有文字部分所表达的意思。然后细读提示中对空白处的要求和限制。再根据提示展开联想，搜寻最适合写的材料。补写文题时我们要充分利
用半命题作文选材自由的特点，在提示要求的范围内，选择自己认为最想写、最有把握写好的内容填在横线上。
例：____给予____
提示：人们常说，“给予”是快乐的，我们曾经感受过他人给予的关怀，社会给予的磨炼，生活给予的启迪;也曾将信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活……请围绕“给予”选择合适的材料，写一篇400字以上的纪实作文。
审题解读：这个题目的关键词是“给予”，“给予”就是“给”的意思，它包括物质上的给予和精神上的给予。“给予”是双向的，既可以是他人给我，也可以是我给他人。“提示”中尤其要注意的是“人们常说，‘给予’是快乐的”一句，它点出了“给予”带给人的感受，同时也为文章定下了情感的基调，那就是“快乐”。
“提示”中的几个小句子同时起到了辅助选材的作用。“他人给予的关怀，社会给予的磨炼，生活给予的启迪”，提示了选材的第一个角度，他人、社会、生活给予“我”，“我”是接受者;另一个角度是，写自己把“信任给予他人，爱心给予社会，热情给予生活
”，“我”是实施者。后面的省略号则涵盖了更多的内容。无论选取哪种材料，一定要注意写出“给予”的过程，写出“快乐”的感受。
三、给范围自拟题作文
此类作文命题思路是先明确一个“靶心”，再要求考生自拟题写记叙文。命题者在命题时为考生提供了一个简明的引领性提示。这些提示在材料选择和习作思路上给了考生一个重要的导引，使考生对主题的感悟有了个性发挥的余地。
审读提示语，首先抓住其中关键词，其次，提示语中常常包含着命题者对选材范围的规定，审读时一定要注意分析“提示语”中各分句的意思。学会抓提示中的“选材点”，与自己的'素材积累建立联系。
以平区六年级升级考试作文试题为例：
在喜庆热闹的春节、欢欣快乐的儿童节、幸福温馨的生日、丰富多彩的周末……我们总是与家人、朋友、老师、同学们欢聚一堂。那场面多么令人留恋，那故事多么令人难忘。请你围绕印象最深刻的一次“欢聚”，选择合适的材料，写一篇450字以上的纪实作文，题目自拟。
审题解读：这是个提供了核心词的自命题作文，核心词是“欢聚”，“欢聚”就是快乐的团聚。提示中第一句从两个方面明确了选材的范围。“在喜庆热闹的春节、欢欣快乐的儿童节、幸福温馨的生日、丰富多彩的周末……”罗列的生活场景都是考生所熟悉的，同时又点明了事情发生的时间，省略号还省略了其他的时间和场景，这样让考生人人有事可写，有话可说。“我们总是与家人、朋友、老师、同学们欢聚一堂。”明确了文章要以第一人称“我”来叙述，事情发生在“我”与家人、朋友、老师、同学这些人物之间。
第二句话“那场面多么令人留恋，那故事多么令人难忘。”一方面提示考生写“欢聚”不仅要有场面描写，还必须有一个完整的故事情节作支撑。另一方面提示考生文章情感基调为留恋、难忘。
第三句话“印象最深刻的一次‘欢聚’”突出了故事的难忘，明确了选材的典型性，点明了核心词“欢聚”，要写出愉悦的感受。 通过将提示语分层次解读，把这些因素综合起来考虑，我们的审题过程才算完整，题意才有可能理解正确。
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