六年级作文通用5篇
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六年级作文

时间:2023-09-27 08:05:05 六年级 我要投稿

六年级作文通用5篇

  无论是在学校还是在社会中,许多人都写过作文吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。作文的注意事项有许多,你确定会写吗?下面是小编为大家收集的六年级作文5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

六年级作文通用5篇

六年级作文 篇1

  大家好!我是李辛,是班级中的一员。时光似箭,光阴如梭。转眼间,一年一度的中队长竞选又来临了。我,和其他竞选人一样,都想在小学的最后一年中,担当起中队长的重任,为班级尽自己的一份微薄之力,做一些贡献。

  首先,我完全具有当中队长的资格。学习上,我每个学期期末测试的平均分不低于90分,总分总是排在班级的前三名,年级前五名,成绩优异,还热情地帮助一些后进同学。知识丰富,博古通今。从工作经验上,我比任何一个人都要丰富。从劳动上,我积极劳动,经常带领一些同学放学后,留下来做班级的扫除工作,把班里打扫得干干净净,为同学们创造了清洁的学习环境和活动场所。从体育上,我每天早晨坚持锻炼,课间带领同学们做一些有益健康的体育活动,体育成绩一直保持在“良”以上。从品德上,我虚心谦让、尊老爱幼、诚实、讲信用。当然,我在某方面也存在着一些不足,不过我会努力弥补自己的短处的。

  如果大家选举我当中队长,我一定会好好干。首先,我要继续实行民主制度,大家对我们中队如果有什么意见,可以尽管提出来,我们一定会虚心接受。

  其次,我们中队将会实行“责任上岗”制度。如果班级上的.同学对中队的某一位委员(包括中队长)的意见很大的话,中队将会考虑撤掉他(她)的职务,并让同学们推荐一个可以胜任的人来继续干。

  在每个月的上旬,我都会组织中队委员们出一期黑板报。每期黑板报都有一个固定的主题,例如“音乐园”、“学习天地”等等,来丰富同学们的课余生活。

  此外,中队每周还会举办一次中队会,让同学们走上台来表演,给了每个热闹一次展示才华的机会。

  同学们,请投我一票吧!我一定不会令大家失望的!

六年级作文 篇2

  1、本节课教师重视了口头作文的训练,通过教师得当的引导,学生滔滔不绝,虽然说得不是太好,但毕竟学生表达的是自己的真实情感,表达的是自己参与活动后的真情体验,当然这也与教师平时的训练也是分不开的。

  2、教师处处重视对学生自信心的树立上,学生说不好,教师鼓励学生说;学生说到精彩出,哪怕一个词语,教师都会用欣赏的眼光赏识他或用恰如其分地语言夸赞他,所以整堂课学生兴趣浓厚,达到了意想不到的效果。

  3、教师引课自然,从上一篇的习作引到本篇习作,环环相扣,节奏流畅,有一种水到渠成的感受,令听者回味无穷。

  4、本节课教师敢于大胆创新,打破了以往单一的`教师把提纲罗列在黑板上,学生被局限在教师的框框中去完成习作的教学模式,本节课教师根据自己独特的教学设计,课堂上展示了自己朴实的教学风格。

  5、教师能把握住习作的重难点,通过让学生反复读习作要求,圈画习作中的重点词语,教给了学生审题的方法。

  6、课堂上教师处处激发学生参与活动的兴趣,鼓励学生在活动中去体验,从而在不知不觉中将学生带进了作文课,让学生轻松走进作文课。

  7、《语文课标》中指出,不同学段的写作都要有真实、丰富的材料,本节课教师做到了,她让学生通过亲身体验, 有目标地让学生收集所需要的材料,做到了真实。

  8、教师课前准备充分,如提前准备的若干个水杯、暖水瓶、蒙眼睛用的毛巾等,这些材料看似信手拈来,实则是用心良苦,目的是通过这些材料,激发学生参与游戏活动的兴趣,从而为后面的写作做好储备工作。

  9、教师的教态自然、语言亲切而简练,课堂气氛宽松而活跃,教师指导得轻松,学生说得也很轻松,在轻松地氛围中,学生潜移默化地有了写作的素材。

  通过本次作文研讨课我有几点建议与语文教师共冕:

  1、作文教学是一项长期的工程,语文教师从低年级开

  始就要注重训练学生的口头表达能力。

  2、教给学生观察的方法,平时多注意搜集素材。

  3、培养学生读书的兴趣。

六年级作文 篇3

  我们来做一个实验:将你一跟人放在一间屋子里,给你一块可口的棉花糖,如果你能坚持十五分钟不吃掉它,就再给你一块棉花糖,你能坚持住吗?事实证明,可以坚持不吃棉花糖的孩子,十年后都比马上去吃掉棉花糖的孩子成功,而棉花糖在这次试验中是一个幸福与事业的象征。

  在这本书中,主要通过许多短而道理深厚的小故事给了我许多的人生启示,让我收获颇深。

  这本书,用简练的语言告诉我们:一个人要主动学习的动力;要有自信心,坚持不懈,因为天下没有不劳而获的.事;要学会掌控自己的时间、并合理支配它;要学会善用金钱,不将钱乱花在不该花的地方,知道节俭;只要是有意义的事,想做什么,就要马上行动,去实现自己想做的事,有一句话说的好:机会是留给给有准备的人的,我们应当抓住每次展现自己的机会,时刻做好准备,并尽量让自己更加充实;在生活中,每天必须不停向前跑,争取超过别人,成为成为出类拔萃的人,否则,别人都在奋力向前进,而自己一个人却留在原地,否则,逆水行舟不进则退,迟早有一天,会被别人追上的;在学校里要尽量认识比自己优秀的同学,这样自己就可以向他们学习,交流学习经验,两个人互相进步,相得益彰;在我们想的许多事里,大部分都是想的和做的是不一样的,既然下定了这个决心,就要尽力去实现这个愿望,这样自己才会如愿以偿,只有努力去拼搏,才会获得成功!

  棉花糖,是一个甜美的诱惑,如果先去品尝生活中的苦涩,那么,再去吃棉花糖的时候,会觉得无比的香甜,相反,如果着急先去享受这份甜美,便会形成依赖性,自己便再也吃不下这份苦了。所以,我们应当先发奋图强学习,成就事业,最后再去享受这分甜蜜!

六年级作文 篇4

  春暖花开的三月,和着春姑娘的节拍,我们来到了大自然,寻找春天的足迹。

  一路上,我望着湛蓝的天空,金色的阳光照亮了整片苍穹,投下一圈圈光环。路旁的花儿开得更艳了,笑得更甜了;沉睡的小草挣开了他那蒙眬的睡眼,好奇地和世界打招呼;小树显得更加生机勃勃,不少小鸟在他肩头叽叽喳喳的歌唱。

  不一会儿,我们便到了目的地,背后是郁郁葱葱的茶山、竹林。于是,我们背起竹篓,向山那边跑去。

  走在崎岖不平、坑坑洼洼的山路上,我和妹妹东瞧瞧,西看看,寻找着竹笋的身影。头顶是茂盛的竹子,挡住了猛烈的阳光,给人一阵凉爽。过了好久,我们俩还是没有发现一点儿竹笋的蛛丝马迹,而看看妈妈那,她的'袋子里正乖乖地躺着几个胖乎乎的小笋儿,它裹着黄黄的衣裳。我连忙向妈妈请教。终于,在我仔细地搜查中,一颗小笋尖被我逮着了,我学着妈妈的样子,先将笋边的土扒开,再慢慢的挖掉。笋的根可真深啊,挖到最后是在挖不下去的时候,爸爸找到了一根竹棒,把竹棒插到笋的根部,用力一撬,笋便连根拔起。这笋可真大,足有20厘米呢,我毫不嫌脏地把笋捧在手中。

  我们一直挖到吃午饭才依依不舍的离去,一看篮子,那里面早已被笋宝宝填满了,有的是“巨无霸”,有的是“小迷你”,真是收获丰富啊!

  接着,我们又来到了一座山庄。那里的风景可真美啊!踏在这充满生气的土地上,微风拂过我的脸颊,一阵阵醉人的花香扑鼻而来。可我又不禁想到,那花香,是花树准备了整整一年,但在这一刻,她却将所有香味毫不保留地献给了春,绽放生命的热烈。可过不了多久,它又将凋谢,枯萎,死亡……这不也是我们的人生吗?不,我们比它幸运,我们的生命比它长,所以,我们要比它活得更精彩,像花那样,像所有生灵那样,将自己最美、最精彩的一生献给别人。

  这次踏春,我不仅收获了满满一筐春笋,更给予了我思想上的启迪,春天,谢谢你!

六年级作文 篇5

  期待是一种心理,那是对一种事物的盼望,一个学期已经过去了,我们进行了考试,可成绩好像沉入了水底,到现在还没有浮出水面

  考试已经是上上个星期五的试了,可以已经两个星期了,我对自己的成绩还是“一问三不知”我和别的学校的学生玩,看着别人知道了自己的成绩后,喜笑颜开的样子,羡慕极了:“我能考这么好吗?”一个个质疑就像浪花一样往外涌,可我的`考试成绩去没有应为这样而被揭晓,反而玩起了捉迷藏。我在心里默默地数着离发卷的日子还有多长时间“十天”“九天”“八天”日子一天天在逼近,还有两天就要发卷了,可离发卷的日子越近,我就越想让时间停止,如果考不好,那期待已久的世界便会变成噩梦,让我感到害怕。可期待还是多一些,万一考好了呢,那可是还会有奖品的,心里好纠结,可还是发卷子吧不管考了多少,都是过去的一页,那只能代表你过去的学习情况,我期待我的分数,我期待自己的学习情况。

  一起倒数吧,还有两天就要发卷,不知道我的分数是让我伤心还是高兴呢?尽请期待

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