实用的六年级的作文大全3篇
在日常的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编精心整理的六年级的作文3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
六年级的作文 篇1
今天，我们过得真是太有意义了，比我平常那些日子有趣许多。
下午放学，我早早地到了操场。集合完毕，男生跑步，女生打篮球。凯文和老师一队，剩下的人一队。
比赛刚刚开始，我就迫不及待地和老师夺球，我和丽阳一前一后将其守住，丽阳前面阻截，没有成功。趁老师不备，我在后面一推，球掉了，丽阳快速接球并传给亚文。“快投！”我忍不住叫道。亚文不负众望，一发即中，我们暂时领先。“太好了，给老师一个下马威！让他不敢小看我们！要知道我们也是不可轻视的哦!”静妍洋洋得意地说道。
第二局，老师发球。老师准备把球传给凯文，凯文却被静妍紧紧看住。老师灵机一动，将球打在丽阳腿上，谁知丽阳更聪明，她居然一下子抱住了球。哈哈，老师的如意算盘打错了。“快，快把球传给亚文，她离篮筐最近。”我激动地提醒丽阳。球投了出去，却因为高度不够，被老师拦了下来。丽阳和我见势不妙，再次前后夹击老师，试图将球夺下。正在这千钧一发的时刻，不知道谁那么可恶，横插一脚，球就像被控制了一样又乖乖地回到了老师的手里。一见老师得势，凯文像阵风似的`冲了过来，把球抱住，一投，中了。看着凯文的兴奋样儿，我们沮丧极了。
经过前两局比赛，双方打成了平手，最后一局显得至关重要。我们鼓足勇气，争取最后的胜利。正当比赛难分胜负的时候，语文老师突然过来同体育老师说事儿，凯文一人寡不敌众，很快球又跑回我们手中。
投篮！棒！中了！
操场上洋溢着我们的欢呼声……
六年级的作文 篇2
我见过不少的掩护，妈妈掩护孩子，用什么掩护?用身体掩护：父亲掩护孩子，用什么掩护?用性命掩护。文中的母亲并非掩护自己的孩子，而是掩护一位素不相识的姑娘。
一个冬天的早上，艾琳教授惬意地坐在一辆黄色公交车的倒数第4排的座位上，满意地看着她刚满十岁的儿子尼亚，好动的小尼亚手扶椅子不安分地靠在教授的身上，两眼紧盯着前门，像往常一样兴奋地向每位上车的乘客投去善意的微笑。
刚开始，公交车上只零星地坐了几个人。他们中有的低垂着头昏昏欲睡，有的则倔强地扭头向窗外望去，活似颗颗被磁铁吸住的图钉。在这样一个寒冷的雨天，没人乐意被打扰。公交车赶着寒风奔跑了许久，上下的.乘客渐渐多了起来。此时，细心的小尼亚正表情凝重地看着公交车的地板，那里满是乘客鞋底的泥水，像打翻的油罐一样四处横流着。教授知道，儿子是在担心有人会滑倒。
正在这时，一位年轻的姑娘慌忙着爬上了车，她要摇晃换地刷完卡往前走，司机开始加速，而她还没有站稳，突然，伴随“啊”的一声，她一下子摔在了地板上。
一秒钟之内，所有人都向那不幸的姑娘看去，但没人愿意出手相救。在这样寒冷的天气里，谁也不肯离开座位半步，只有小尼亚，他像触了电一样，奋力向挣脱母亲的手去帮姑娘一把。
然而，就在那一刹那，令人吃惊的一幕发生了：艾琳教授像头发怒的狮子，对儿子怒吼起来：“尼亚，你怎么又忘了戴?!”声音很大，以至于所有人瞬间都把目光转向了教授以及她那带哭腔的儿子。母子俩怒目相对，不发一言。
下车后，小尼亚询问母亲为什么。教授俯下身子，紧紧抓住小儿子的小小的手臂，语重心长地说：“尼亚，你知道吗?当那个姑娘摔倒在地是，她最需要的不是谁来拉她一把，而是希望自己的惨象不要被任何人看见。所以，那一刻，我想迅速转移大家的注意力。我大声地对你吼，以便掩护那个姑娘恢复到她原来的状态。”
在这个故事中，艾琳教授用爱掩护了一颗受惊的心。
六年级的作文 篇3
今天老师布置了一项作业：寻找冬天的足迹。我心想：这冬天不就一个字“冷”吗？这棉被一铺上床，棉袄一穿上身不就是冬天吗？老师好像看穿我们的心思似的，微微笑道：“要用你的那双慧眼发现不一样的冬天……”
晚上一回家我就向爸爸诉苦了，爸爸倒爽快地说：“爸爸明天带你去寻找冬天的足迹。”第二天9点左右，爸爸就骑着车载着我出发了。一路上只觉得寒风像把刀子似的割着我的脸，我不由地缩了缩身上的棉衣。“这要去哪寻找呀？”我直抱怨着。爸爸只是笑了笑，依旧开着他的车。我们就这样前进了好一会儿，还是一无收获。这时，路旁有处“雪景”吸引了我。“爸爸，快把车停下来。”我拍了拍爸爸的后背。“那是什么？下雪了吗？”待我走近一看，才发觉那并非雪，而是一处花。冬天还有花会开的？我满脸疑惑。“这是梅花，梅花最耐寒了。”爸爸解释道。原来这就是梅花，久仰她的大名，却未曾亲眼目睹她的芳容，今日一见，果然不凡！我围着梅花，转呀转，它与身俱来的香味弥漫在我的身上，周遭的事物都尽情地享受着梅花带给它们的`快乐。太阳照在梅花上，使它显得格外艳丽。“爸爸，还有蜜蜂……”这小家伙正在一朵梅花上辛勤地耕耘着。“这就是冬天的足迹吧？！”爸爸朝我点了点头。
带着欣喜我们继续前进。“那是什么？什么东西裹得那么严实？”“那是香蕉呀！”“为什么香蕉要裹得那么紧？”“怕冻着，如果它被冻着了就不能吃了。”我重复了爸爸的话，突然眼前一亮，试问着：“除了冬天，其他季节要这么做吗？”在得到爸爸的确定答案后，我惊喜地发现我又找到了一个冬天的足迹了。
风尘仆仆地寻找了一个早上，我们已耐不住那严寒的袭击，乖乖地向它投降了。一回到家，奶奶就直唠叨：“这么冷的天，你们这是上哪儿去了？”奶奶一边说，一边还向我递来她常抱的暖壶。“瞧把你冻的，唉哟，耳朵都长冻疮了！”“难怪我经常感觉耳朵很痒呢！”我用手摸了摸耳朵。“哎呀，这不也是冬天的足迹吗？好家伙，都跑到太岁头上动土了。”
没想到这一寻找竟有这么大的收获！这一趟不但让我寻找到了冬天的足迹，更让我领悟到“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。
点评：生活处处是文章，只有让孩子走进生活才能有更深的领悟。
【六年级的作文】相关文章：
六年级作文_六年级作文01-21
六一六年级作文01-11
五一六年级作文11-03
六年级作文06-18
六年级的作文06-11
六年级的作文07-12
六年级作文是02-12
六年级的作文07-20
[经典]六年级的作文07-25
六年级作文(经典)07-27