六年级作文

时间：2023-08-10 09:06:40 六年级我要投稿

[优]六年级作文

　　在学习、工作乃至生活中，大家都写过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么，怎么去写作文呢？下面是小编整理的六年级作文7篇，欢迎大家分享。

[优]六年级作文

六年级作文篇1

　　一个娴静的日子，靠在被太阳晒得暖暖的沙发上，思绪懒懒的想着过去的故事，静静的回忆着，一下子就想起了工作后的第一次家访。

　　那是我上班的第二年，其实当时的我还没进入教师的角色。刚参加工作，恰好有一位老师跟随考取研究生的丈夫进京，我就连班带课一起接了过来，当时的我没有一点工作经验，只是实习过一个月，连教课怎么教都没弄清楚，更不要说带班了。

　　记得那时我穿着一件绿色的T恤，一身学生的装扮，比学生大不了几岁，学生跑早操时我拘束的站在一旁都不敢看他们，学生的几十双眼睛能把我看得低下头。当时班里有一个特别调皮的学生，我现在还记得他的名字，他不爱学习，从来不交作业，不管怎样训他也不写作业，我觉得我已经很严厉了，他照样作业交不上来，而且每次训他，他从不恼，还用略带笑意的眼睛看着你。我没招了，不知该怎样对待他，后来想到了我那时认为最厉害的一招：叫家长。但这一招依旧不灵，因为我等了无数个明天后依旧没见到他的家长，不知是因为我不够严厉，还是压根他就没把我当老师，反正奈何他不得，最后使出杀手锏：家访。

　　那是上午的最后一节课，他又一次的没交作业，我很是生气，觉得他怎么会这样？简直是不可理喻，然后气愤愤的带上他让他领我去他家，我知道他的家离学校不是很近，而且有点偏远。我推着辆自行车，他跟在我后面，这次没有了笑意，闷闷的低着头跟我走，我心想：见了你家长非给你好好告个状。

　　路并不好走，是山路，车子没法骑，我推着，不过就是能骑估计当时我也不会骑，因为要骑车就得带上他，我可是一百二十个不乐意。走了一段后，路平整些了，他说：老师你要累了就骑上车吧，我走快点，能跟住。我没理他，依旧气嘟嘟的往前走，前面又是一条小沟，我搬起车子往过迈就有点费劲，他很轻松的一个人过去了，站在对面看看我，我用余光感觉到了他的脸上又有了那一丝笑意。他又迈过来，到底是男孩，很有力量，搬起车子轻松帮我过了沟。其实我的气早已消下去了些，他笑笑的看我，我本就是爱笑的人，忍不住也笑了。

　　我们一路向前，边走我边唱起了歌，我是很爱哼歌的，这是我一个不好不坏的习惯，我能感觉到他在听，还有些不很好意思，但心情好了就想唱。他已经全然没了刚出校门时的紧张，很高兴的跟我走着，我们唱着歌，说起了话。

　　又走了一段，我问他：快到了吗？他拉住我的车把，似乎有些为难的跟我说：老师，其实我家已经过去了，我看你不是很生气了，到我家时没告诉你，我向你保证，以后一定开始写作业。我有些哭笑不得，但已经没了太多的气，再说也不早了，我也得回家，家人还在等呢。只好追问一句：以后一定写作业？“保证写”。

　　下午我到学校，有学生就跑来问我：老师，你会唱歌？听张作学说你唱的还很好听。

　　再见到他，觉得他的眼神跟从前不很一样了，我突然觉得我们之间的距离小了，近了。他也真的像他自己说的，开始天天交作业了，尽管作业的质量并不高。

　　这是我当老师以来的'第一次家访，也是我第一次走近学生。我以前总是把自己定位为老师，认为老师就应该高高在上，他让我明白了学生也有一个丰富的精神世界，他们的内心并不贫瘠，而老师与学生的世界是能够合二为一的，孩子的世界里也是充满爱的，充满了好奇与渴望，他们也希望走进老师的世界里，他让我懂得了老师与学生共同撑起的天空是这样美丽！而作为班主任，我也得到了一条宝贵的经验，去跟家长解决问题，不如跟学生解决问题，因为我们的教育对象是学生。

　　很多年走过来，我一直记得这次家访，而在这以后的工作中，我想见家长时总是先问问自己：这个问题我跟学生能解决吗？就在这样的想法中我解决了许多的矛盾，快二十年走过来，学校的教学环境发生了很大的变化，学生与老师的世界已不再陌生，距离已经很近，学生能跟老师随意的开玩笑，再往下走，我估计这个世界可能会越来越宽松，将来会成为怎样的一个世界呢？我想应该是自由，平等，自制，理性，宽容的，让人充满向往的世界吧！

六年级作文篇2

　　秋水无痕，静静聆听着树叶的告别；天空无语，默默注视着无数的春秋；岁月无返，无情地离开了每个人的影子。是否还能回到从前，外曾祖父对我们的好，能否再现？

　　我怀念，他出来迎接我们的场景。在他生前，妈妈常常带着我去他家探望。每次去的半路上给他打电话，告诉他我们要去看望他，他就欢喜得不得了。收拾好桌面，早早地到桥头等着我们。见我们出现在他的`视角，便一路迈着大步朝我们走来，脸上写着的，是发自内心的欢笑。

　　我怀念，他给我们买馄饨的场景。他迎我们进门，就招呼我们坐下，嘴里还说着：“你们先坐，家里没什么吃的，我去给你们买馄饨！”妈妈忙站起来说：“不用不用，我们不饿。”每到这时，外曾祖父就会说：“开车累，我又没什么好招待你们，你们等一下，马上回来！”话音刚落，他迈步走出了大门。

　　“来了来了，快吃！”他把打包回来的馄饨捂在怀里，生怕它冷了。他朝我们走过来，让我们坐下吃。他看着我们吃得津津有味的样子，满意地笑了。

　　他对我们的好，却成了我们的怀念，虽然不能回到过去，但加深了我对他的印象，留下了如茶一般飘着淡雅清香的记忆。

六年级作文篇3

　　江水浪随帆影远去，带着天边的一抹晚霞飘向远方。好一幅夕阳美景图，这便是哺乳我们的母亲河——珠江。

　　红棉似火开，珠江水上泛着千国的友爱。面对着跨越几千公里，百折不回奔流而来的珠江，我为它感到骄傲与欣慰。盼望着20xx年的亚运会，良朋从远方到来，共为珠江、为羊城喝彩。在沉淀的岁月跌宕几许里，珠江不断发展。在每年的广交会期间，让更多的外国友人来到广州，畅游珠江，认识这由珠江奏出的岭南文化之韵。

　　生在中国，珠江遇到的波折无论是急滩或是平坦，是进亦是退，就算前路是如何困惑，我们也与这珠江梦永远共随。而我，既是喝着这水长大，我愿与我的母亲河，同在这船，永远甜苦分享。

　　听着这岭南韵，时刻奏响着珠江蕴涵的时代见迁。从远远地眺望见珠江水里，咸水小艇在那高声叫卖，叫卖那岭南特色——艇仔粥，随着霞色的江面载满而归。从当年到今天，一息间的满天千色风云转动着岁月痕迹。而今天，珠江上飘游着珠江夜游的客艇，船上记载的是珠江的.变迁，珠江，仍是潮流的固垒，从未退化因有着那不倒的先驱。

　　珠江水载着浓浓的珠江情。怀着珠江情的广州人，永远能抛开恨与谁人的错对，让怀这珠江情的所有人，燃亮信念与真心相对。而我，同样怀着这浓浓的珠江情，我愿与我的母亲河，同在这船，彼此甜苦共享。

　　沿着珠江的路向，从雪域向深海飞翔，从珠江创出一条明日的新路，如此的气量，未怕不欣赏……珠江，仍是永远在笑着唱，就算遇上再多的扰攘。让珠江伴随我们一起来互勉、齐面对，教世界羡仰。

　　这，就是珠江给我留下的倩影——珠江印象。

六年级作文篇4

　　夏天到了，泳池里到处都是孩子们的欢声笑语：嬉闹声，戏水声。今天，我也加入了这场狂欢派对。

　　刚下水时，水的冰凉刺穿了我的心。我把脚先放在水中，然后轻轻地用手把水舀起，泼在身上。不一会儿，我便适应了水温，把身体潜入水中，感到万分舒适。

　　我把身体浮在水面上，一双小手不停地“刨水”，小脚丫不停地扑腾着。这时，我的身边突然“漂”过了一位大姐姐，她像一条美人鱼，动作优美、清雅，但又不缺乏速度、力量。我仔细端详着：只见那位大姐姐身体向上，躺在水面上，手臂在水面上有节奏地挥动，激起阵阵白色水花，脚在水中一下一下上下摆动，速度极快，就像一条在水中穿梭的小鱼，灵活、美丽。

　　我不禁被这美丽的泳姿吸引了，认为那是所有泳姿里最美的一种。就这样，我与仰泳在巧合之中碰面了，并且我开始学习它。

　　我找了一个安静的泳池角落，开始练习。刚开始，我先用手紧紧握住泳池边上的扶把，把整个身体露在水面上，寻找感觉，并适应水的浮力。我轻轻地放下了一只手，有规律地呼吸着。然后，小心翼翼地放掉另外一只手，可还没等手完全松掉，我的心又揪了起来，那只已经快掉下来的手又紧紧地握住了扶把。生怕自己还没有掌握要领，会呛到水。

　　我并没放弃，而是自我安慰道：都练习好几天了了，一定没有问题！深呼吸几下后，我慢慢放开了扶把，居然没有沉下去！我顿时感觉身体轻飘飘的，似乎没有任何重量。我开始学着那位大姐姐的`模样，手脚并用，竟然游了起来。几天下来，我感觉自己能在迅速地在水中穿梭，而且据妈妈说姿势还不错呢！当然在学习过程中，我好几次呛到了水，但看着如今的学习成果，我觉得先前的一切付出都是值得的！此时，太阳的余温把泳池烘得暖暖的，我的心也暖暖的……

　　这次学习仰泳的经历使我明白了一个道理：在生活中，机会随处可见，只要你把握机会，并且不断努力，那么你就会收获成功！

六年级作文篇5

　　我是一滴水，出生在山上，我很小，跟我千千万万个兄弟姐妹们组成了一股清泉，可是我一点儿都不想在这里待。俗话说“涓滴之水，志在海洋”。我的梦想就是冲破“封印”到大海里去，做大海的一份子。

　　我准备出发了。刚开始，路还算通畅，可好景不长，我的身前出现了一个小潭。毫无疑问，我被陷进去了，我好几次想要挣脱，可是还没到小潭的边缘，我就被反弹回来了。几次努力几次失败，我已经筋疲力尽了，我都快绝望了。忽然，哥哥姐姐们下来了，把我给顶了出去，啊！我终于出来了。我心里暗喜着，又向大海的方向奔去。

　　谁知道，半路又杀出来一个程咬金。花草看到我来了，就一个劲地想要吸收我。这次我吸取了上一次小潭的教训，心里想着：千万不能像上次那样，不然，我的大海梦就破灭了。这次我鼓足了劲儿，紧闭着眼睛，三、二、一，冲！我又冲出去了。我慢慢地睁开眼睛，发现花草在我的.后面，我成功了，我笑得合不拢嘴。我只是一滴普普通通的水，我为自己有这么大的勇气而骄傲。

　　冲破了双重困难，我离大海又近了，在前面，就在前面，我看见大海了！可是，太阳很大很强烈，眼看着我就要蒸发了，我坚持着，五秒，四秒，三秒，两秒，一秒，在最后一秒，我跳进了大海的怀抱，完成了我盼望已久的梦想。

　　我是一滴水，我为自己自豪。

六年级作文篇6

　　有一种爱，像涓涓溪流，荡涤俗世的尘埃；像柔柔清风，吹散迷茫的雾霭；像蒙蒙春雨，滋润焦渴的心田。这样的一种爱悄无声息，却给生命最温柔的呵护。

　　播撒这种爱的人是我的同事梁。梁是个沉稳、真诚的人，她话语不多，总是面带浅浅的微笑。我们曾是亲密的搭档，她曾教我班的英语课，我们共度过两年的愉快时光。因为特殊的原因，这个班的学生升入九年级的时候，梁却去七年级任教了。同学们很喜欢现在的英语老师，同时对梁老师也念念不忘。当然，梁老师对这些孩子的爱并没有因为分开而中断。

　　开学伊始，我突然接到梁的电话，问我能否通知何程去找她一趟。她说她给程找了几本资料书。我想起上学期期末时，梁对我说过，她说儿子上高中了，他初三时还有几本资料书几乎还是新的，不如拿给勤奋好学的程用。每次说起程，梁老师犹如在说自己的孩子。其实，她也不是单单疼程一个，对别的孩子也是这样。她说九班的孩子在校园遇到她总是老远就打招呼，包括几个淘气包。说起学生，梁总是一脸的满足。

　　我告诉程，梁老师让他去找她一趟，这个腼腆的男孩子笑着跑去了。回来的时候，眼睛红红的。程家庭条件不好，但他是个自立自强、勤奋上进的孩子。他的衣服从来都是自己洗，总是很整洁大方，一看就是很有修养的孩子。

　　第二天，又接到梁的电话，她说：“小余，你帮忙看看程昨天拿的那几本书是不是都是九年级下期的。如果有上期的，拿过来，我给他换成九下的。”

　　“怎么换？”我疑惑地问。不是儿子不用的书吗？

　　电话那端迟疑了一下，接着说：“那些书其实是我从门口书店买的。昨天下班路过书店时，老板说我好像买的是九上的数学。如果是的话，我拿去换…….你别跟程说这么多！就是麻烦你问问是不是都是九下的。”

　　一个善意的谎言，一个无声的关怀，让我看见一颗温厚善良的心。为了让程坦然地接受，她说资料是儿子不用的；为了和教材同步，她则精心地选购。一股暖流悄悄涌上我的心头，相信这暖流也会涌上程的心头。料峭的风也吹不散暖意，因为春天已驻在心里！

　　突然想起去年的中秋节，也许那是程最难忘的一个中秋。那天，父母回老家忙农活了，租住的小屋只有程一个人。孤独、寂寞、冷清像一张无形的网，程——这个敏感的少年陷进了无边的忧伤。程说自己也不知道为什么突然想给梁老师打个电话。骤响的电话铃声把正吃晚饭的.梁老师吓了一跳，程强装快乐的祝福让她更加担心。这个多愁善感的孩子一个人怎么过节啊？问清楚程的住址，梁老师匆匆收拾了苹果、月饼等，出门拦了辆出租车去找程…….我没有亲眼目睹那一幕，但当我听说这件事的时候，我的眼睛潮湿了。有多少人会对一个孩子的节日问候这么重视？有多少人能听出孩子心里的无助孤独？只有一颗装满爱的心才能听懂另一颗心，才会如此在乎和呵护另一颗心。

　　“润物细无声”的爱啊！让生命在贫瘠的土壤中依然长得清脆葱茏！

　　而今天，程再次带给我深深的感动。早读前，他来到我的办公室，把一个东西丢在我的桌上就跑开了。是一本书——《方与圆全集》，

　　是程非常喜欢的一本书，但他没舍得买，跑了几趟书店终于看完了。我把他的那篇读后感发在我的博客中，还被校讯通推荐了呢。

　　而今天，他居然买来送给了我。拿在手里，我的心里沉甸甸的。竟忘了对他说声“谢谢”。孩子们给予我真的太多太多了！

　　把自己喜欢的东西与人分享，程的心里满是暖暖的阳光啊！如果梁老师知道，她一定会很欣慰，因为她不光给了孩子爱，也教会了孩子爱。

　　爱，让生命永远蓬勃！

六年级作文篇7

　　老家有许多石桥，上面一块块堆积而起的石头，长满青苔。桥两侧没有护栏，只是多垒了一层石头，行走其上，略为惶恐。但我已不再惧怕，常常坐在桥头，拿一根柳枝拨弄河中的水草。桥洞中，垂了许多不知名的植物，从岸边生来，攀于桥两侧，直至桥洞，挂落如帘。至于，它何时伫立于此，只有祖父，甚至曾祖父那辈人应该才知道吧。

　　常常与街巷中的伙伴穿梭于大小桥间。久而久之，每座桥上便都留下了我们不同的回忆。这座桥上，留下了我们的欢笑：一个玩伴紧跟我身后，双手直直向前伸，可就是抓不着我。突然听到一声“哎呦！”我转过头去，见他趴倒在地上，连忙想上前相扶，不想，他却突然跳起抓住我，大笑着跑开了。那座桥上，留下了我们的惊叹：一柄钓竿，摸在钓鱼者的手中。他的目光挂在上上下下的浮标上。浮标愈渐下沉，只见他的眼睛逐渐盯地紧了。他的周围，是几张稚气的小脸，一会儿看看钓鱼者的脸，一会儿又看的水面的浮标。突然，眼中映出一条银鱼和充斥着的惊讶。

　　我，在桥间不断穿梭，看着一个个玩伴的背影渐行渐远。孤寂的，只剩下我独自一人奔跑在大大小小的.桥间。桥，从我的眼角不断掠过，我悄悄地让它们带我到了对岸。突然，有人按了暂停键。画面静止不动，眼前是一道围栏。

　　看到，上面写着：正在施工。

　　又看到不远处写着老桥被拆毁的画面。

　　我往回跑，朝着相反方，于是有人按了倒退键，所有飞掠过的事物开始倒退，就像一个动点在数轴上，从一百逐渐退回到零。

　　然而60秒后，又是60秒前的画面。

　　我看着那四个字，踢了一脚。

　　一脚改变不了这一切放映的画面。

　　改变不了，新的桥终究还是建了。老桥逐渐销声匿迹，于是我们的欢笑，童年也逐渐销声匿迹，在流淌的风华中渐行渐远，隐去在落寞的时光中。于是，许多人开始寻找，寻找所谓的童年的回忆。老家那几座仅存的老桥成了风景区。人们像一个动点，在数轴上，前进到一百，却又径自退回到零。

　　为何，人们总在寻找自己摧毁的。也许，这，就是答案。

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