六年级数学作文集锦7篇
在日常学习、工作或生活中,说到作文,大家肯定都不陌生吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,下面是小编为大家整理的六年级数学作文7篇,希望能够帮助到大家。
六年级数学作文 篇1
邓老师是我印象最深刻的老师,她30多岁,穿着很时尚,戴着一副眼镜,小小的嘴有着洁白的牙齿,长得很漂亮!
邓老师是一个非常有耐心的老师。记得开学第一天,她给我们上小数除法,由于错误率很高,全班都改用了计算器。邓老师见了,急忙说:“大家不要用计算器了,你们再怎么用,都不会学会的。”同学们听了,都放下了计算器。可有一个同学家庭作业还在用计算器做,第二天早上邓老师叫那位同学到办公室里,语重心长地说:“孩子,你不能再用计算器了,小数乘法计算可是基础,以后你怎么学高难度的计算呢?”那个同学听了以后,就再也不用计算器了。
邓老师不仅有耐心,还是一个严厉的老师呢!还记得有一次,有一位同学因为贪看电视,到了晚上才想起来没有做数学作业,但是已经来不及做了。第二天早上,邓老师把那位同学叫道办公室说:“你的作业呢?”那个同学说:“邓老师,我昨晚上忘记收书包了,数学作业就放在家里的书桌上。”邓老师一眼就看出他再撒谎,便说:“你确定没有带吗?是不是没有做?”“邓老师,我做了,只是今天没有带来。”“那好,我问你,昨天作业第五题怎么列式?”只见那个同学的脸刷地一下就红了,但还是不想承认错误,邓老师便拉着他的手说:“走,现在到你家找去。”那个同学听了,脸色苍白,连忙承认说:“邓老师,我错了,我没有做作业,昨天晚上我贪看电视,忘记了!”邓老师这个时候却用原谅的口气说:“这次就原谅你了,以后不准不做作业了,看电视固然好,但是要以学习为主。”那个同学听了,以后不敢再忘记作业了。
邓老师就是这样一个好老师!
六年级数学作文 篇2
元旦的小假已经结束了,我的这个短假因为有众享短训班而充实,在这里的数学课中,我可是学到了不少的知识。
首先学习了行程问题与分数百分数应用题,先来说一道浓度问题:
在浓度为20%的糖水中加入50克糖,浓度变为40%,再加入多少水,糖水浓度为25%?
我一看到这道题就蒙了,看了三遍,也毫无头绪,王老师仿佛看穿了我们的心思,开始引导式讲解:“同学们,思维可不要局限于算术法,试试列个方程!”
哦!我怎么没有想到列方程呢!好了认真听讲吧,老师可是开始讲课咯!老师在黑板上写下了这个方程:
解:设浓度为20%的糖水有x克。
20%x+50=(x+50)40%
0.2x+50=0.4x+20
50-20=0.4x-0.2x
30=0.2x
X=150
好了,这时,我们已经知道,那个弄对位20%的糖水有150克,那么下面就好算多了哦!
那个浓度为40%的糖水中有糖(150+50)×40%=80克糖,根据题目我们就可以明白,要变成浓度为25%的糖水,需要加水,糖就是“不变量”,所以,浓度为25%的糖水有800÷25%=320克,此时我们就可知加进了320-200=120克水。
这就是数学的奥妙啊!一道看似没有头绪的题被仅有的几条算式给算了出来,把我们心中的疑惑层层解开,多么神奇啊!经过这次短训班的学习,我对分数百分数应用题又有了更深的了解,那些曾经在我面前大餐一桶的浓度问题现在也变得小菜一碟,我也不仅为这些数学的奥妙而惊叹。
六年级数学作文 篇3
书中描写的是高斯在数学领域杰出的表现,并介绍了这位世界上最伟大的数学家生平的一些有趣的小故事,读后让人崇拜向往不已。
高斯很早就展现过人才华,三岁时就能指出父亲帐册上的错误。高斯七岁时进了小学,在破旧的教室里上课。高斯十岁时,老师考了那道著名的从一加到一百,终于发现了高斯的才华,老师知道自己的能力不足以教高斯,就从汉堡买了一本较深的数学书给高斯读。
高斯曾说过:“数学是科学的女皇。”而在数学上取得崇高成就的`他则被称为“数学王子”。未满十九岁他,利用一个晚上,就解决一椿两千多年的数学悬案----正十七边形的尺规作图,二十二岁便获得博士学位,成为各国争相邀请的学者。
就算是世界上最伟大的数学家也要利用整整一个通宵,他一边思索一边在纸上画着,尝试着用一些超常规的思路去寻求答案,才解决一椿两千多年的数学悬案。
除了数学外,高斯曾先后从事天文字研究、大地测量工作以及物理的钻研,并在各领域中获致非常高的成就。虽说高斯不喜欢浮华荣耀,但在他成名后,各界加 诸于他的荣耀,就像雨点般纷纷落在身上,肯定他的贡献。高斯一生始终保持着勤奋刻苦的态度,使人难以想象他是一位大教授,是世界上最伟大的数学家。
六年级数学作文 篇4
刚刚步入初中这个陌生的环境,心里是又紧张又害怕。数学是重要的一门课,要是学不好,那就麻烦了。数学这么难,那数学老师肯定严格要求,因为有很多人都学不好。我的初中第一堂数学课是这样的:
上课铃刚打响,一个瘦高的老师从门外走进来,奇怪的是他并不着急上讲台,而是在教室前门边面带微笑的看着我们笑了两分钟。我在想:这个老师是不是进错班了?为什么还不上课?这时老师立刻走到我们的课桌前,用温柔而又淡定的声音说:“我,是你们的数学老师,从今往后,由我带领你们冲过数学这道难关。”老师说着摆了一个向前冲的姿势,这动作实在令人发笑,但是面对如此奇怪的数学老师,吓得我们连大气也不敢出。
老师终于走上讲台,开始讲课。黑板上写下了几个皮球大的字,“这是我们第一个月要学的内容,”老师说,“希望大家学好这一章,基础打好才行啊!”老师说这句话时,脸上的笑容竟没有了。老师讲课时神采飞扬,渐渐的我们感觉到数学也不是特别的难。
后来的每节课的难度不断增加,老师依然讲的很好,让我们能听懂,我们也越来越佩服他。我们大家都发现老师有一个特点:那就是把他自己的事情全部跟大家分享,每次都让我们开怀大笑,这笑声带领我们冲过数学这道难过去的坎。老师说:“世上没有过不去的坎。”对,说的没错,只要好好做,认真做,任何事都难不倒我们。
这就是我们的数学老师:袁老师,一个从不诉苦,不给人压力而给人动力的人。
六年级数学作文 篇5
小雨落了,漫步于回家的这条路,昏暗的灯光衬出树叶逐渐蜡黄的脸,心中有不甘,真的不甘心......
回想起这次期中考试,三科成绩已经揭晓,我明白,语文一直是我的强项,英语也差不到哪去,数学……没错,数学,我的弱项。
一直以来心中都有个过不去的坎,数学,我真的不明白,为什么别的同学眼中那些简单的填空与应用题,在我眼中尽是如此深奥复杂。
数学课,我有认真听;数学题,我有认真做;可为什么,我的数学期中考试,却只有那鲜红的87。
我问苍天,我何时才能挣脱数学之绳?我问树木,我何时才能摧毁数学之墙?我问虫儿,我何时才能逃出数学之牢?我问一切一切的生灵,我何时才能从数学中跳出来?
世界蓦然寂静,耳畔只留有淅沥淅沥的雨声。
这天夜晚,躺在床上,心中久久不能平息。屈指算来,数学拖了我太多分数,也耗了我太多心血,我明白,人不是十全十美的,三科之中必有一科唯弱,是我的学习方法有问题?仔细想来,不置可否。一遍一遍安慰心灵的港湾,心中竟升起逃避,放弃数学吧,放弃它……这样的声音一直在耳边回响……不!我绝不放弃!心中猛然升腾起炽热的火焰。既然语文英语我都能上90,数学又有何不可?如果放弃数学,就等于放弃了总分;放弃总分,就等于放弃了自己;放弃自己,就等于放弃了人生!
不!永不放弃人生!再说,有压力就有动力,有失败才有潜力,咬咬牙,迈出这一步!期末,这座巨大的岩石,终有攀登者!
想到这儿,只觉得浑身充满了力量,从此,沙沙的落笔声不绝于耳,桌上的练习题不断增多,上课的脸执着而坚定……心中有目标,我在不断向着目标前进,前进!
期末考试,我将用我的努力驰骋出一片崭新的天地。数学,咱们不见不散!
六年级数学作文 篇6
每当我坐在教室里的时候,都会想到站在讲台上的老师,她辛苦地帮我们改考卷、改测试卷,为了是让我们的学习会有所提高。
有一次班会课,老师给我们讲的每一个故事当中,多有讲到贫苦生活的情景,还有老师小时候的生活。老师为了让我们好好的学习,她每到班会课都会给我们讲许多的故事。
经过一段时间后,我突难感觉到,老师是我的母亲,她深深地爱着我,给我提供知识,还帮我们清理教室,我真是太敬佩你了。
这位勤劳的老师,我在此说声谢谢。
六年级数学作文 篇7
我们一定要看清每一件东西,不要被它所迷惑。否则,就会留下后悔。这不,我就留下了一次后悔。
我的数学成绩不错。每次都能稳稳地排到全班前三名(几乎每次都是90分以上),成绩根本不用老师操心,要不出意外(不马虎),我都能创造数学新纪录。可就是这样一次次的荣誉让我逐渐忘记了自己,看是变得目中无人,开始变轻飘飘起来。
又是一次数学考试,我满怀信心的扫视了一遍试卷,胸有成竹的做起题来。我幻想着自己卓越的成绩和数学老师赞扬的声音,幻想着同学羡慕的目光和家长鼓励的眼神,情不自禁的笑了起来。监考老师狠狠地瞪了我一眼,才使我的情感稍稍收敛一些。我继续心不在焉的做着题,到了交卷之后仍活在自己的世界里。我也曾经问过自己,要不要检查一遍?唉,算了吧,怪费时间的。最后一丝希望被我的虚荣感打碎了。
我得意洋洋的等待着老师发卷。当卷子发到自己手中,我却愕然了:77分!!!这还是我吗?后悔,难过,崩溃。百般情感涌上心头。怎么会这样?为什么会是这样?他们都考那么多,而我。
我冷静下来后,开始反思自己的错误,总结出以下几点:1、不要被一些赞美的语言所迷惑;2、要虚心,不要在考试中被一些负面因素所影响;3、完成试卷后一定要多检查几遍,尽量减少漏网之鱼的出现。
唉,好后悔啊。
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