【精选】六年级作文汇编7篇
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六年级作文

时间:2021-03-07 18:36:38 六年级 我要投稿

【精选】六年级作文汇编7篇

  在学习、工作或生活中,大家都经常看到作文的身影吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?以下是小编精心整理的六年级作文7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【精选】六年级作文汇编7篇

六年级作文 篇1

  四年级以前,我一直有一个坏毛病——吧唧嘴。在学校,因为吵闹,我吃饭时的“吧唧”声不太明显,可在家里,我那响亮的“吧唧”声就在客厅的各个角落回荡。

  妈妈一直对我的这个坏习惯很有意见,因为她觉得我作为一个小姑娘吃饭时吧唧嘴是很没有礼貌的。可我却对妈妈的意见不以为然,吃饭时还要有那么多条条框框,真没劲!

  “吧唧,吧唧,吧唧……”我正享受着晚饭的快乐时光,殊不知这只是暴风雨前短暂的平静。我突然发现妈妈那锐利的目光正停留在我身上,周围的空气仿佛都凝固了。那种目光好像一张巨大而冰冷的网,将我束缚起来,动弹不得。我怯怯地低下头喝汤,想避开妈妈的目光,可我的嘴还是不服输,仍“吧唧吧唧”地嚼着菜。

  妈妈的忍耐是有极限的,她终于忍不住,开了口:“你能不能控制一下你的嘴?你一个小姑娘吃饭时那么大声音,像什么样子啊?到时候不带你到外面去吃饭了!”“吧唧嘴就吧唧嘴,有什么大不了的?”我抗议道,还用勺子“当当”地敲着碗。

  妈妈突然拿出手机,好像是在做一件很秘密的事一样。

  哼!管她呢!礼貌什么的我已经做得很好了,不用再进步了。嗯!就是不用再进步了。于是,我更努力地发出“吧唧”声,好让妈妈放弃她对我的束缚。

  吃完饭,我拾着碗筷,心不在焉的,不是把勺子放倒了,就是把喝剩的汤打翻了。这时,妈妈走过来,帮我处理着“案发现场”。突然,我听到了一种熟悉的声音:“吧唧,吧唧,吧唧……”天哪!这不是我吃饭时的声音吗?原来,妈妈把它录下来了,此时她正若无其事地擦桌子呢!这“吧唧”声实在是太难听了,简直就像是一头小猪在吃饭。妈妈说得没错,我的确不应该这么吃饭,餐桌礼仪也是很重要的。想到这儿,我红着脸偷偷地去瞧妈妈,而妈妈好像知道了我的心思,悄悄地瞥了我一眼,又向我笑了笑,好像在说:“你总算知道错了,不过改了就好。”

  就这样,妈妈用那种特殊的方式,“治”好了我的吧唧嘴。家虽给了我束缚,但这是出于爱,是这种爱使我改掉了坏毛病,而这种带着爱的束缚也是很美好的,我愿意被这样“束缚”着成长。

六年级作文 篇2

  在我读二年级的时候,我一直自认自己是一个默默无闻、不起眼的小女孩,我从来就不参加什么比赛,也不会穿好看的衣服,觉得大家都不会注意我、关心我。然而,就是那天,那突如其来的事,从此改变了我内心的看法。那天中午,天气是出奇得热,知了在树上不知疲倦的叫着,非常烦人,但还是有几个同学在操场上的阴影里踢球,我当时非常好奇,于是乎,便兴致勃勃的跑过去看他们踢球。

  突然,正当我专注看球的时候,一颗球冲我飞来,我当时还没来得及躲,球正好不偏不倚地砸到了我的头上。刹那间,只觉得一阵眩晕,从我的头部传来的疼痛感和晕眩,使我眼里充满了泪水,我真是拼命地想忍,真的不想在大家面前出丑,但是眼里的泪水已经完全不听我的话了,像雷阵雨一般滔滔不绝地涌了出来。我放声大哭,那群同学中的一个见闯了祸,竟然头也不回的逃了,甚至连一句道歉都没有给我留下。

  这时,我的同桌看见了,连忙跑过来安慰我,平时那个小霸王完全不见了,平时冷嘲热讽的话早已灰飞烟灭,他拍拍我的肩膀,轻声安慰道:“都是那个人,没事没事,别哭了,再哭就变丑八怪了,快把眼泪擦干吧!”说完,他仿佛想到了什么,一溜烟儿地跑了。他居然走了,这让我哭得更厉害了,呆在原地不肯动。过了几分钟,老师和几位同学出现在我模糊的视线中,老师一脸担心得走了过来,同学们也是。我见她们过来,见见掩藏起了我的哭声,她们把我扶起来,老师在询问我的同桌有没有看见是谁砸了我,同学们一边把我扶回教室,一阵七嘴八舌地安慰我说:“没事,没事,我都被砸到过好几回呢!”“别哭了,看你哭,我都想哭了!”这些关心,这些担心,让我从心底感受到了被关心的幸福;看着这一张张熟悉的脸我不禁为以前的想法感到羞愧,原来大家都没有遗忘我,而是从来都把我当成这个集体中的一员。突然,我脑海中浮现了在上课时候,我发言时同学们鼓励的目光;我掉了东西的时候,前面同学总会捡起来还给我,并附加一个微笑,所有的一切,想着想着我不禁又落下了泪水,旁边一个同学见我又哭了,神色焦急起来,说:“唉,怎么又哭了,不哭,不要哭……”擦拭了一下眼泪,在她们的搀扶下,我回到了座位上,心中暖暖的。

  后来,那个砸我的小同学,我们还是没找到,但我却开朗了不少,想起来,是不是还要谢谢他呢?

  评语:

  本文作者通过记叙手法仔细地描绘了当时发生的故事,用了具体的语言刻画,使文章显得更加的真实。

六年级作文 篇3

  当凉风习习,万物凋零的深秋来临时,只有菊花依然在寒风中挺立。它用清冷的风姿在清秋留下一抹幽香。

  姥姥家养了许多菊花。我也很喜欢菊花的清香和美丽。不过,菊花不仅美丽,还有很多的功能。有一次,我和姥姥去山上玩,我被小石头拌了一下,膝盖出了血。姥姥急忙在路边采来几朵野菊花,挤出汁,帮我敷在出血的地方,说这样可以止血。我不信,这样小小的菊花可以止血。不过,我想错了,在菊花汁敷上的时候,血就不出了。从此,我更喜欢菊花了。

  菊花还可以食用。姥爷很喜欢喝菊花茶。有一次,我问姥爷为什么喜欢喝菊花茶。姥爷说,菊花有很多药用价值,被古人称为“延寿客”。菊花茶具有清热、解毒的功效,还能降血压、扩张冠状动脉和抑菌,长期饮用能增加人体钙质、调节心肌功能、降低胆固醇,非常适合中老年人饮用。听到这里,我不禁对菊花产生了敬意。

  我爱菊花,爱它那坚韧不拔的品格,更爱它那为人类做贡献的精神。菊花为人类默默地绽放,在人们心里留下一缕回味悠长的清香。

六年级作文 篇4

  我见过许多雾:伸手不见五指的浓雾;二十米远都看不见的雾;看什么东西都像隔着一层纱的薄雾。但是,我还没见过这样独特,这样优美的雾。

  早上刚起床,我就发现:海上升起了雾,又浓又厚,凡是我看得见的海湾都被这浓雾所覆盖。在山上远远望去,好像一片牛奶海洋。这牛奶海洋出奇的静,无波,无浪,却一直在升高,慢慢的升,不仔细看,根本就看不出它的生腾。

  在海雾无声无息的升腾中,被海湾环绕的山也慢慢被雾拥抱,仅露出那墨绿的顶峰。而往常被近处的山所遮掩,被往日的我所忽略的极远的群山,也慢慢浮现,稍近一些的显出深蓝色,稍远一些的'显出灰黑色,令这幅《海上升浓雾》的画卷更显层次。这幅画,是多么有名,多么精湛的画家也不能描绘的,只有那大自然才可以把它向世人展示。

  这片雾的野心越来越大,竟又开始吞噬紧邻的山峦。雾海的大浪一下一下地打来,旁边的那座山也渐渐被雾遮挡。就在我认为不能再欣赏这优美的景色时,清风吹来了,又把那雾吹了回去。

  这片雾继续施展它那奇妙的法术,一会儿在中间挖个缺口,让我们可以看见碧蓝的大海和部分船只,一会儿一部分雾从雾海中拔起,升到空中形成一个“雾柱”。雾就这样展示自己的魅力,直到太阳升出来许久,才慢慢变淡,消失。

六年级作文 篇5

  这天我和爸爸妈妈乘 路公交车去浮梁古县城一游。

  一下车,爸爸想起了到浮梁县举事闻名的古县城。

  我们买了 张门票便进去了,我一进去看见了长廊,上面是说从县衙成立到灭亡的事,我没有在长廊停留,而是像利剑般的速度奔向城楼,我走上城楼,仰望天空,仿佛天空只跟我一步之差,我俯视城楼下,仿佛所有的人都在我的脚下,我从城楼走了下来。我直走着,看见了一个红色的高塔,我走进塔里,可惜就是上不去,如果可以上去是多么好的一件事,我向县衙走去。

  我们走进清民堂,我坐在县太爷的位子上,桌上黄布里包着大印,工作人员不让我们把它拆开,我还看见了刑罚用的罚具,还有古时候刑罚的方式,刑罚的方式有很多种,什么挖眼,什么折腰,说出来很吓人,我还参观了官爷睡的房间,侍从睡的房间。侍从的房间很狭小,而官爷睡的房间是多么的宽大,这就是职位的差别。

  余辉撒在古县城的身上,让它们变的更加辉煌,更加美丽。

  我很珍惜去浮梁古县城一游,古县城你一定要记住我这个朋友,下次我再来看你。

六年级作文 篇6

  一、注重当堂训练,关注学习方法

  1.当堂小练笔

  在教学开头的写作方法时,讲到修辞手法的运用,学生当堂练笔,仿写短小的句子。因为句子简短,我使用教师抛砖迎玉、学生集思广益、全班交流讨论的形式。通过口答,进而落实于笔头,形成阶梯式的过程教学。由浅入深,让每个孩子都能参与其中。比如,写排比句,三句为一组,经过讨论,两句自己写,一句可借鉴同学的奇思妙想。这样大大激发了学生课堂上的听课效率,并且在投影仪的协助下,学生能看到彼此的写作内容,修改错别字、病句等相应落实。也能激发学生写作兴趣,促进彼此的提高。

  2.当堂讲练结合

  人物描写方法,是六年级学生写作必须落实的方法,不求面面俱到,但求落实到位。在教学人物动作描写的时候,结合了《从百草园到三味书屋》中捕鸟中的具体描写,学生更有了直观的感受。正值运动会,全校展开足球比赛,学生对于这件事的记叙,兴趣很足,辅导学生进行“踢足球”的“动作分解法”把动词提炼出来,写在黑板上,再让学生进行口述,这样学生就心中有底,明确自己的表述对象,便能把动作描写落实的到实处。学生习作:我方球员将球轻轻一拨,到了自己身后,随后左脚用力往后一蹬,将球停住,而后再把脚背微微一扫,球又灵巧地滑到了身前,忽然,他的身子一缩,想用力突破防守,敌方队友显然不吃这一套,将重心往后一移,他咧嘴一笑,猛然一蹬草地,将身躯强行控住之后看,往左侧突击而去。敌方球员被晃倒,只能目送我方球员突破而去……

  3.当堂素材积累

  明确写作目的后,讨论题目中的重点,学生讨论素材并交流。这个环节很重要,每一次的作文题目,都是从题目中的重点字词入手,把握好题眼,自然能结合学生实际,联想到生活中的点滴,带入到课堂,和同学们分享交流。素材举例———《我爱家乡》讨论描写家乡的美景、美物、美食、人情风貌。我在家乡的所见所闻所死,所感。写出爱家乡的原因。学生习作:说起北海,自然不能缺少各种美味的海鲜,有入口即化的火焰虾,有外焦里嫩的碳烤鱼,还有酸甜可口的糖醋海鱼……其中最好吃的是嫩水白豆腐鱼汤。这道菜是吧水豆腐切成丝状,放入少许的葱花,与海鱼,味道鲜而不浓,香而不腥,融入了北海大自然的风情,丝丝细腻,透亮之中体现了北海人的自由、清爽的人情风味。

  二、写作手法延辐射性过程训练

  1.从课文到回家作业的辐射

  结合课文讲解,设置仿写、续写、改写、扩写等过程性训练。如《藏羚羊跪拜》的教学中,我让学生展开想象,补写羚羊跪拜时的语言描写、以及老猎人射杀羚羊后的心理描写。这样的补写练习,既帮助学生更好的理解文本,感受课文深层的内涵,也让学生身临其境地感受文章中人物的内心感受,转化为自己的感悟,整理成文,从而让学生有感而发,更是提高学生写作能力。

  2.从作文本到周记本的辐射

  作业,周记、班级日记、考试多角度多方面的操练。两周一次的作文课,主题方法都不同,因此,我会根据不同的主题布置周记作业,和作文教学相辅相成,特别是“人物肖像”描写方法的指导,除了作文中必须有符合人物性格特点的肖像描写意外,我还另外添加了周记《猜猜他是谁》,不出现同学姓名,只描写同学肖像或动作,学生兴趣被激发,写得格外用心,在交流时,同学们读的开心,猜得也开心,收到了很好的效果。

  三、讲评与讨论的过程

  不局限于作文课进行讲评,而是在平时批改中及时讲评,发现学生身上的闪光点,给以鼓励和肯定,历时两周的作文,我只要批到出色的作文,就会利用语文课3分钟里讲评,也可以在平时的课间、早读、午休等零散时间内完成。虽然零散,但是功效显著,因为每一次的讲评就是一次表扬的机会,能在全班面前朗读自己的作文,学生格外珍惜,后面的周记和作文自然也会越写越认真,也是学生们互相学习的过程,思维的火花随之撞击,不同的同学有不同的闪光点,这样写作对于六年级的学生来说,变成了期待已久的、快乐的事情。

  四、积累运用相扶持过程

  低年级作文的积累,我建议从写作素材的积累和好词好句的积累。生活中的点滴,都可以成为很好的写作素材,因此周记是很好的辅助。如运动会、看话剧、班级突发事件、本周班级热点、自我介绍、中秋节、重阳节、考试后的反思,等等,旨在让学生观察生活,从生活中选取周记的内容进行描写。一切的作文教学过程都为真诚的文字服务,希望这些努力,能让学生写出文理兼备的好文章。

六年级作文 篇7

  寒假的一天,我和妈妈从外面回家,上楼时,原来妈妈是走在前面的,快到五楼时,妈妈突然顿了一下,然后,忽然跳转身,躲在我的后面。我浑身一热,不明就里地原地呆愣了一下,然后紧跟着往下跑。妈妈边跑边惊慌地问:“我们家的防盗门怎么开了,难道有小偷?”听此一言,我紧张得头皮发麻,浑身不由自主地颤抖起来。

  我拍着胸口平静下心情。妈妈莫非看错了,她可是个有名的马大哈!我和妈妈互相打着气,颤颤巍巍地往楼上挪,上一步,停两步,走三步,顿四步,大迈步,小落脚,互相搀扶,互相打气,好不容易走到了楼上。

  到了家门口一看,门果然是开着,我妈鼓足勇气,迈出一步,挨着门边小心翼翼地问:“请……请问家里有人吗?”真是好笑,进自家门还要请示。可是,此时我大气也不敢出,更别说吭声了,我几乎都能清楚地听到自己心脏怦怦直跳的声音。可是,我们并没有等来回复,整个空荡荡的楼道中,只听到我和妈妈急促的喘息声。过了好一会儿,我们还是没听到回复,我安抚了一下心中直跳的小兔子长吁一口气,与妈妈互换了个眼神,向门内缓缓迈进一条腿,那严肃的表情,大有壮士一去不复返的气概。

  似乎是应了我做出的动作,厨房里的什么东西“噼里啪啦”掉了下来,我急忙抽出已经跨进门槛的一条腿,几乎是一路尖叫,连滚带爬地和妈妈向楼下跑去。

  我们急忙敲开一楼老警察王伯伯的门,向他上接不接下气地说明情况,还没等我们说完,只见他一手抓起警帽,一手抄起棍子“噔噔噔”直往楼上跑去,那深情,简直比我们还要着急。我们又陆续敲了几家邻居的门,一大伙人抄着家伙,前呼后拥,气势汹汹的朝我家“进军”。

  到了门口,几个邻居大声喊:“小偷,快出来!”可是过来半天,半点动静都没有。邻居们走进我家,每个角落都仔细寻找,可就是没有小偷的影子,妈妈拉开抽屉,贵重物品和钱一样都没少。“是不是忘记关门了?”有邻居善意地提醒。“那声巨响又是怎么回事”我和妈妈去厨房一看,哦!原来窗户没关,风大吹起了窗帘,把洗碗盆刮地上了。

  虽然是虚惊一场,但现在想起我和妈妈惊惶失措,披头散发,气喘吁吁的样子,我仍忍俊不禁。

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