有关六年级的作文5篇
在学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家收集的六年级的作文5篇，欢迎阅读与收藏。
六年级的作文 篇1
1. 通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理，叙述自然生动，结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
2. 语言诙谐有趣，情节安排曲折生动，开头与结尾的呼应巧妙。本文篇幅虽短，但内容生动具体，段落明确，语言朴实，通俗易懂。
3. 文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好。
4. 本文事情过程写得具体，明晰，条理清楚。作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写，充分表达了
5. 叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动。献计献策读后能从中受到教育。
6. 朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息。
7. 这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞叹。
8. 开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力。
9. 文中描绘的清新活泼，欢快明朗。字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力。
10. 文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将呈现读者面前。
11. 文章简洁明了，语言平淡朴实。
12. 观察细致，想像力丰富，运用拟人，比喻等手法，使生动活泼，引起了读者的兴趣。
13. 借景抒情，托物咏志，很有特色。
14. 文章在民间传说的基础上，进行合理想象和生动描述，演绎出一篇精彩的童话故事，读来饶有趣味。
15. 巧用伏笔是文章的一大特点。文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫。这种构思非常巧妙，可以借鉴。
16. 作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅。想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力。
17. 想象力较丰富，极具新意。开头自我介绍，引入下文，另外，文章语言简明扼要，风格幽默误诙谐。
18. 文章不长，但过程叙述得很清楚，人物的活动描述得也具体，真实可信，生动有趣，全文结构紧凑，完整，文笔也较流畅。
19. 情节生动有趣，叙述清楚完整，也表现出作者的聪明，机智，充满了家庭生活情趣，文笔流利活泼。
20. 你很善于抓住事物的特点进行具体描绘，展示了，文笔间渗透了情感。
21. 本文用词准确，严密，语言平实自然，而比喻，拟人等修辞的运用更使文章锦上添花。
六年级的作文 篇2
我有一个好朋友，名叫龚冠宁。他告诉我：“冠”在他的名字中是动词，读四声，“宁”是南京的简称，“冠宁”就是“在南京干什么都要勇夺冠军”!因此，我们都称他为“南京第一”。这是他爸爸的良好愿望，也成了他学习和运动的标准，成了他的人生信条。
朋友今年12岁，开学就读6年级了，他个头不到1.5米，圆圆的脑袋上长着细细的眉毛、大大的眼睛、高高的鼻子、厚厚的嘴唇、肥肥的耳朵，一年四季都理着一个小平头，一看就是一个讨人喜欢的小男孩。我们在一个小区，读一个学校，坐一辆校车，因此，他既是我的校友，也是我的车友和玩友，基本上天天“泡”在一起。我俩不论谁先上校车都要为对方留个座，这样即使另一个后来也能坐到一块，海阔天空地说着永远说不完的话。他比我高两届，大两岁，因此经常在生活中帮助我，在学习上辅导我。我遇到不会的问题，也喜欢向他请教，每次他都能耐心地给我讲解。有一次，我总也记不住“Crayon”(蜡笔)。他得知后思索了片刻，一脸严肃地告诉我：“ray”是他的英文名字，“on”是什么上，“c”在英文单词中一般发“刻”的音，连起来就是“刻他的名字在什么上”。经他这么一说，我终于记住了这个单词。
他喜欢登山、弹琴、冒险等活动，学钢琴已有3年了，无论刮风下雨都能坚持不懈。去年冬天，他在滑板时，不慎把手腕摔得错了位，手上缠着厚厚的纱布，可是他还是坚持弹琴。弹琴时，只见他有时呼吸急促，有时倒吸一口凉气，有时紧皱眉头，有时摇头晃脑，一副忘情投入的样子。有时一个曲子他弹了一遍又一遍，还没有要停止的意思。我对他说：“你已经弹得很好了，不用再练了，我们下楼去玩吧!”可他说：“这还不是最好的。”又继续旁若无人地练下去。龚冠宁学习刻苦、乐于助人、乐观向上、擅长运动等优点都值得我认真学习，我愿意一直和他做朋友。
六年级的作文 篇3
我和妈妈瘫坐在沙发上。
“妈……”我担心地说。“筱悠，对不起。”妈妈抽搐着。我赶忙摇摇头，“妈，你不要这么说。你和爸爸到底怎么了？”“你爸爸跟你说的还不够清楚吗？我不想再提这件事了。感情的事，谁也不能怨谁。”妈妈站起身。“妈妈，明天我想请假……”我低下头。“不可以耽误学习。”妈妈回答地斩钉截铁。
“筱悠？筱悠！”婉婷拉着我。“嗯。”我应。“别难过了。我们去吃饭吧，我请客。”她笑笑。“不用了我不饿。”我把头埋进手臂里。“人是铁饭是钢，一顿不吃饿得慌。怎么能拒食？走！”她把我拖起。“婉婷，你先走吧。求你了。”我松开她的手。“真是的，我走了。”婉婷踏着她黑色的高跟皮鞋骄傲地走出教室。我趴在课桌上犹如一坨烂泥。
空气像是一朵硕大的鲜花腐烂的臭味。
这个世界也是这样的吧。
发臭了。
“吃饭。”期待已久的声音在耳边响起。千奈晨。
“嗯。”似乎是无法抗拒，我竟然心甘情愿地答应了。我艰难地往嘴里扒饭。
“想哭你就哭吧。”他勾起唇，见我一脸茫然，道，“星河婉婷同学告诉我的。”“不用，眼泪都哭完了。”我盖上饭盒。“不吃了？”他低声说。“不用了，谢谢你，”我尴尬地笑笑。“别难过啦。”婉婷走进教室，好听的声音划破了我和千奈晨之间的尴尬。“谢谢你啊，千奈。不仅对我好，也对我的闺蜜好。要不是她是我闺蜜，我都吃醋啦。”她走向千奈晨。“……”他没有说话。“呵呵，他就是这样，对谁都好呢。”婉婷转过头看着我。“嗯。”我淡淡地应了一声，“你们两个能不能去外面聊，我想在教室里睡一会。”“我给你件衣服。”“好”这两个声音同时响起。前者是千奈晨，后者是婉婷。“不用了。”我见婉婷脸色不对，连忙说道。“那怎么行。”他说。“哎呀，筱悠都说不要了，走啦走啦。”婉婷把他推出教室。
我再一次把头埋进手臂里。
六年级的作文 篇4
最后，就像那只奇幻的蝴蝶一般，回归原点——零。----题记
天空中飞过的一只蝴蝶在空中形成一条优美的弧线，向着远处飞去，直至消失。我的思绪就像那只远去的蝴蝶，飞得很远，恍惚间，又回到了那时……
无论何时，也许大家都不会忘记那一天……那一天，我们咬紧嘴唇，不想让别人看到自己的眼泪；那一天，我们默不作声，不想被别人发现自己已经哭泣；那一天，我们不知所措，为现在和以后担忧……最后，我们依旧在强颜欢笑。
风停了，也不知为何——原先跑那么做什么呢？正沉思着，却又被打断。
“陌。”好久没听到这熟悉又陌生的声音了，但究竟又有多久呢？ “铃。”不知怎么，有些生疏的叫出了这个名字。我转过头去，看着铃。 “走吧，慕雨在等我们。”
慕雨？原先都不是叫雨的吗？为什么呀……？还是说，也许铃和和以后也会叫我“顾陌陌”？我和雨也会叫她“倾铃”？
“初中怎么样？”在三个人碰面后，就都一直保持着沉默，最后还是雨打破了这尴尬的局面。
“我的初中很好，新来的班主任是英语老师，姓宋。据说她的每一届学生都有一半以上在之后考上了一二三中。”我第一个发言道，语气中有鼓淡淡的骄傲。
“是么……”雨和铃沉思着。 “你们呢？雨，我记得你说过是在六中吧？铃，你是在新五中吧？”虽然带有疑惑的语气，但是更多的却是笃定。 “也就那样呗！”铃摆摆手。
“和铃一样吧……”雨顿了顿，又道:“听说你当了副班长？” 我愣了一下，随即说道:“是啊。不过副班长又能顶多大的用？谁告诉你的？”
“杰。上星期碰到他，就聊了一会儿。”话题就这样说完了，气氛又陷入尴尬之中。
“知道吗？”铃开口说:“我们原先的语文老师和英语老师还在我们原来的学校教书，但是听说数学老师转走了。” “转到哪儿了？”我问。 “我也不知道。”铃摇摇头。
我和雨颇为失望。接下来，谁都没有说话，一直沉默到目的地——书城。以前，我们总有说不完的话，无论是知道的，还是不知道的。
天空中，一只蝴蝶飞过，忽高忽低，看样子好不悠闲。
我忽然顿悟了:归零，就是我们最好的结局。
六年级的.作文 篇5
某年的九月二十九日，在温哥华街头发生了感人又有趣的一幕。
街道上，车水马龙，来往的行人络绎不绝。在热闹的街道上，一支队伍引起了人们的注意力——一只鸭妈妈带着她的孩子们在街头散步。也许是这繁荣的景象吸引了这些小鸭子吧，令队伍中有的小鸭子驻足痴望。
忽然，“噗通”一声打碎了原本甜蜜的氛围。鸭妈妈听到声音后，猛然回头。原来是有一只小鸭子一不留神，踩进了一个无盖的下水道里，鸭妈妈看着下水道中那双明亮的眼睛，心急如焚。鸭妈妈对其余的小鸭子吩咐了几句，让他们不要乱走动。随后，鸭妈妈在街道旁找到了巡警。鸭妈妈咬着巡警的裤脚不放，并往后拽着。巡警低下了头。“这里有只鸭子！”鸭妈妈带领着巡警来到了“案发地点”，巡警低下头，在灰暗的下水道中看到了一只小鸭子的身影，这才恍然大悟。巡警向附近的居民借来一条粗绳子和一个竹筐。巡警将绳子绑在竹筐上，拉着绳子，把竹筐放进了下水道。下水道里的鸭子并不明白巡警的用意，呆呆的待在原地。鸭妈妈见了，更加紧张了。鸭妈妈站在下水道旁，望着底下的孩子，轻轻地叫唤了几声，小鸭子才终于走到了竹筐中。巡警用绳子稳稳地将竹筐提了起来，小鸭子获救了。鸭妈妈悬着的心终于放下了，她用她那带着体温的翅膀护住了小鸭。鸭妈妈好像记起了什么，她转头对巡警叫唤了几声，是表达对巡警的感激吧。
随后，鸭妈妈又带着小鸭们上路了。街道上的人们纷纷为这支队伍让出了一条路。人们望着鸭群远去的背影，不禁感受到人类与动物间深深的友谊。
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