以“委屈”为主题的小学六年级作文
以“委屈”为主题的小学六年级作文1
良言一句三冬暖，被人冤枉夏日寒……那次，我真的好委屈呀!——题记
每个人的生活中都有喜怒哀乐，它们就像跌宕起伏的乐章，演绎着一段段令人难忘的人生故事。有件事让我蒙受了不白之冤，至今想起还是倍感委屈……
那是一个星期六的上午，天阴沉沉的，我和小伙伴们兴致勃勃地玩打仗游戏。孤军深入的我不幸被“敌人”团团包围了，几次冲击都未能突破重围。眼看就要成为俘虏了，作为“同盟”的郭奥林连忙杀过来为我解围。可能是因为太过着急，他不假思索地从地上捡起一块小石头狠狠砸在了抓住我不放的吴元昊的后脑勺上。大家顿时都愣住了，不知所措。只见被吓蒙的吴元昊用手摸了摸后脑勺，鲜血顿时染红了他的手。或许因为疼痛，或许因为害怕，他嘴一歪哇哇大哭起来。郭奥林见闯下了大祸，吓得脚底抹油——溜之大吉了。我赶忙冲过去，毫不迟疑地将他扶进附近的诊所进行检查包扎……所幸只是小伤口，他并无大碍，我好言安慰把他送回家，这才松了一口气。
下午，我正在家中做作业，吴元昊的爸爸怒发冲冠地来找我。他大发雷霆，一把拎起我的衣领，怒吼道：“你们干的好事!是不是你砸伤了我儿子?”悬在半空中的我吓得直打哆嗦，连忙摇头说：“不是，不是!”“还不承认?就是你砸的!”“叔叔，您听我说……”我努力想解释清楚。可他压根儿就不听我的辩解，又劈头盖脸地好一顿臭骂，这才恨犹未尽地转身扬长而去。
只留下吓傻的我，伤心地哭了起来。我无比委屈地想：为什么要不分青红皂白地责怪我?的的确确不是我砸的呀!我真的好冤枉哪!我好想为自己申辩，却又无处可辩。噙着泪水的我转头看了看外面的天空，它变得愈发阴沉了，就像我的心情……
时至今日，每每想起这件事我仍感到十分委屈。那伤口真的不是我砸的，我还主动帮助了别人，可罪责为什么偏偏落在我的头上呢?大人，难道不更应该讲道理、明是非吗?
以“委屈”为主题的小学六年级作文2
学奥数后，我无缘无故地去了纱帽河找外公外婆。外婆家没人，我准备回去。舅舅看见后把我送到了妈妈店里。妈妈看见我，问：“舅舅把你送来的?”“恩!”我感觉妈妈有点怪。这时爸爸冲了进来，说：“我去接你的时候教室里已经没人了!你为什么要跑到纱帽河去?”我一下子就哭了，眼泪流了下来。
爸爸回家了。妈妈说：“别哭了，爸爸也是为你好，他看不见你多着急呀!”我一时生气：“那都是他自己不好，他不会去纱帽河看看?他不会去书城看看?”妈妈说：“他这个脾气就是这样，动不动就发火。”我说：“我们小孩真惨，大人生气了可以拿我们出气，我们生气了拿谁出气?”我越哭越厉害。“他也很担心的，他刚才真得气疯了，你有时也应该乖一点。”“那听话的就是好孩子，不听话的就是坏孩子?”“真是的!”“我有千万个理由，随便你怎么说!”
“你为什么要去纱帽河?”妈妈问。“我也不太清楚，爸爸很久都没有来，我以为是外婆来接我，所以就去了纱帽河。舅舅要送我来这儿的时候，我还让他打电话给我爸，他说不用了。”“哦。”妈妈安慰我说，“没关系，你也让舅舅打电话了，不要哭了。”
说出来，心里舒服多了。
以“委屈”为主题的小学六年级作文3
“吧嗒”、“吧嗒”，雨水踏着树叶，卷起云卷云舒的芬芳，如同韶秀少女的脸颊漾开的水润，滋润着昊天舆地。
我手心攥着一个巧克力，目送着泪儿离开教室，猛地一踏步到她的座位，将巧克力塞进她的书包。嘿嘿，泪儿那么爱吃巧克力，我在这阴沉雨天送她这个惊喜，她一定会感动又高兴的吧?我保持着手放在书包上的姿势，傻傻地笑着。忽然——
“璇子，你在干什么?”
“啊!”我猝地一惊，瞬间跳离泪儿的座位，习惯性地将手插进口袋，“没干什么呀!”只见泪儿不知何时已经站在了桌子旁，用意味不明的目光打量着我，那眼光里，是怀疑、是疏离、还有……厌恶?
我一瞬间惊慌起来：泪儿讨厌我了?不行、不行!我急忙问道：“怎么了泪儿?你的样子好奇怪。”泪儿阴沉地看着我，瞅了瞅我的手：“你翻我书包?”原来是因为这个!“没有，我绝对没有翻你书包。”我松了口气，答道。
“你别给我装蒜了!快说，是不是你拿了我的那颗很漂亮的鹅卵石?那可是我哥哥找了好久才找到的，送我的生日礼物!我不可能再有了的!”泪儿忽然狠狠地捏着拳头，大声指责我。“我?我怎么可能……”我不明所以地瞪大了眼睛，“泪儿，你居然怀疑我!”
“哼!我昨天下午下课回来要拿鹅卵石，却发现鹅卵石不见了!而我刚好看到你在我座位旁边徘徊。今天被我逮着了吧?你也别翻了，我可没什么好东西能再给你了!”泪儿冷哼道，语气愈发凌厉地打击着我。
“我……我没有!我才没有偷你的呢!我昨天只是……只是……”我委屈得说不出一句话来，突然感觉到双眼慢慢地模糊，凉凉的液体从我的眼角滑落，伴随着窗外的雨水，有如利刃般绞痛着我的心……“反正我就是没有偷，我没有我没有!”我本就不擅长辩解，此时又被误解成小偷，更是只懂得一个劲儿地说着，“我没有”。
泪儿的眼睛微微柔和，似乎也有些犹豫起来。我的心头忽然一热：凭什么你这么武断?凭什么你没有确认过就这样伤害我?凭什么?我猛地止住眼泪，压下了心中的委屈与难过，静默着走向了座位。
走过泪儿的身旁，沉默许久的泪儿忽然抖了一下肩膀，眼中划过一丝恍然，紧接着是尴尬，然后又是紧张——她飞快地闪到我身前，拉住了我：“璇子等等!我刚刚回想了一下，忽然想起来，我在一周前将鹅卵石借给妹妹写观察日记了，我……我……”
我狠狠地瞪着她，心头的委屈再一次如潮水般吞没了我：“你刚刚怎么不先想想就指责我?”泪儿也慌乱起来，连忙抱住了我，一个劲儿地说道：“对不起对不起!对不起……”
对不起……我听着耳边满含悔恨的“对不起”，心终究是软了。沉默良久，我狠狠地“哼”了一声，道：“只此一次，下不为例!”
“好、好!”泪儿放开我，连连点头。
窗外的雨越来越大，但却再也没有如利刃般尖锐——我与泪儿的友谊经过这样一次涅盘，一定变得牢固了吧。虽然我受了委屈，但生活何尝不是这样呢?总是有喜有悲、磕磕绊绊的，到最后总能“守得云开见月明”。我在心中偷偷地想。
以“委屈”为主题的小学六年级作文4
一天，我正在家里做作业。做着做着，我被一道题难倒了，便习惯地打电
话问爸爸。经过爸爸的指
导，我茅塞顿开，便蹦蹦跳跳地回房间去了。谁知道我的手不小心按了一下电视机的开关，而我却完全蒙在鼓里。
作业终于做完了，我立即冲出客厅玩耍。“咦?电视机怎么开了呀?”我连忙关掉电视机。没过多久，妈妈就下班回来了，她习惯性地边脱鞋边严肃地问道：“鹏鹏，今天有没有看电视呀?”
“没有!”我脱口而出。
“是吗?这么乖!唔，让我检查一下!”妈妈难得地露出灿烂的笑容，但她还是用手摸了摸电视机的后盖。
“你就别说谎了，看吧，怎么热乎乎的?”瞬间，妈妈的脸上已经乌云密布了。
“妈妈，我真的没有看电视，真的!我刚刚不小心……”我大声辩解道。“鹏鹏，事实就摆在面前，你怎么还嘴硬!”妈妈生气得脸都扭曲了。唉，她不相信我!我急得眼泪都要夺眶而出了。我只觉得自己的`脸红得热辣辣的，但嘴巴却是半个字也无法吐出来。我很想解释但我又怎么能解释得清楚呢?尤其在上学期因我曾过度沉迷看电视成绩下降之后，妈妈一直限制我看电视。这学期，看着惨不忍睹的成绩，我已经是痛下决心：再也不看电视了。为此，妈妈经常搞这样那样的突击检查。这次真是跳进黄河也洗不清了，这种委屈的滋味真是叫人难受啊!我只能在心里大声地呼喊着：妈妈，我真的没有看电视!真的!
直到今天，我还是找不到有力的证据证明我那时没有说谎。可妈妈，请相信你的儿子吧，我真的没有说谎!我真的没有看电视!
以“委屈”为主题的小学六年级作文5
因为这件委屈的事，在我的心里留下了永久的伤疤。
今天上午最后一节课，也就是第四节语文课。上课了，同学们都进了教室。我们班总是有这么一个坏习惯：每次上课，老师没来，就是那些“惹祸大王”的天下了。当时教室里人声嘈杂，声音很大。同学们干什么的都有：有的翻书包，找语文书;有的还在意犹未尽地和同桌讲课间发生的事;有的在玩文具;有的在高声叫喊……忽然，仿佛看到了什么恐怖的东西，全班都鸦雀无声了，相互之间在无声地传递着一个信息——老师来了!
老师踏进了教室门，手里拿着一本语文书和小学教材全解。老师对我们说：“这回默写‘古诗词背诵’里面的第九篇《浣溪沙》和第十篇《卜算子·送鲍浩然之浙东》。你们先来背一下。”我听了老师的话，以为是默写第九篇和第十篇的诗意，慌了神：“坏了!第十篇的诗意我还有一点不熟!看来只好开挂(就是把语文书放在抽屉里抄)了。”接着老师让我们集体背诵第九篇第十篇。之后就开始默写了。
一默写，我心里就惊慌失措了：“语文书还在桌子上!怎么办?!拿下去?显得不大自然。留在桌子上?留在桌子上还指望能抄什么?简直和往敌人枪口上撞没啥两样!可是，如果这样的话，那就只好认下自己不会背了!”经过了一番激烈的思想斗争，我终于做出了抉择：“就这样默写。毕竟默得一句是一句!抄袭总是不光彩的事。即使我得了100，这也是抄袭得来的。我的良心怎能就此安宁?”虽然我们班的同学像吸毒一样，将抄袭这种外来因素看得平平常常，理所当然，但我从心底里还是十分排斥抄袭的，因为妈妈教育过我：“抄袭，永远是不光彩的。你要永远以考出真实成绩为荣，以抄袭为耻。即使你考的真实成绩很差劲，也比你抄袭得来的满分要强100倍。”还没有默写到第二首词的意思，格格纸就满了。在翻页的时候，我顺便小声问了旁边同学一句：“老师是说要默写词意吧?”不料旁边的同学的回答的话，让我如同遭到了一个晴天霹雳：“老师说要默写词，没说默写意思。”我虽然庆幸自己不用默不会的意思，但同时也十分着急：“默写意思已经用去了很多时间了，不知现在能不能赶上把词默完呢?不管怎样，争分夺秒，写吧!”于是我开始在反面奋笔疾书。
过了一会儿，班干部来收了。同桌对前来收的班干部说：“她以为是要默写意思，现在正在赶呢。”一会儿，老师说：“第一大组收得最慢!快点!”听到这样的话，我知道是因为我的缘故，致使收慢了。我真是心急如焚!
也不知过了多长时间，总算默完了词。我将那张纸交了上去。谁知老师收下了之后，对我说了一句：“你真是个傻瓜!全班五十多个人耳朵都没问题，都听到了，你怎么搞的?”真是“伤人一语，利如刀割”。尽管只是这么短短的一句，但是在有的时候，短短的一句最能体现出它的威力。所以，听到这样的话，我真是快要哭了!
老师，您不该这样。这件事，虽然我是有错在先，但是我却采取了一定的补救措施，至少体现了我对“学生”这个职位的负责。再说，我在默写了词的同时默写了它的意思，还加深了对它们的记忆。这其实是有利无害呀!也许就是多花费一些时间而已。您也不该责怪班干部，因为这件事的一切干系都在我，她已经尽职了，您不要再责怪她了。
老师，您不该这样!
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