一件事的作文
在平时的学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编整理的一件事的作文3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
一件事的作文 篇1
【指导】
同学们在作这篇作文之前，首先应该从记忆中筛选题材。这次习作题目只限定了写作范围，要求写“一件值得回忆的事”，可选材的范围很广：学校里、家里、路上、公园里……但从“值得回忆”来看，这件事必须是已经发生过去一段时间的，而且应具有某种意义或对“我”有着很深的影响，给“我”留下了难以忘怀的印象。
从习作要求来看，这件事应该是“我”亲身经历的，而不是道听途说的。
那么，怎样从日常生活小事中选取题材呢？其实，如果仔细想一想，就不难发现有许多事值得我们回忆。你家的“老寿星”八十诞辰，四世同堂，大家是怎样向老人祝寿的？妈妈、爸爸出差了，剩你一个人在家，邻居阿姨是怎样帮助你的？你和同学之间有过什么矛盾，是怎样解决的？诸如此类，太多太多了。生活中每天有愉快和欢乐，也有烦恼和忧虑；有进步和收获，也有失利和教训，这些都是很好的写作材料。对这些材料要认真分析，它能给人们什么教育，能不能反映出好的思想作风，或从中引出什么教训。
例如，有这样两个材料。
甲：在我四年级时，我因忘带午饭又没带钱，陷入了难堪的境地。同学们发现了，争着把午饭分给我。不一会儿，我的面前就出现了一盒“美食荟萃”的“八宝”饭，我感动得流下了热泪。
乙：派出所给我们班主任来电话，说我们班有三位同学热心地帮助一个外地人找回了失物，却没有留下姓名。班主任李老师在班上说了几次，也没人肯说出。班主任给了我一个任务，把这三个做好事的同学找出来。我经过努力，终于完成了任务。分析上述两个材料，我们看出甲材料反映了师生间、同学间互相关心、互相爱护的情谊，乙材料曲折有趣，表现三位少年做好事不留姓名的好思想。然而结合要求来看，乙材料没有明确事情发生的时间，体现不出“回忆”二字。如果采用倒序的写法，效果就好了，也符合写作要求了。
下面这个顺口溜可以帮同学们写好这篇作文。
亲身经历事要真，时间地点有起因。
来龙去脉有顺序，层次清楚详略分。
情深之处多着墨。方显之间感情真。
上述要点把握住，写出文章印象深。
【习作评改】
原文：
一件值得回忆的事
一天，我和住在楼上的小朋友王珂玩儿，他让我看了他最喜爱的一个长毛绒玩具——小金熊。我见了也很喜欢，就对他说：“王珂，你把小金熊送给我玩儿几天吧！”可是王珂不答应。我有些不高兴了，对他说：“你不配做我的朋友，连玩具都舍不得给我玩儿，还算什么好朋友？去你的吧！”说着，我就把小金熊扔到了地上。
王珂见小金熊身上沾上了土，心疼地哭了，他下楼到我妈妈那里告状。我妈听了以后，打了我一顿，我也知道自己错了，惭愧地低下了头，这是一件多么值得回忆的事啊！
评改意见：
这件事小作者虽然叙述得比较清楚，但对照习作要求，却存在着几个问题。
一、审题不准。
1．《一件值得回忆的事》要求：这件事必须是已经过去一段时间的。而本文作者只用了“一天”来点明事发时间，有些含糊不清。
2．“值得回忆的事”要求这件事具有某种意义或对我有着很深的影响，或给我留下了难以忘怀的印象。作者写的这件事只是说明了我不该无理由弄脏小朋友的玩具，没有什么特别的意义。
3．这篇习作还要求通过记叙的这件事，表现人物某一方面的优秀品质，并根据这点来选材。遗憾的是小作者所选的材料并不能够表现“我”在某方面的优秀品质，反而使“自己”陷入了“挨打”之中。
二、结尾点题生拉硬扯。
结尾点题应该源于自然，水到渠成。本不是一件值得回忆的`事，非要扣上这顶帽子，让人看了是不会觉得舒服的。你们说，是这样吗？
【优秀习作】
新单杠
一个冬天的早晨，我走在冰封的小路上。就听到一群孩子连笑带说的声音：
“嘿，我已经坚持两分钟了！”“你的工夫还不到家，我都坚持3分钟了！”“你们还都是小弟，比起大哥可差远了！”“哼！别吹牛！”“对！别吹牛！”
我循声看去，原来是三四个十二三岁的男孩子正用老槐树那粗大的树干做单杠，兴致勃勃地玩儿“倒挂金钟”的游戏呢。他们用手撑着地，头朝下，两脚钩住树枝，看谁坚持的时间最长。再看那倒霉的树枝，被压得“喀喀”地响，好像在喊疼。
看看那群淘气的男孩儿，又看看那凄惨的老愧树，我不禁想起在自然课上，老师曾经讲植树造林对生态平衡，对社会主义建设的作用，还号召少先队员一定要爱护花草树木。于是，我立即走到他们跟前，大声说：“快下来！你们不能这样做，树枝会被压折的！”
他们听了，像一个个小猴子在树枝上翻了一个跟头，跳下来。其中一个较大的孩子故意笑嘻嘻地对我说：“小朋友，你不懂，这叫锻炼身体。知道吗，这乃是太上老君长生不老的秘方。”说着，又翻了一个跟头，头朝下，用嘲笑的语气说：“你呀，去那边风口凉快凉快吧！哈哈……”我肺都要气炸了，但是，为了保护树木，我不能让步。我说：“对面就是居委会，你们再不走，可就……”还没等我说完，他的手一颤，不小心从上面摔了下来，带着他的兄弟们“逃跑”了。我吃了一惊，抬头一看，原来在我说话的时候正好从居委会大门里走出一个人，把他们吓跑了。我想：虽然一时是把他们赶跑了。那明天呢？得想个办法，让他们不再损害树木。
第二天是星期日，一早，我就跑到爸爸耳边，小声嘀咕了几句。他听了，先是一愣，马上又高兴地笑了，用手刮了两下我的鼻子。爸爸施展了他“业余木匠”的本领，用家里存的最好的木头，做了一个单杠，并把它牢固地设在老槐树下的空地上，在单杠旁立了一块牌子，上面写着：“爱护树木，请用单杠锻炼身体。”
星期一早上，我又来到了老槐树下，等待着那些淘气的孩子来。不一会儿，他们果然又来了。这次，他们不像往常那么高兴，而是握住单杠愣住了。当看到木牌时，他们的脸都红了。
第二天，那被他们压弯了的树枝，用一根长长的竹竿支了起来，并且在旁边加了一个木牌，上面写着：“爱护树木，人人有责！”我看到这一切，心里甜滋滋的。
【评析】
这是一篇内容充实、选材典型、中心突出的好文章。小作者开头引用了“小淘气”们的一系列对话，巧妙地告诉我们事情的起因，产生了引人入胜的效果。接着细致地刻画了“我”怎样劝阻“小淘气”们，而他们又怎样嘲笑“我”，使人感到“我”真是在不顾一切地保护老槐树。一般作者写到这里，可能会笔锋一转：写“小淘气”们接受了意见，文章就告结束。但是此文的小作者又加了一个情节：让爸爸做单杠，而且立了牌子。这样就使得中心更突出。文章的结尾也不是一般交待“小淘气”承认错误，而是写他们又在老槐树下立了一个新牌子：“保护树木，人人有责”。用“小淘气的转变衬托“我”爱护树木的好品质。可见，小作者在选材和布局谋篇方面都很见长。情节在发展中深化了主题。
一件事的作文 篇2
在我的书桌上，静静地躺着一枚我最珍爱的扇贝，每当我看到它，似乎又来到了广阔无边的三亚湾，又见到了那个穿红褂的小妹妹。
记忆打开了尘封的大门。
那还是四年级时，在海南的最后一个傍晚，我去海边买贝壳。
那可真是一个五光十色的`天地，在买贝壳的行列中，有一个穿红大褂的小女孩，约莫七八岁。她的衣着，或是神态吸引了我。
见我走过去，她很高兴地叫我去挑，我拿了一些美丽的贝壳，满意离去。
第二天，我来到了汽车站，突然，身后传来了响声：“大哥哥!”我听出是她，猛一回头，心中担心：难不成她反悔了?只见她气喘吁吁地跑来了。对我说：“大哥哥，大概你还没看出来，有一个贝壳里面破了，我怕你全都不要，所以没有告诉你。”“那你快给我换了吧!”我着急了。她向我摊开一双黑黑的小手，当中放了一块如孔雀羽毛般亮丽的贝壳，显然，这是她的心爱之物，表面如此光滑，是被她的小手千百次抚摸后的杰作。她开口了，难不成她想收回?我心中犯起了嘀咕。她说：“近处捡不到这样的，到远处去又怕来不及了，这个给你。”正当我心中泛起感激的波澜的同时，她走了，只留下一个小红点，不久，小红点也消失了。此时，大海澎湃的波涛在为她拍手，树影舞动，在为她舞蹈，这一切的一切，都在赞美她做得好。
这事快过去两年了，我却不得忘怀，小妹妹的眼睛如天空般明朗，心灵如海水般澄澈。谢谢你，是你让我了解感动，得到了真诚!
啊!这件事令我感动。
一件事的作文 篇3
我的生活简单又快乐，周末在家的`时候，爸爸妈妈陪着我，我们一起看书，逛超市，去游乐场。学校里，同学们之间也像一家人，一起吃饭、睡觉，一起学习、玩耍。在课余时间，大家玩得都很“尽兴”。比如踢足球，偶尔会有人来个假摔，装成痛苦不堪的样子，等球过来，又兴致勃勃地抢球去了。
上个星期五体育课，张老师让我们踢足球。我和高个子阮鑫分在一个队，开球了，敌我双方各展神通，奋力厮杀，大家都卯足劲要为自己队进球。十几分钟后，对手洪嘉楠在禁区内手球，我们队终于等到一个点球的机会。时间似乎停止了，我们屛住呼吸，只见阮鑫挥起一只大脚，一道漂亮的弧线直直射进球门，“进球喽！”我们队的球员蹦着跳着欢呼起来。
轮到对方发球，队友刚好把球稳稳地传到我脚下，我小心翼翼地运球，眼看快到对方禁区，不知道哪里杀出个冯宇航，一个铲球，球没铲到，反倒铲我脚了，我强忍住泪水，坐在地上使劲揉着，冯宇航的脸胀得通红通红，也捂着脚坐在地上。我想：力是相互作用的，我有多痛他就有多痛吧。这时远远看见足球往我们这边来，我分明看见他灵巧地起身，把球死死地守住。呵呵，真是太搞笑了！
比赛还在继续，只要大家玩得开心，这个小伎俩又会有谁在意呢？我擦了擦汗，重新回到赛场上，最终我们队以4比0完胜。和同学们在一起玩，真的很有趣！