一件事情的作文

一件事情的作文常用8篇

　　在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的一件事情的作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

一件事情的作文 篇1

　　今天在我家，发生了一件令我后悔的事情。

　　中午回家的时候，妈妈也刚刚回到家，正准备做饭的时候，忽然她看见桌子上面有一碗饭，就问我：“你早上没有吃饭么，怎么剩下来这么多？”我说：“早上走得急，没有来得及吃完。”妈妈听了以后，十分的.生气，觉得我早上没有吃饭就走了，然后就开始吵我了。

　　我听了妈妈的话，心里也开始急了，争辩了几句以后，就开始和妈妈吵架了。我和妈妈吵得面红脖子粗，我心里十分的难受，一转脸就回到自己的屋子里了。

　　回到房间里的我，渐渐地冷静了下来，觉得自己刚才的举动十分的冒失，妈妈本身就很累了，因为一件小事，我还非要和她争论，闹了不必要的矛盾。

　　我十分的后悔，但是却不好意思找妈妈道歉，我的心里十分的难受。我想以后我一定要克制好自己的情绪，不能够再这样意气用事了。

一件事情的作文 篇2

　　记得六岁时的春天，家里发生了一件现在说起来还让人心惊胆颤的事—一氧化碳中毒。

　　春暖乍寒的晚上，爷爷洗完澡妈妈接着洗，大概40分钟后妈妈洗完出来了给我讲故事。我从房里出来和妈妈坐在客厅沙发上讲故事。讲着讲着妈妈就变得有气无力、昏昏沉沉的'，而且我也感到有点昏昏的，接着妈妈就昏倒在沙发上不醒人事。接着正在客厅拖地的奶奶也昏过去了。我一时真的懵了，该怎么办？男子汉的力量让我一会儿清醒过来了：妈妈倒下了，我必须站起来！我撑着有点晕乎的身体马上向正在值班的爸爸求助，不一会儿爸爸和救护车一起来了，把妈妈、奶奶和我一起接到医院救治。后来听医生说我们是一氧化碳中毒。妈妈病情最严重，是因为妈妈长时间处在缺氧的环境下，而我最轻是因为我的房间与充满一氧化碳的环境隔离了。客厅一氧化碳多是因为之前爷爷和妈妈用燃气热水器洗澡释放的一氧化碳过多而导致客厅缺氧，所以我家就出现了不知不觉中中毒的现象。

　　这件事让我明白了安全使用燃气热水器是多么重要的事情！！使用燃气热水器时一定要记得通风哦！！还有出了事故一定不要慌张，记得找家人或拨打110、120求助。

一件事情的作文 篇3

　　【设计理念】

　　“能不拘形式地写下见闻、感受和想象。注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容”是《语文课程标准》对第二学段的习作要求。为在教学中实践这一理念。本课巧妙地为学生再现了暑假生活的情景，引导学生愉快地回忆暑假，用敏锐的眼光捕捉生活中的亮点、用鲜活的生活片段激发写作动机，在对话中拨动思维的琴弦，达到丰富写作材料、言之有理有序、写之有血有肉的写作目的。

　　【预计目标】

　　1 生动、具体、有条理地写好一件事。

　　2 捕捉事物的鲜活点，让习作内容丰富新颖、语言活泼生动。

　　【教学过程】

　　一、再“度”暑假。激活动机

　　师：愉快的暑假已经过去，60多个日日夜夜，你一定有许多值得回味的、难以忘怀的经历。你也许去过旅游景点，大自然的美丽风光、惊险刺激的游乐场，一定会给你留下深刻的印象；你也许和别人一起度过一段美妙而有趣的时光；你也许独自或与他人一起做过一件开心或后悔的事；你也许从某件平常的事中悟出了深刻的道理。今天就让我们跟随倒流的时光，回到愉快的暑假，再次回味那有趣而难忘的生活吧!

　　课件出示：学生可能去的旅游点、家庭生活的小片段、小河扑腾的浪花、树阴下的游戏、几个小朋友开心大笑或沮丧的面部特写??

　　学生边听边看，随之静思自己在暑假中有趣的生活片断或某件事，尔后小组内说说、听听、评评。

　　师：通过回忆交流，那么多有趣、开心的事一定在你脑海中翻腾，那些活生生的人物、妙趣横生的语言、自由欢乐的场面，一定会交织在你的心头，如果将它们理顺成文，让别人也知道你的所思所悟，分享你的高兴，分担你的烦恼，难道不是一件快乐而惬意的事吗? 思考：1．暑假中，自己印象最深的一件事的大致经过。2．自己对这件事的感受。 同桌互说、互听、互议。

　　【点评：能快乐自由支配自己的时间，做自己想做的事是儿童向往的“圣物”。在谈话中，把学生思绪引向刚离去的“圣物”，用课件触动曾有的欢乐，有效地激发了学生的写作动机。】

　　二、欣赏借鉴，丰富材料

　　师：虽然“发生”(起因)——“发展”(经过)——“完结”(结果)是大自然任何事物固有的规律，但由于受时间、地点、角色、环境等许多不定因素的制约，大自然和社会生活在我们身边演绎了千变万化、丰富多彩的故事。只要我们细心观察，一定会体会到事物之间的差别、趣妙、特点，感悟出某个道理。我们再来走进刚学过的课文，看作者是如何将课文中的人和事写得栩栩如生、有血有肉的。

　　学生分组讨论下列已学的课文，想想在写法上的'可供借鉴的特点，然后归纳、揣摩作者

　　写具体、写生动的独特手法：

　　1 《卢沟桥的狮子》：列数字、打比方、联想的写作方法。

　　2 《三味书屋》：方位描写，对事物的来龙去脉交代得一清二楚。

　　3 《和时间赛跑》：在平常的事物中感悟深刻的道理。

　　4 《加了一句话》：故事跌宕起伏，情节曲径通幽，给人以意料之外的结局。 仔细揣摩作者的写作手法，然后对自己拟定的材料进行初步梳理：

　　课件出示：

　　1 事情发生的时间、地点、参与人物、当时的环境、结果、事后的感受。 2 事情最精彩的部分是什么?情节上有什么独特之处?

　　3 还有哪些因素与要写的内容有关，由此你还联想到什么?

　　4 在事情发展的整个过程中，你学会了什么?悟出了什么?享受了什么?后悔的是什么?开心或沮丧的原因是什么?

　　学生结合上述课文的写法和课件的提示，对自己心中的“习作”进行整体构思，对情节进行取舍与编排。

　　【点评：事实上，学生平铺直叙一件事并非难事，但如何抓住事物亮点，将材料巧妙地安插在曲折的情节中，学生尚有一定难度。本环节力求借助教材对此提供帮助。】

　　三、乘兴写作，体验欢愉

　　1 根据所思所悟，拟定提纲，打腹稿。

　　2 同桌互换提纲，相互说说自己的取材与大体框架，并对别人的提纲提出修改建议。

　　3 启主写作。

　　写完后修改要点：

　　(1)叙事是否完整、有条理。

　　(2)所写内容是否有吸引人的亮点。 (3)情节是否曲折，语言是否鲜活，联想是否合理，感受是否自然。

　　(各自根据要点修改润色，然后同学之间交换欣赏，体验“我要写”和“写得出来”的欢乐。)

　　总评

　　“平淡无奇”、“流水账”是制约学生习作水平提升的“瓶颈”。如何让学生的习作突破“瓶颈”而出彩，本课作了以下努力。

　　1 多频道、多角度、多层次向学生传输生活信息，勾起学生对暑假生活的回忆，催发了跃跃欲试的写作内驱力。

　　2 “读”与“写”紧密结合，把文本课程当作实践体验、探索写作技巧的平台，让学生巧借文本作者的慧眼。看清能使自己习作方法更高一筹的窍门。结合自己的经历，参照文本，切己体察，含英咀华，初步学会了把文章写得血肉丰满的方法，摸着教材这块“石头”能较轻松地涉过叙事习作的“河”。

　　3 切实可行的修改要点，使学生修改习作不再茫无头绪，而是有章可循

一件事情的作文 篇4

　　在我的记忆里，有一件事使我至今难忘。

　　记得我6岁那一年的时侯，我和朋友在我奶奶家后面的地基上玩耍。我在一片欢笑声中提出一个意见，那就是在地基的最高处来回走动。他们都犹豫不决地呆在那里，我自告奋勇地向他们说：“胆小鬼，看我的。”我小心翼翼地在地基处走动，我一不留神，再一块缺口处摔了下来。我顿时感到一阵剧痛再我眼睛上流动。朋友们都慌了，连忙叫来疼爱我的奶奶。奶奶听到了这个消息，急忙跑了过来。奶奶见到在流血的我，二话不说的'将我抱起，直奔离这里最近的医院。我忍着剧痛睁开眼睛，隐隐约约地看到奶奶的眼睛有着晶莹的泪花。

　　到了医院，我听到医生要把我的伤口缝好，就在床上挣扎了起来。奶奶把我抱在怀里，用柔和的声音对我说：“元杰不要害怕，缝过几针就没事了。”我听了话，就不在用力挣扎了。可当第一针下去，我感到无比的痛我再次用力的挣扎，虽然奶奶不顾一切地按着我的身体，但，但我的哭声滔滔不绝。我又感受到一只有力的手按着我，使我无法摆动。我不但头很疼，心也好像被什么东西狠狠的咬着。突然一滴水，不，是一滴眼泪。原来奶奶看我这么痛苦，她也不由自主地哭了起来。这时候我爸爸和妈妈都来了，他们带了许多东西，还买了许多好玩的玩具，想尽办法要逗我开心。但我不但不笑，反而哭地更厉害。过了几分钟，我的伤口终于缝好了。可在这短短的几分钟里，我们仿佛过了几个小时。我的爸爸妈妈非常感谢医生，还夸他医术高明。医生却笑笑说：“要不是他的运气好，没伤到眼睛，就算我医术再高明，也无能为力。

　　时间过得真快，一眨眼就7年过去了，可我眼上有了一条永远抹不掉的疤痕，这又是一个多么深刻的教训。我知道了玩不能玩过火，不然会“乐极生悲”。

一件事情的作文 篇5

　　今天下午第三节课是生物课，有因为要期末考试了。所以田老师还没上课就来到教室。并且手上还有卷子，她叫段月梅发了卷子。她说了些什么。我没有听的大清楚。我只听到杨老师会来-----想做的就做。杨X就坐在田老师身旁。杨X就向田老师开了一个玩笑。他大声唱歌都把田老师的声音盖住了。田老师便面带微笑的说;你的声音比老师的都大可是天籁之声。杨X笑了，田老师面带微笑的走了。

　　铃响了大家都坐在座位上 。杨老师便来了教室。直走到杨X身边。扭着杨X，先前你做了什么。杨X很诚实的说;没。杨老师紧紧扭着杨X要哭的`。我也为她难过。他便问杨X在那大声唱歌时，有那几个男同学。。。。。大家并没有回来。他便问组长。大家都说没有。难道教室里有鬼，别让我查到。如果田老师说出了是谁。那就别怪我。他把杨X扭着出去。过了一会儿，杨X哭着进来。后来杨老师又叫我讲生物。杨X还在哭。他便说杨X你怪什么怪。还不快写生物，他便走了出去。

　　这件事真的很矛盾。先是微笑的田老师后是田老师又去跟杨老师讲。不只是杨X说了什么使田老师生气，还是杨老师听错了意思，还是因为杨老师是田老师的丈夫疼爱她，还是看不起杨X。

一件事情的作文 篇6

　　这是一个感人至深的故事，我，希望将它永远传下去。

　　小女孩在八岁的时候被发现患有肺癌，在她十岁的时候被送去医院化疗。小女孩在充满消毒水的“白色囚笼”里遇见了一个比她大两三岁的开朗大姐姐。在小女孩的病房外有一棵一直绿油油的小樟树，她视它为自己的生命。有一天，大姐姐来到小女孩的病房里，女孩对大姐姐说：“姐姐，你知道吗？我总觉得自己的生命就像窗外的`这棵小树一样，随时都会凋谢。”大姐姐望了一眼窗外的小树，对女孩信誓旦旦地说：“你放心，那棵小树绝对不会枯萎的！”

　　小女孩望着窗外叶子一片片掉落的小樟树，女孩的病情也一天天严重起来。终于，小樟树的叶子就只剩最后一片了，女孩连一句话都说不出来。大姐姐看着女孩这样，心里很不是滋味。这天晚上，下了暴雨，女孩认为小树上的所有树叶都会掉落的。

　　第二天，出人意料，樟树上的那一片叶子不但没有掉落，反而多了几片。女孩最终舒展开了笑脸。女孩的病情一天天好起来，可是女孩却很久没有见到大姐姐了。趁着女孩的病情有所好转，她的主治医师赶紧定了个日子做手术。手术很成功，女孩已经没事了。可是大姐姐却像人间蒸发似的不见了。

　　过了几个月，女孩得到了大姐姐去世的消息。这时候，女孩的父母向女孩说明了一切，由于大姐姐被送到医院的时候发现已经是癌症晚期，但是她就想利用自己所剩无几的时间帮助更多的人。那个时候的“树叶”不是真正的树叶，而是大姐姐画上去的，为的就是让女孩重新拾回信心，打败病魔。

　　两年之后，女孩来到原先医院的那棵小樟树旁。现在那棵樟树已经被挖走了。女孩将一朵白花插在土里。

　　“姐姐，我们是永远永远的朋友，对吧……”

一件事情的作文 篇7

　　今天下午上作业班的时候，我早早地做完了作业，拿上钢琴书，飞快地奔向钢琴班。

　　到钢琴班了，我选了一个音效很好的琴房，练起了钢琴。因为外面很吵，所以我把门关上了，当时我没看到这个琴房没有门把，等我想出去时，才发现出不去了，非常心急，但我很快就冷静下来。龙老师说过：“遇到了危险事故要冷静，不要慌张。”我思索了一会儿，脑海中浮现了两种解决方案：一、大喊大叫。今天我的.嗓子发炎，如果大喊大叫一会，估计很快就会体力不支，万一没人听到，我还是出不去。二、继续弹琴。首先，钢琴发出的声音很大，容易引起老师注意；其次，弹钢琴可以持续很久；最后，我可以借机练琴，真是一举多得呀！想到这里，我继续专心致志地弹起了钢琴。

　　果不其然，十几分钟后，谷老师发现了被困在琴房的我。她用那把“神奇”的钥匙打开了房门。

　　我终于获救了！！

一件事情的作文 篇8

　　在我的脑海中，一件件往事如贝壳一般撒在“海滩”上，这些事有喜的、有忧的、有坏的、有好的。今天我就拾一枚装有快乐事的贝壳给你们看吧！

　　今年的寒假我一直都在老家度过，年初三的时候，大姑、表哥，他们都回到了老家。正好，老家没有啤酒了，爸爸就叫我去买啤酒

　　走着走着，我发现地下有一个钱包，我马上捡起钱包，钱包里面有五六百元，还有什么《龙珠AF》《使命召唤6》哇！我想：要是我有六百元，我会买到很多东西，还有等爸爸妈妈出去了以后我就可以疯狂的玩游戏。我正想得如痴如醉时，这是我发现，前面有个人正在地上边找东西边说：“我的钱包呢？我的钱包呢？”莫不是我的`那个，我暗自想：我捡到了这么多的钱比我一年的零花钱还多 。但我耳边有两个人在对话，一个人说：“不给，这样你会有多少好处哇！”另一个说：“给！你是少先队员，做人要诚实，要拾金不昧。”这两个声音在我耳边回响，最后我毫不犹豫的选择了后者。我把钱包还给了叔叔，那位叔叔表扬了我，我心里了滋滋的，比吃了蜜还甜。