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我成长，我快乐记叙文
大家都经常看到作文的身影吧，特别是作为常用文体的记叙文，记人记事、日记、游记、传说、新闻、通讯、小说等，都属于记叙文的范畴。那么大家知道优秀的记叙文是怎么写的吗？以下是小编精心整理的我成长，我快乐记叙文，欢迎阅读与收藏。
我成长，我快乐记叙文1
小时候我问妈妈：“妈妈，我什么时候才能长大呀?”妈妈思索了一番，回答道：“等你会读书、认字，你就长大了!长大之后你就会有很多快乐!”
可现实好像不是这样的。我发现长大之后有越来越多的烦恼，它们像潮水一样涌向我，我进入了父母所谓的“青春期”。
青春期的我不愿意把小秘密告诉父母，但我愿意告诉我的小伙伴们，因为她们愿意倾听。青春期的我不愿把我的委屈告诉父母，但我更愿意告诉小溪和河流，因为它们可以洗去我的委屈。
但后来，我发现成长路上的.“快乐秘诀”。成长路上有未知的意外和惊喜，让我们走向成功，也收获成就感。每当我成功了，我就会感到无比的自豪，感到无限的快乐。
学习路上有许许多多难题与挑战，我们可能无法解开或战胜，更无法理解它们存在的意义。有一回我正在为一道解不开的数学题而发愁，我绞尽脑汁，最终好不容易才算出了正确答案，我由衷感到快乐。学会不放弃，学会战胜困难，这难道不是成长道路上的快乐么?
也许，我们有时候会“山重水复疑无路”，在那段时间，我们可能会感到弱小和无助，但总会有“柳暗花明又一村”的一天，到那时我们会感到无比的快乐，可能这就是成长吧!
成长道路上的快乐你永远无法想象，它似乎就是一股泉水，滋润着我们幼小的心灵;又好像无数个泡泡，飞舞在成长的道路中，随处可见，又如同这世间万物，触手可及。让我们一路成长，一路收获快乐!
徐少妹老师点评
小作者扣题严谨，行文中处处紧扣“成长与快乐”展开，立意明确。也能够结合学习生活展开内容，较有真情实感，具有正确的认识：成长就是学会接受烦恼与委屈，学会与自己和身边人相处;成长就是学会战胜困难，学会发现快乐。行文注重语言提升，能够多处正确运用修辞手法，语言流畅而优美，思想积极健康，充满朝气。这些都是不错的。
接下来提点小意见。首先，选材可以更加典型，平时多深入生活，多观察与思考;其次，记叙文需要叙议相结合，但是议论和抒情最好在充分叙事的基础上展开，才比较有针对性。
我成长，我快乐记叙文2
书的世界，浩瀚无边，每一本书都有属于自己的一个故事，那些智者把自己生活的点点滴滴转化成字里行间[注: 指文章的某种思想感情没有直接说出而是通过全篇或全段文字透露出来。]的书香，然后再凝固的空气中蔓延开来。——题记
历经磨难的高尔基说过：“书使我们变成了幸福的人。”读书给我带来了隽永的乐趣，奋斗的动力；读书带给我心情的宁静，精神的慰藉。书是我终生的`伴侣，亲人、朋友可能离我而去，而它却在流逝的时间中一直陪伴着我，用它的智慧浇灌着我的生命。
书，为我打开了一扇与古人交流的门，在它的指引下历史为我洞开，我可以感受到李白的潇洒，苏轼的豪放，可以思索鲁迅的冷峻深邃，体味冰心的意切情长……在与古人的交流中，我学到了生活的智慧，书，使我变成了精神上的富人。
书中有广阔的世界，书中有装满黄金珠宝的茅屋，书中有永垂不朽[注: 垂：留传后世；朽：腐烂，磨灭。指光辉的事迹和伟大的精神永远流传，不会磨灭。]的精神。虽然沧海桑田[注: 桑田：农田。大海变成桑田，桑田变成大海。比喻世事变化很大。]，物转星移，但书的世界永远是崭新的，我们随时可以像饥饿的人扑到面包上一样，去体验书中那别具一格[注: 别：另外。另有一种独特的风格。]的乐趣。
世纪老人冰心曾说过：“读书好，好读书，读好书。”读一本好书可以充实心灵，教我们明辨是非，教给我们礼仪规范，使我们有爱心和文明的行为：相反读一本坏书，就会使人玩物丧志，变的心胸狭隘，没有了羞耻之心，自暴自弃[注: 暴：糟蹋、损害；弃：鄙弃。自己瞧不起自己，甘于落后或堕落。]。所以我们一定要像选择朋友一样，慎重选择书中的挚友。
读书带给了我知识，读书带给了我乐趣，书给了我力量，书，已经成了我成长路上不可缺少的伙伴。当我寂寞时，常常让书来充盈自己，将心中的苦乐悲喜融于书中：当我低沉时，书陪我消除无助的孤独，迎接奋斗的快乐；书教我勤奋刻苦，努力拼搏。勇敢坚强的简爱，可怜可悲的茶花女，深深思念着沙漠与荷西的三毛，不同时空、不同地域的人，不同的感情齐聚于我的书中，我开始学会用另一种眼光，另一种心情看待世界，我懂得了什么叫做坚强。在书的浇灌下，我的心中似乎漾着一股清涟之水，轻盈的如池塘里绽放的一朵睡莲，幸福又美好。
在新的时代，只有博览群书[注: 博：广泛。广泛地阅读各种书。形容读书很多。]，才能使我们的视野更宽阔，，书香作伴，才能使我们的精神的到陶冶，生活才能时刻充满情趣。
“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问君哪得清如许，为有源头活水[注: 原比喻读书越多，道理越明。现也指事物发展的动力和源泉。]来。”让我们尽情地畅饮这“源头活水”，攀登人类进步的阶梯，成为知识的“富翁”，精神的“巨人”，成为祖国充满希望的新一代。
我成长，我快乐记叙文3
快乐是对童年的美好回忆,快乐是让出座位时他人的微笑,快乐是付出艰辛努力时的泪水,快乐是在游乐场里与朋友们嬉戏打闹。
幼儿园时,我每天和朋友们一起跑步、做早操.只要我们做得好,老师就会发糖给我们吃。
一年级时,我和同学们互相交流、聊天。放学后,我帮着值日生排桌椅、倒垃圾.积极参加学校组织的各项活动。二年级时,我参加了第一批少先队,成为一名少先队员。在飘扬的五星红旗下敬队礼、唱国歌.最高兴的是肩头上别着一个很有威信的中队干部的.标志.这个标志不是要同学们都服从我,而是代表着大家对我的信任.三年级时,我参加了校跆拳道队,每天下午三节课后进行训练,后在苏州市第十二届体育运动会中小学生跆拳道比赛中获得铜牌.四年级时,我课间和同学们比赛踢毽、练习跳大绳.放学后,从大自然中收获更多自己不知道的知识。和同学们一起打球、做作业、玩耍.我的生活丰富多彩。
我健康,我快乐,我成长！
我成长，我快乐记叙文4
每次去博物馆参观，博物馆的讲解员阿姨那渊博的知识，流畅的语言，优美的姿态????都令我羡慕不已。今天，我的机会也来了！我随快乐父母成长营的叔叔、阿姨、小朋友们一起参加平顶山市博物馆讲解员志愿者培训。
来到会场，只见这里座无虚席，我赶紧找到位子，开始认真地听李少华老师的讲解，她的讲解十分精彩，台下不时传来阵阵掌声。为了让我们更好的掌握优美的坐姿、站姿、蹲资具体是怎样的，李老师还邀请学员上台示范。“我可要抓住这学习的好机会！”于是我高高的举起了手，没想到李老师真的挑中了我，我开心极了！我勇敢地走到台前，李老师给我指导：“两手交叉，自然放在身前，抬头、挺胸、面带微笑。”我的感觉好极了！台下热烈的掌声让我为自己骄傲！我们在了解了讲解员的礼仪和必备的素质之后，李老师给我们分组进行实践锻炼，负责我们组的是杨冰洁老师，杨老师首先给我们每人发一份博物馆的解说词，然后带我们来到位于二楼的第三展厅“楚汉文明”。杨老师为我们详细介绍了展厅里陈列的各件文物的来历及当时的用途。其中令我印象深刻的是展厅的镇厅之宝-束腰垂鳞纹升鼎。只见它束腰平底，大气而又美观，杨老师说：“此鼎于2002年出土于叶县许岗徐公宁大幕之中，是一个典型的.楚式鼎。体现了当时许国在楚文化影响下高超的铸铜技术和装饰技术，因为当时的楚国国君楚灵王特别喜欢细腰的女子，当时的工匠就把楚王的爱好应用到
了青铜器的铸造之上。”这不由得让我想起“楚王好细腰，宫中多饿人”这句诗。
为期半天的培训结束了，我不仅收获了礼仪知识，让我更自信；了解了平顶山的历史知识，让我更爱我的家乡。同时也让我收获了很多快乐！我期待下次的培训快点到来！
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