答案初中记叙文
相信大家都接触过作文吧，特别是作为主要学习作文类别之一的记叙文，记叙文是一种以记叙为主要表达方法的写人、记事、绘景、状物的文体。怎么样才能写出优秀的记叙文呢？下面是小编精心整理的答案初中记叙文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
答案初中记叙文1
小学二年级时的，是个不怒自威的退伍军人。平日里话不多，习惯用眼神制止并解决纷争与事端。
对男生，他实行军事化管理。课间十分钟，其他班的男生疯得东倒西歪，我们班的男生则挺拔地站立着，有序地排队，轮流着立定跳远，玩得像上课一样规规矩矩又铿锵有力。
对女生，他力推淑女教育。说话要不疾不徐，微笑要张弛有度；裙子要过膝，不许撩起下摆擦汗，不能光脚穿凉鞋；坐不能弯腰驼背，站不能含胸低头；课外少看电视多读书，每天练习毛笔字……
乡村的孩子平时散养惯了，一个个野得像泼洒一地的阳光，哪里收得住?一学期过去，没几个能真正坚持下来的。做得最好的，是和我们同班的他的女儿。我们既同情她的别无选择，又钦羡她的与众不同。她不是班上最漂亮的女孩，却自有一种说不出的美，眼中闪烁着看得见摸得着的柔软和善意。连最捣蛋的男生路过她身边时，都会不由自主地屏声敛气。
多年后，在家乡的街头，她穿一袭蓝底白花的连衣裙，绾着低低的发髻，静静地站在那里。嘈杂如水，流到她身边，却自觉地绕道而行。有人和她打招呼，她轻轻地点头，微笑致意，温婉得既优雅高贵又接地气。
原来，她被打磨出来的与众不同的美，过去叫教养，现在叫气质。
初一时的语文老师，是个有着慢条斯理智慧的老头儿，他惩戒我们的惯用伎俩是写检讨。检讨的内容直接照搬作文要求：文笔要好，感情要真，题材不限，风格却要自成一家，字数不能少于800字。最可怕的是，要一式54份——班上共54个人，人手一份。字迹要沿用书法课上的工整与气势。
有一回上课，他迟到了几分钟。不待他道歉并解释原因，台下一片亢奋的叫喊声，大家一起喊：54，54，54！他也不恼，乐呵呵地看着我们，眼里的宠溺能湮没掉每个人。
从此，他再也没有让我们写过检讨，却要求大家记日记。算算，一天不过就一篇，我们胜者为王居高临下地同意了。
毕业后和一干人去看望他，说起这段往事，他笑：小小少年是一块块璞玉，但雕琢要讲究方式和技巧。写检讨是假，练笔练字才是真。然后他转过头，对我说：“你的字，有蝇头小楷的功底；你的日记，也最好看。”
原来，我们最终学会的，是不要错过自己。
高二时的语文老师，是个忧郁的诗人。他为人低调又不羁，平时见他背影的机会比正面还要多。有一次上课讲诗歌的结构与特点，他找来了几本自己以前写的诗集。讲台上的他，眼神干净明亮，有一种未经世事的洁白，像正在做梦的少年。他一字字念，一句句写，一段段讲其间饱满的感情、丰富的想象、和谐的音韵，以及写诗的心境和曾经沉睡的梦想。讲到动情处，他会停下来，一言不发地看向窗外，眼神比远方还远。
课后很久，我心里仍蓬勃得静不下来。那是我第一次感受到了诗歌的美，它干净清洁，美好亲切，散发着梦想的味道。最难得的是，它离我这样近，一声轻唤便足以叫醒我，而不只是远远地隔空感动我。
后来，我开始偷偷写诗，不在乎写得好不好，不去想有没有用，也不在意是否有人懂，愿意写下去并能很好地写出来，对自己而言已经足够。
原来，梦想是一种让你觉得坚持就是幸福的东西。
德国哲学家雅斯贝尔斯说过：教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。谢谢你，盛装莅临我的'成长……
18. 本文写到了三位老师对学生的深刻影响。小学二年级时的希望我们拥有 ________。初一时的语文老师希望我们学会 ________，高二时的语文老师希望我们懂得 ________。（用原文回答）（3分）
19. 结合文章内容，谈谈文中初一时的语文老师具有怎样的特点。（3分）
答：
20. 当年，“我”并未理解三位老师的良苦用心。后来，“我”通过哪些事感悟到老师们对“我”成长所产生的深远意义的?结合这些内容，谈谈你对本文标题的理解。（不超过160字）（7分）
答案：
18. 教养（气质） 不要错过自己 梦想是一种让你觉得坚持就是幸福的东西。（评分标准：共3分。每空1分。）
19. 答案示例：他很有智慧（他很爱学生）。比如，他让我们写检讨是假，练笔练字才是真。（评分标准：共3分。特点1分，结合文章谈理由2分。）
20. 答案示例：多年后遇到老师的女儿，才知道老师教我们的是气质；毕业后和老师交谈，才知道老师教我们的是不要错过自己；后来偷偷写诗，才知道老师教我们懂得梦想是一种让你觉得坚持就是幸福的东西。这些都是一个灵魂对另一个灵魂的唤醒，仿佛盛装莅临，这样的教育对我的成长意义深远。我为此感谢那些老师。（评分标准：共7分。结合文章3分，理解“盛装莅临”1分，理解“成长”1分，理解“谢谢你”1分，语言表达1分。）
答案初中记叙文2
升初三的暑假，迷茫而漫长。已是准初三，对于中考，对于高中，对于未来，对于人生，我的答卷，却是空白一片。盛夏的夜，辗转难眠。青春的喜怒哀乐从我心上的小镇打马而过，只有当年那句似乎早已记不清楚却又似乎刻骨铭心的答语还时时敲打着我紧掩的窗扉。就如现在，躺在床上不得不体会漫漫长夜时，当年那句似闻未闻的答语又回荡耳畔……
记忆中遥远的那一天，也是一个夏日。我当时是五年级，还是六年级？似乎就如今年一般酷暑难耐，又似乎是天气沉闷，暴雨将至，还是，风和日丽呢？记不清了。那一天，小学主席台两旁的梧桐因当还是粗壮，叶子应是深深的绿吧？记得最清的，还是那日鲜艳的红领巾。不是我的，也不是好友的，是一年级学生，或是二年级学生的，记不清了。那日，举行了入队仪式，在中午。老师讲了些什么，在我的记忆中已完全模糊。高年级的我们要做的，只是拿着红领巾入场，站在学弟学妹们身侧，为他们系上红领巾，然后退场。我所记得的.，是退场后。我们正在上楼，喧闹无比。身旁的好友对我说：“刚才我给小妹妹系红领巾的时候，问了她一个问题。”“什么问题？”我不以为意，转头看了好友一下，示意我在听，扭头依旧目视前方，注意脚下。“我问她，‘你想不想带上红领巾呀？’她说‘想！’，”好友顿了顿，我却没有转头看她，现在想来，她平静的语言下，大概也暗藏情感的波涛吧。“我问她‘为什么想啊？’，”她又顿了顿，“你猜她怎么回答我的？”好友又提起语调，“她怎么说的？”她说……‘因为老师说了，带上红领巾的，都是乖孩子。’”全世界安静，只剩一句“带上红领巾的，都是乖孩子。”我猛地停下脚步，双眼炙热，似乎就要流下热泪，但却并非如此。小女孩似乎就站在我身旁，用她稚嫩却甜美清亮的声音对我说“因为老师说，带上红领巾的，都是乖孩子”。我转过头，看向好友，她也正看着我，相顾无言，却都从对方眼底默读出漫过胸膛的滚烫岩浆。我笑了，对着好友，也许也对着主席台下那个姑娘。我们走上楼梯，回到班级，一路无言。
我想起来了，那一天，风和日丽，蓝天白云。
那个女孩说，因为带上红领巾，就是乖孩子，那她，大概是想做父母，或老师心中的乖孩子吧。我呢？我想做什么？回答这个问题，我的答卷，就不再是一片空白了。可我的答案，是什么？
记得当年，我是带上红领巾的第二批次，那时，我很失落吗？并没有。我似乎总是这样，让我做，我便做，没让我做，我便不做。择校是如此，让我去考试，我就去，考上了自然好，没考上，也并不教我沮丧。参加补习班是如此，关于如何学习也是如此。应该说我缺心眼儿么？曾经，我一度这样认为，如今，这样似乎也不错。
就如那个小女孩，按照老师的“乖孩子”的标准，一步一步走，慢慢成为自己，不也照样开心？那么，我又为何不可效仿？父母老师已经为我指了明路—“学习”，那么，我就在这条路上好好走便是。
或许，现在我找不到答案，就这样继续向前走，“总有一天，会在自己漫长的脚印中找到方向”。
这样，“且看后文”的四字答卷，似乎，也是一种不错的答案吧。
“车到山前必有路，船到桥头自然直”。
答案初中记叙文3
二十多年前，那时我读高中，手表还是稀罕物。有一天，同桌买了一块新手表，戴在手上，挽起衣袖神气得很，惹得全班同学羡慕不已。班上很快又有几个人买了新手表。我做梦都想拥有一块手表，也好让别人羡慕一回。星期天回家的时候，我鼓起勇气对母亲说：“妈，我想买一块手表。”母亲说：“家里连稀粥都快没得喝了，哪有钱给你买手表？”听了母亲的话我很失望，草草喝了两碗稀粥就准备返回学校。突然，父亲开口问道：“你要手表干什么？”
父亲的话又燃起我的一点希望，我连忙谎称道：“现在加班加点复习功课准备高考，毕业班都不按学校的时间表上课，班上人人戴手表，自己看时间。”说完，我着急地等待父亲说一句答应的话，可他却蹲在门口，什么也没有说。
两手空空回到学校，我再也不敢做戴手表的美梦了。然而几天后，母亲突然来到学校，从内衣里掏出一个小小的花布包，打开一层又一层，里面竟是一块崭新的上海牌手表。我接过手表，戴到手上，立刻有一种飘飘欲仙的感觉。我挽起一圈衣袖，好让别人能看见我的手表。
见我这样子，母亲连忙将我的衣袖放下来，说：“这么贵重的东西，用衣袖罩住，也好护一护。千万别弄丢。我走了。”我把母亲送到学校门口问：“家里怎么突然有钱了？”母亲说：“你爸卖了一回血。”
父亲卖血给我买手表？！我的脑袋“嗡”地一响，心里难受极了。送走母亲后，我就把手表取下来，重新用布包好。当天我就向同学打听，有谁要买新手表。同学们问我自己为什么不戴，我说不想戴。他们不信，认定我的手表一定有毛病，竟没有一个人愿意买。
最后，我请帮忙寻找买主，并流着眼泪把事情真相告诉了他。拍拍我的肩膀说：“别难过。我正好要买一块手表，就转让给我吧。”按原价买下了我的手表，而我从来没见班主任戴过新表，每次问他为什么不戴时，他总是笑而不语。
后来我考上了大学，并留在了远离家乡的省城工作，但那块手表却成了我心底永远放不下的'挂念。
后来找机会我特意回了趟老家，找到当年的班主任，问起那块手表。班主任已经老了，头发也花白了，他告诉我说：“手表还在。”说着，便从衣柜里取出母亲当年用的那个小花布包，一层层打开，里面的手表竟然还是崭新的！
我惊奇地问：“您怎么不戴它？”班主任说：“我等你回来赎呢。”我又问：“您怎么知道我会回来赎它？”老师说：“因为它不光是一块手表，更是一个人的良心。”
1、①作者在文中追忆了二十多年前的哪些事？
②这些事以什么为线索？
2、为儿子买这块手表凝聚了父亲的什么愿望？
3、知道父亲卖血给我买手表的事以后，请想象“我”的心理活动有哪些？
4、为什么手表成了我心底永远放不下的挂念？
5、文题中，表达了作者什么感情？为什么会产生这种感情？
答案：
1、①我想要一块手表，父亲卖血给我买表，我良心发现把手表卖给班主任。工作后，回到老家赎回手表。 ②一块手表它当然成了我心底永远放不下的挂念。5、对自己的深深自责，对父亲的深深敬意。
答案初中记叙文4
早上起来天阴沉沉的，让人觉得很压抑。送女儿回来的路上下起了大雨，早晨走得匆忙忘记带雨具了，又急着赶时间上班，结果淋得透湿，狼狈不堪。
紧张忙碌了一天，又累又困。去接放学的女儿，心情也不好，女儿想到游乐场去玩，我不同意。女儿看到我一脸的倦意，拉着我的手要和我说话，我只好蹲下来。女儿用小手捧着我的脸，盯着我的眼睛说：“妈妈，你早上是不是淋雨了？”我有些惊讶地问：“你怎么知道？”女儿认真地说：“早上我看到同学的妈妈送他来上学时衣服都淋湿了，我好着急，知道妈妈在路上，担心你淋湿感冒了。”女儿说着把小手放在我的额头上，以前女儿感冒我都是这样试探的，不想只有五岁的小人儿却记得这些细节，一股暖流传遍我全身。以前我一直以为女儿从小娇生惯养不懂事，没想到小小年纪她就会关心人。
我亲了亲女儿的小脸蛋说：“宝贝儿，你想去哪儿，妈妈带你去。”女儿忽闪着大眼睛说：“妈妈，我到奶奶家去。”我把女儿送到奶奶家，就赶紧回家睡了，头疼的厉害，可能真的感冒了。不知睡了多久，女儿回来了，她站在我面前，用小手不停地抚摸着我的头发，时不时地把手放在我的额前试探着，我感到口干舌燥，心里像着了火一样，可能真的是发烧了。我拉着女儿的小手说：“宝贝儿妈妈生病了，你自己去看电视吧。”女儿说：“我从奶奶家给你带饭了，你起来吃吧。”我摆了摆手表示我吃不下，我看到女儿（A）离开了卧室，心里很难过，可是我实在是爬不起来，炎热的酷暑紧张的工作烦琐的家务，我太累了，我要休息一会儿，就一小会儿，我就可以支撑着起来，陪伴我的女儿。我想着，迷迷糊糊地又睡着了。女儿又来了，她站在我面前，声音哑哑的，（B）：“妈妈，我给你泡了药，你起来喝吧。你还没吃饭呢？”女儿说着（C），但她不敢哭出声来。我赶紧坐起来一边接过女儿手里的碗，一边替她擦眼泪。她找了好久只找到“护彤”，是一种小儿退烧药，看着女儿可怜的样子，我也顾不了那么多，昂起头把药喝光了。说也奇怪，不一会儿，出了一身汁，烧居然退了。
我欣慰地抱着女儿，觉得她突然长大了。
第二天，太阳透过我们的窗户，照在熟睡的女儿身上。我觉得自己真的很幸福。
生活中，我们要学会去关心别人，这样才会得到别人的'关心。我们都是生活在平凡的世界上，要在平凡中体会感动，在感动中享受平凡的幸福。
1. 女儿想去游乐场，妈妈本不同意，可后来怎么又说“宝贝儿，你想去哪儿，妈妈带你去。”？（2分）
2. 女儿原先想去游乐场去玩，怎么又改主意了，要到奶奶家去？（2分）
3.女儿对妈妈的关心表现在哪些方面？请列举出至少两点（2分）
4.为使文意连贯，根据语境把“带着哭腔”“噙着眼泪”“眼泪啪啪往下掉”分别写在下面横线上。（3分）
A B C
5.读了这篇文章你印象最深的是什么？试抓住一点进行赏析（如字词、修辞、人物的描写、思想内容等均可）（3分）
6.给文章拟个题目。（2分）
参考答案：
1、因为她看到女儿这么懂事，心里非常激动，觉得为了女儿辛苦点累点都算不了什么。（意思对即可）
2、她看到妈妈一脸的倦意，担心她妈妈感冒了，所以决定到奶家去，让妈妈休息一下。（意思对即可）
3、如在奶奶家里给妈妈带来饭，给妈妈泡了药，用手去试妈妈的额头等等。
4、A噙着眼泪 B带着哭腔 C眼泪啪啪往下掉
5、略
6、如平凡的感动、感动、关心、欣慰等
答案初中记叙文5
①我的一个女友从美国回来了。出国前，她是清华大学的高才生，在哈佛读完博士之后，我们以为她会留在美国硅谷那样的地方，要不就是在华尔街做高级金领。这是她出国之前的梦想。
②但她回来了。我们还以为，她回国，是想当个大公司的CEO。现在“海归”这么吃香，她一定是要有更大的发展。
③可是，让我们意想不到的是，她居然跑到一个山清水秀的地方，买了一个临湖的房子。房子是木头搭建的，房前种了很多菜，屋后栽了很多花。她居然过起了闲云野鹤的生活！
④很多人对她的举动大跌眼镜――她才30岁，那么好的年华，况且，真的是前程似锦，可她居然放弃了。许多人大为不解。
⑤我问她：“你每天做什么？”
⑥她说：“上上网，看看书，把设计好的东西发到顾客的邮箱换银子，穿布衣，吃自己种的菜，保证没有化肥农药，亲手修剪那些花花草草，下午睡醒后写写喜欢的小说。这是我喜欢的生活，我觉得很禅意，很芬芳。”
⑦“那多浪费啊！”我说，“你读到了博士，还是从哈佛回来，这样慢慢老去，多可惜。”
⑧“不，怎么样选择自己要的生活都不可惜。”她说，“难道说我去做CEO就不可惜？我每天穿行在钢筋水泥里，每天像机器人一样忙碌就是充实？我曾经那样生活过，不久，我的胃肠功能紊乱，得了慢性胃炎，有颈椎病。为保持身材，我吃得少，头发掉得多，我用含铅很多的化妆品，呼吸着不干净的空气……可我小时候的`梦想是有一个木头房子，房前种菜，屋后栽花，我坐在那个小屋子里写小说……这就是我想要过的日子。以前，我总想等到自己60岁了再去营造那种日子，可是，我怕活不到60岁我就累死了，我还怕自己到了60岁就没有这种心境了，我还怕自己变得再也没有梦想，被钱和势利的眼光支配了一切，那是最可怕的。既然我现在能过一种这样的生活，为什么我还要等到60岁？30岁为什么不可以？……”
⑨我听呆了。
⑩房前种菜，屋后栽花。这是一件多么美丽的事情啊。这是一种历经了红尘风雨之后的选择，它那么美丽，那么禅意，那么芬芳。我不再替她可惜，不再为哈佛女博士回来种菜栽花感到不可思议。
无独有偶。前几天我参加了一场同学聚会，会上，大家抱怨着生活的无奈，有钱人说太累，做生意要打点这个那个，要堆着笑脸，有了钱还胆战心惊；没钱的也说自己累，怕下岗怕裁员；温饱尚可的小公务员也在抱怨，抱怨工资太低，没有机会出国逛逛，只能过一般的生活……大家都有种种的不如意，没有人注意到――春天来了。直到某个同学的孩子嗲声嗲气地说：“爸爸你看，这朵小黄花开得多好看，春天来了啊。”
这句“春天来了”，让烦躁的人群静了下来，大家这才意识到，我们活得多累啊，为了名、为了利、为了钱、为了权，我们居然忽略了整个春天。而我那个选择回归田园的哈佛女友却早就明白：春天就在每个人自己心中，只要快乐，其实做什么都是一样的。
1．“我的一个女友”小时候的梦想和出国前的梦想各是什么？
2．为了说服“我”，作者在文章第⑧段一共列举了多少理由？
3．文章第段开头一句在文章结构中有什么作用？
4．请根据上下文，在文章第段的省略号处添加一句语意连贯的话。
5．文章的标题有什么好处？
参考答案：
1．小时候的梦想：有一个木头房子，房前种菜，屋后栽花，她坐在那个小屋子里写小说。出国前的梦想：在哈佛读完博士之后，留在美国硅谷那样的地方，要不就是在华尔街做高级金领。
2．①曾经每天穿行在钢筋水泥里，肠胃功能紊乱，得了慢性胃炎，有颈椎病，头发掉得多，用含铅的化妆品，呼吸不干净的空气，厌烦这种生活；②小时候梦想回归田园；③怕活不到60岁就累死；④怕自己到了60岁就没有这种心境了；⑤怕自己变得再也没有梦想，被钱和势利的眼光支配了一切；⑥现在能够过这种回归田园的生活。
3．过渡段。起着承上启下的作用。
4．示例：当上领导的说自己官当的有些小，官大一级压死人，再有意见也得忍，还得投机钻营，别站错了队，生怕前功尽弃。
5．①交代了文章的主要内容；②运用对偶，写出了一种意境和积极的人生态度；③题目新颖，能激发读者的阅读兴趣。
答案初中记叙文6
一天,我与儿子相对坐着剥豌豆，当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地离位新拿一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推推。
看他碗里粒粒可数的豆，我问：“想比赛？”
“对”。儿子眼动手剥，利索地回答。
“可这不公平，我盆里已不少了，你才刚开始。”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。
“不，”他按住我的手：“就这样，我才能试出自己的速度。”
一些喜悦悄悄在我心里散开。
一时,原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子皆敛声息语。
“让儿子赢，使他以后对自己多一些自信。”如是想，手不知不觉就慢了下来，俯拾豆的机会稍停一下。
“在外面竞争是靠实力。谁会让你？让他知道，失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明快了。
小儿手不停，眼却时时在两个容器中睃。见他如此投入，我心生怜爱：学校的考试名次，够他累的了……剥豆的动作不觉中又缓了下来。
“不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又紧了许多。
一大袋豌豆很快剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较，凭常识，我知道儿子肯定输了，正想淡化结果，他却极认真地新拿来了碗，先将他的豆倒进去，正好满一碗，然后又用同样的`碗来量我的豆，也是一碗，只是凸出了，像隆起的土丘。
“你赢了。”他朝我笑笑，很轻松，全没有剥豆时的认真和执著。
“是平局。我本来有底子。”我纠正他。
“我少，我就是输。”没有赌气，没有沮丧，儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。
细想起来，自己瞻前顾后，小心翼翼，实在是多余了。
1．文中划线句说“一些喜悦悄悄在我心里散开”，“喜”的是：_________________________。
2．文中母亲剥豆的速度时快时慢，请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢的原因（每条不超过18个字）。
答:①慢下来的原因是：__________________________________________________
②快起来的原因是：__________________________________________________。
3．刻画人物采用的主要描写手法有________、________和________。
4．儿子的性格特征表现得十分鲜明,其中最突出的两点是：______________________________________________________________。
5．文末加点的“瞻前顾后”一词能否换成“优柔寡断”？为什么？
答：______________________________________________________
6．的可从多角度去领悟，请就你感受最深的一点，用自己的话概括出来(不超过20字)。
答:告诉我们：_________________________________________。
参考答案：
1、我欣赏儿子的自信和大气（自信、大气各2分）。
2、①恋怜爱儿子，欲增强 儿子的自信心。②让儿子知道竞争靠实力，不给他虚假的胜利。
3、行动描写、心理描写和语言描写。
4、竞争、认真。
5、不能。因为用“瞻前顾后”恰好表明母亲做事考虑周密谨慎，若换用“优柔寡断”，则变成母亲办理迟疑，没有决断，与文意不符。
6、应从小培养孩子的自信心（或：应从小培养孩子的竞争意识。人生不会一帆风顺，从小得经受锻炼。不必人为地营造一篇虚假的生存空间。生活是真实的，生命也要经过磨难才真实。
答案初中记叙文7
1父亲一直是我们所惧怕的那种人，沉默、暴躁、独断、专横，除非遇到很重大的事情，否则一般很少和我们直言搭腔。日常生活里，常常都是由母亲为我们传达“圣旨”。若我们规规矩矩照办也就罢了，如有一丝违拗，他就会大发雷霆，“龙颜”大怒，直到我们屈服为止。
2父亲是爱我们的吗？有时候我会在心底里不由自主地偷偷疑问。他对我们到底是出于血缘之亲而不得不尽的责任和义务（ ）还是有深井一样的爱而不习惯打开或者是根本不会打开？我不知道。
3和父亲的矛盾激化是在我谈恋爱以后。
4那是我第一次领着男友回家。从始自终，父亲一言不发。等到男友吃过饭告辞时，父亲却对男友冷冷地说了一句：以后你不要再来了。
5那时的我，可以忍耐一切，却不可以忍耐任何人去逼迫和轻视我的爱情。于是，我理直气壮地和父亲吵了个天翻地覆。一一后来才知道，其实父亲对男友并没有什么成见，只是想习惯性地摆一摆未来岳父的架子和权威而已。可以说，在很大程度上，是我的激烈反应大大深化了矛盾，损伤了父亲的尊严。
6“你滚！再也不要回来！”父亲大喊。
7正是满世界疯跑的年龄，我可不怕滚。我简单地打点了一下自己的东西，便很英雄地摔门而去，住进了单位的单身宿舍。
8这样一住，就是大半年。
9深冬时节，男友向我求婚。我打电话和母亲商量。母亲急急地跑来了：“你爸不点头，怎么办？”
10“他点不点头根本波关系。”我大义凛然，“是我结婚。”
11“可你也是他的心头肉啊。”
12“我可没听他这样说过。”
13“怎么都像孩子似的！”母亲哭起来。
14“那我回家。”我不忍了，“他肯吗？”
15“我再劝劝他”母亲慌慌张张地又赶回去。三天之后，再来看我时，神色更沮丧，“他还是不吐口”。
16“可我们的日子就快到了，请帖都准备好了。”
17母亲只是一个劲地哭。难怪她伤心。爷儿俩，谁的家她也当不了。
18“要不这样，我给爸发一个请帖吧。反正我礼到了。他随意。”最后，我这样决定。
19一张大红的请帖上，我潇洒地签了我和男友的名字。不知父亲看到会怎样。总之一定不会高兴吧。不过，我也算是尽力而为了。我自我安慰着。
20婚期一天天临近。父亲仍然没有表示让我回家。母亲也渐渐打消了让我从家里嫁出去的梦想，开始把结婚用品一件件地给我往宿舍里送。偶尔坐下来，就只会发愁：父亲在怎样生闷气，亲戚们会怎样笑话，场面将怎样难堪……
21婚期的前一天，突然下了一场大雪。第二天一早，我一打开门，便惊奇的发现我们这一排宿舍门口的雪被扫得干干净净。清爽的路面一直延伸到单位的`大门外面。
22一定是传达室的老师傅干的。我忙跑过去道谢。
23“不是我。是一个老头儿，一早就扫到咱单位门口了。问他名字，他怎么也不肯说。”
24我跑到大门口。门口没有一个扫雪的人。我只看见，有一条清晰的路，通向着一个我最熟悉的方向一我的家。
25从单位到我家，有将近一公里远。
26沿着这条路，我走到了家门口，母亲看见我，居然愣了一愣：“怎么回来了？”
27“爸爸给我下了一张请帖。”我笑道。
28“不是你给你爸下的请帖吗？怎么变成了你爸给你下请帖？”母亲更加惊奇，“你爸还会下请帖？”
29父亲就站在院子里，他不回头，也不答话，只是默默地、默默地掸着冬青树上的积雪。30我第一次发现，他的倔强原来是这么温柔。
1．第1段中“圣旨”的含义
2．给第2段括号处填上准确的标点符号。
他对我们到底是出于血缘之亲而不得不尽的责任和义务（ ）还是有深井一样
的爱而不习惯打开或者是根本不会打开？
3．结合文章内容，用自己的话说说“我的请
帖”是指，、
“父亲的请帖”是指___ _____。
4．联系上下文，分析下面2句独句成段在文中的作用。
A．这样一住，就是大半年
B．从单位到我家，有将近一公里远。
5．文末“我”发现了“他的倔强原来是这么温柔”是因为（ ）
A．用扫雪的方式向即将结婚的女儿表达他深深的歉意。
B．用扫雪的行为邀请我回家，原谅“我”之前的任性。
C．默默掸雪的动作让“我”感受到了父亲的慈爱。
D．对于即将出嫁的女儿，父亲已不再与之争吵。
6．本文主要通过侧面描写刻画父亲形象，请结合具体内容作简要赏析。
参考答案：
1.父亲对我们的要求和命令。
2． ，
3．我的请帖：一张签着我和男友名字的结婚邀请书。
父亲的请帖：清扫了从我宿舍门口通向家门口一路的大雪来邀请我回家的行为。
4．A．强调了我离家时间之长，突出“我”的任性与固执。（3分）
B．强调父亲扫雪的路程之远，父亲用这种方式邀请我回家，表明父亲已经原谅了我，突出了父爱。
5．B
6．示例：作者对父亲的描写着墨不多，而是通过描写母亲来侧面刻画父亲的，如第13节‘‘‘怎么都像孩子似的！’母亲哭起来”一句表面是描写母亲酌语言和神态，但不难看出在我们争执的这件事上，父亲是一步也不退让，可看出他性格的倔强。
答案初中记叙文8
②她皱着眉头说：“这，是什么地方？”
③哥哥原来就一路牵着她的手，这时不得不停下来，说：“这是香港。我们要去搭火车。”
④妈妈露出惶惑的神情，“我不认得这里，”她说,“我要回家。”
⑤我在一旁小声提醒哥哥：“快走，火车要开了，而且还要过海关。”
⑥弟弟这时一大步跨前，对妈妈说：“这就是带你回家的路，没有错。快走吧，不然你回不了家了。”
⑦妈妈也不看他，眼睛盯着磨石地面，半妥协、半威胁地回答：“好，那就马上带我回家。”她开步走了。从后面看她，身躯那样瘦弱，背有点儿驼，手被两个儿子两边牵着，她的步履细碎，一小步接着一小步往前走。
⑨从她的眼睛看出去，地是凹凸不平的吗？从她的眼睛看出去，每一步都可能踏空吗？弟弟在电话里解释：“脑的萎缩，或者用药，都会造成对空间的不确定感。”
⑩散步散到太阳落到了大武山后头，粉红色的云霞乍时喷涌上天，在油画似的黄昏光彩里我们回到她的卧房。她在卧房里四处张望，仓皇地说：“这，是什么地方？”我指着墙上一整排学士照、博士照，说：“都是你儿女的照片，那当然是你家喽。”
她走近墙边，抬头看照片，从左到右一张一张看过去。半晌，回过头来看着我，眼里说不出是悲伤还是空洞。
还没开灯，她就立在那白墙边，像一个黑色的影子，幽幽地说：“……不认得了。”大武山上最后一道微光，越过渺茫从窗帘的缝里射进来，刚好映出了她灰白的头发。
火车滑开了，窗外的世界迅疾往后退，仿佛有人没打招呼就按下了电影胶卷“快速倒带”，不知是快速倒往过去还是快速转向未来，只见它一幕一幕从眼前飞快逝去。
因为是晚班车，大半旅者一坐下就仰头假寐，陷入沉静，让火车往前行驶的轰隆巨响决定了一切。妈妈手抓着前座的椅背，颤巍巍站了起来。她看看前方，转过身来又看往后方。她看向车厢两侧窗外，布帘都已拉上。她紧紧抓着椅背，维持身体的平衡，然后，她开始往前走。我紧跟着亦步亦趋，一只手搭着她的肩膀，防她跌倒。却见她用力地拨开我的手，转身说：“你放我走，我要回家。天黑了我要回家！”她的眼睛蓄满了泪光，声音凄恻。
我把她抱进怀里，把她的头按在我胸口，紧紧地拥抱她，也许我身体的暖度可以让她稍稍安心。我在她耳边说：“这班火车就是要带你回家的，只是还没到，马上就要到家了，真的。”
妈妈是那个搭了“时光机器”来到这里但是再也找不到回程车的旅人。
（选自《目送》，有删减）
1．文章写了一件什么样的事？请用自己的话予以概括。
2．文章第⑧到?段作者写自己陪妈妈在大武山乡下散步的内容，有什么作用？
3．赏析下面的句子。
却见她用力地拨开我的.手，转身说：“你放我走，我要回家。天黑了我要回家！”她的眼睛蓄满了泪光，声音凄恻。
4．结合语境，写出对加点词语的理解。
（1）火车滑开了，窗外的世界迅疾往后退，仿佛有人没打招呼就按下了电影胶卷“快速倒带”，不知是快速倒往过去还是快速转向未来，只见它一幕一幕从眼前飞快逝去。
（2）妈妈是那个搭了“时光机器”来到这里但是再也找不到回程车的旅人。
参考答案：
1．兄妹四人（兄妹们）送生病的母亲回大陆的故乡。
2．用插叙的手法，交代了妈妈的病情，同时交代了我们带妈妈回大陆故乡的原因，照应上文三个兄弟“摆下了所有手边的事情”陪妈妈回家或在火车站妈妈“步履细碎”等内容。
3．用动作、语言和神态描写，表现了妈妈要回家的强烈愿望以及找不到家的惶恐。
4．（1）既指火车在奔驰，也指妈妈的记忆在迅速倒回到过去。（2）妈妈从大陆到台湾直到现在的一段生活经历。
答案初中记叙文9
比特·巴扬格斯《苏比拉的礼物》初中记叙文阅读及答案
一天，健康恢复中心的一群年轻人来到香巴拉野生动物保护区考察旅行。香巴拉的创建人蒂皮笑容满面地指着围拦中的猎豹介绍说，“它叫苏比拉，是只3岁的猎豹。”
苏比拉把头转向观众，疑视着他们。浓密的茶色皮毛上，密密麻麻的黑色斑纹那么耀眼，观众们发出由衷的赞叹：“啊啊……瞧啊，它真美!”
唯独后排一个十几岁的男孩不耐烦和不满意地嘟嚷着，他是科里。17岁的科里一直梦想做一名职业棒球队球员，没有人怀疑科里的能力。州里一位为名校物色棒球人才的 ， 人也是如此，他招募了科里。然而这都是车祸以前的事了。
科里在车祸中失去丁一条腿，一同失去的，还有希望、精神支柱。他苦恼万分，身心疲惫，万念俱灰，自暴自弃。他不敢想未来，他拒绝别人的帮助。“别缠着我，”科里曾对康复中心主任说过，“你帮不了我，没人能帮我。”
导游介绍说：“猎豹从不吃腐肉，而是吃鲜肉。虽然被关在围栏里。”
腐肉?这个词似乎引起了那个男孩的兴趣。那不讨人喜欢的年轻人大声问道：“腐肉 ， 是什么意思?”
“指的是解剖用的尸体，一般的尸体，遗体。”年轻的助手说。
“猎豹不吃被车撞死的人和动物。”那男孩嘿嘿地笑着说。
观众们议论起来。
苏比拉喜欢观众的反应，总是愿意展示一下它的本领。它绕着围栏飞舞起来。参观的人群惊叹道：“啊，它真是太美了!”
“它只有三条腿!”有人惊讶地叫道。
“真的?”前排的一个姑娘叫喊说。其余的年轻人屏息睁大眼睛看着，被眼前的景象惊呆了。
没有人比科里更震惊。他迷惑不解地看着那动物令人难以置信地全速奔跑，他提了一个所有人都在想的问题：“用三条腿它怎么能跑那么快?”猎豹轻松自然的动作使科里惊异不已，他低声说道：“难以置信，真是难以置信。”他疑视着那少了一条腿的漂亮动物，脸上露出笑容，眼中闪烁着希望之光。
蒂皮站在人群后面解释说：“你们大家全注意到了，苏比拉是头独特的豹。没有人告诉过它不应该或者是不能像四条腿的猎豹跑碍一样快，它也不认为自己做不到，所以它才跑得这样快。”
那男孩沉默不语，饶有兴趣地听蒂皮继续往下说，“我们是从俄勒冈州一家动物园里得到苏比拉的。它还在娘胎的时候，脐带缠在腿上，腿肌肉萎缩，出生没多久就失去了那条腿。只剩下三条腿，前途看来没有希望。动物园当时正考虑让它安乐死。”
她接着说：我们听到苏比拉的事，收养了它。”
“它来后不久就表现出它的价值——具有爱和意志顽强的特殊天赋。过去的几年里， 苏比拉的天赋感动了来自世界各地的参观者，它无需言语，却成了我们最有说服力的发言人。”
科里不再说风凉话了，温和地问道：“我们可能摸摸它吗?”
参现旅行结束时，领队要找一名志愿者把L轮式大活动门打开并顶住，让面包车开出保护区牧场。出乎大家的意料。科里举起了手。
1． 阅读全文，分析文中划线的“唯独后排一个十几岁的男孩不耐烦和不满意地嘟囔着”一句中“男孩”为什“不耐烦”“不满意”?(3分)
答：
2．科里的心理和行为在看了苏比拉的表演和听了苏比拉的经历后发生了很大的变化，请结合全文内容，概括科里心理和行为变化过程的'几个阶段。(3分)
答：
3．本文题目是“苏比拉的礼物’，但正文中没有出现“礼物”一词。你认为“苏比拉的礼物”是什么?(4分)
答：
4．下面对文章的理解、分析和推断不正确的二项是( )( )(2分)
A．科里是一个很有运动天赋和运动才能的年轻人，如果没有那次不幸的车祸，他做一名职业棒球队球员的梦想是完全有可能实现的。
B．科里说“别缠着我”，拒绝别人的帮助并不是因为他不需要别人的帮助，其实在这 时他最需要别人的理解、启发、鼓励和支持。
C．科里听到导游说“猎豹从不吃腐肉，而是吃鲜肉”时大声问“腐肉是什么意思”，表明科里开始积极提问，对生活已经有了希望。
D．科里听到苏比拉“只有三条腿”时的震惊和“难以置信，真是难以置信”的低语说明他不相信眼前的事实。认为这都是假的。
E．科里在参观旅行结束时，主动举手做打开并顶住活动门的志愿者的行为说明他已经恢复了对生活的信心，接受了苏比拉赠送的礼物。
参考答案：
1.并不是参观不好，也不是猎豹不美，男孩不耐烦、不满意的原因是他没有希望，没有乐趣，对什么也烦，也不满意。(3分。只要围绕男孩不高兴的原因是“没有希望，没有乐趣”回答即可得分，文字表述可以多种多样，意思对即可)
2.(1)万念俱灰，不耐烦、不满意、不合作；(2)看到苏比拉的残疾和听到苏比拉不幸的遭遇及战胜残疾的经历后产生了触动，重新燃起了希望之火。(3)恢复对生活信心，用行动表现自己积极的心态。(3分。每点1分，意思对即可。若将“心理”和“行为”分别作答亦可)
3.猎豹苏比拉热爱生命、热爱生活，以顽强的意志战胜困难(内心的软弱和外部的困 难)的精神。(4分。内容须包括热爱生命、意志顽强两个方面，每点2分，意思对即可)
4.C、D(2分。C科里问“腐肉”是故意打岔，不是积极提问，说明他这时仍然万念俱灰；D.科里“难以置信，真是难以置信”的低语说明他受到了很大的震动，对猎豹充满了敬意，没有认为这都是假的)
答案初中记叙文10
玲珑《十三岁男孩的忧伤》初中记叙文阅读及答案
⑴桑岩和同学去爬山，出了点小事故，左腿小腿骨折了，在骨科医院治疗。
⑵这是桑岩长这么大，第一次因伤住院，看望的人络绎不绝，带着各种营养品和水果。我和老公也轮流值班陪着他，每天想办法给他做可口的饭菜。
⑶家境富足，这个时候更想让孩子享受到好的照顾。
⑷那天中午，我开了车带着煲好的冬瓜排骨汤赶到医院时，病房里静悄悄的，桑岩旁边的病床空空荡荡，只有桑岩在，老公在我快到时赶回去处理公事了。
⑸我把冒着热气的排骨盛出来，这是桑岩从小最爱吃的，每天都吃不厌。但这次，他却没有表现出我熟悉的热情来，只是看了一眼，然后说：“妈，以后你别给我送饭了，我想吃医院的饭菜。”“怎么了？”我有些诧异，“医院的饭菜做得那么粗糙，哪有家里的可口？”
⑹桑岩却并不回答我，又说：“你也别让那么多叔叔阿姨带着东西来看我了，好吗？”
⑺我有些愣怔，看着他——我在这个十三岁男孩的眼睛里，看到了一些柔软的忧伤。
⑻我轻轻问他：“告诉妈妈，为什么呀？”
⑼桑岩犹豫了一下，转过身指指旁边的床位：“因为我不想让那个哥哥心里难受。”
⑽桑岩旁边的床位，有个比他大两三岁的男孩，小腿粉碎性骨折，已经住院半个多月了。我不知道桑岩为什么会这么说，于是我问：“哥哥为什么会难过？”
⑾ “因为……”桑岩说，“你知道吗？他没有妈妈，他爸爸在工地上班，没有时间照顾他，工地上的人有空就轮流来陪他，但是没有人给他带好吃的，他只能吃医院的饭。妈妈你看，他的柜子里面都是空的，连一盒牛奶都没有，可是你们什么都给我买，他看了，心里一定会难受的。以后我和他一起吃医院的饭，我陪着他，他就不难过了……”
⑿我的心也不由得柔软起来，因为这个十三岁男孩的善良——这些天，我只顾着他，心疼他的伤，担心着他的恢复，全力以赴地照顾他，却忽视了他旁边那个受伤的少年和他的处境、他的感受。我忽视了我们对桑岩如此丰富的宠爱，会让同样在病痛中孤单的.男孩更加孤单，或者会自卑、伤感……桑岩一定是捕捉到了他的目光，那目光中一定流露出了这样的感受。
⒀可是，我还是不忍心因此委屈儿子。于是我说：“那以后我多做一些，你和那个哥哥一起吃好吗？你的那些东西，也可以分一些给哥哥……”
⒁“不好。”桑岩打断我，“妈妈，这样他会觉得我们是可怜他，我不想那样做，如果是我，我也不会要别人可怜。妈，你就让我吃医院的饭吧，挺好的。”
⒂我的视线忽然就模糊了，然后，我伸出手轻轻拥抱了儿子。我很惭愧，我在这一刻看到了我的自私和狭隘，已经是成年人、受过高等教育的我，对于善良的感知还不如一个十三岁的男孩。
⒃桑岩还不懂得太多大道理，甚至不谙世事，但是他本能地知道：善良就是 。
⒄那么，我有什么理由不成全他的善良呢！
1. 文中桑岩的言行导致“我”心理变化的过程是： → → 。（每空填两个字）（3分）
2. 文章第⑺⑿⒂段反复提到“十三岁男孩”，请从结构和内容的角度，分析其作用。（5分）
3. 从内容理解、表达效果等角度，品评赏析第⑷段中的画线句。（4分）
病房里静悄悄的，桑岩旁边的病床空空荡荡……
4. 结合全文来看，下列句子中最不适合填在第⒃段横线上的一项是( )（3分）
A. 不在病痛面前炫耀健康，不在贫穷面前显示富有。
B. 在一顿简陋的饭菜面前，隐藏手中的美味和丰盛。
C. 关注细节体察别人感受，将心比心给人一份尊重。
D. 乐善好施甘于奉献自己，一腔热忱乐于成全他人。
5. 按要求完成下面的问题。（5分）
第二天开饭时，邻床哥哥发现桑岩和他一样在吃医院的饭，他会怎么想？请以第一人称写一段邻床哥哥的心理描写（80字左右）。
参考答案：
1.诧异（惊讶、疑惑等）、感动（触动）、惭愧
2.示例：结构角度：照应标题(或构成“层层深入”结构特点)；
内容角度：强调桑岩的年龄小（或“他是个小男孩”）；能够如此照顾他人的感受是难能可贵的；和文中已是成年人受过高等教育的“我”作对比；体现桑岩的言行带给“我”的触动和改变。
3.示例：这一句是环境描写，写出了病房安静的环境，表明邻床的“哥哥”不在场，为下文母子对话的展开做铺垫（使下文母子对话更加真实可信）。
4.（4分）D
5.示例：略。评分意见：本题共5分。内容：表示惊讶、疑问、揣摩、思考、议论、抒情均可。有相关内容，符合字数要求得3分；内容丰富或有细节，语言通顺，符合字数要求得4分，通顺且生动或有文采得5分。
答案初中记叙文11
小时候，我没有多少朋友。
因为他们觉得我与他们不同。不同的不是因为我有多么出色，而是我性格很怪。
那时我不爱说话——不是不想说，而是能听我说且能听懂的人在我们班几乎没有。我不穿裙子，不留长发，不爱撒娇，不戴首饰，总爱和男孩一起玩，因此，女生不愿意和我在一起，男生也渐渐不和我玩了。我觉得很丢人——我被孤立，被遗忘，只能孤单地站在人群外看他们开心的笑脸。再后来，我索性一个人自己玩，倒也开心。大一些时，“新兴词语”开始出现，他们喊我：“嘿，怪胎！”
五年级，我第一次强烈地感觉到原来和大家不一样会被歧视的。
那时，班里转来一位女生，长得很可爱。我喜欢她的笑，她笑起来时还有两个迷人的酒窝。可是，那天下午我进教室时不小心碰掉了她放在桌上的书，我慌忙道歉并弯腰去捡。谁知她一下打开我的手，我愕然地抬头望她，是听见她说：“你别碰我书啦！你这个怪胎，传染给我怎么办啊！”我呆呆地站在那里，紧紧攥着衣角，听他们哈哈大笑，像一觉醒来赤身站在大街上那样无助。
从那以后，“怪胎”这名字被他们叫得越来越响亮。
我以为我沉默就不会被歧视，可后来才发现，这是枉然。
他们觉得你是异类，即使你什么也不做，在他们眼中，你就是一个怪胎！我曾哭了许多次，有时甚至崩溃得爬上了天台。只是，当时的我没有勇气跳下去，只是花了很长一段时间改变自己。
留长发，向父母要钱买好多小玩意儿讨好同学，帮他们做值日、抄作业……现在的我已经可以笑着做我所不喜欢的事情。笑着去迎合别人，与谁相处都游刃有余。和同学小声讨论：“你看，小L真怪！”
小L是我现在的同学，她也一直是个“怪胎”。我们看言情小说时，她在一旁静静地看书、做题；周围有人把校服改小、烫头发时她还是素面朝天，穿着可以塞下两个人的校服；我们早恋时她却在捡易拉罐；我们春游嬉闹时，她还在家里鼓捣“捡来的东西”……
因此，我们特别害怕和她在一起，我们孤立并歧视她，并且经常在她椅子上倒红墨水，趁她不注意时扔掉她的书，装作不小心踩到她的脚并暗中用力……
排除异类，是“亘古不变”的“道理”：一个是异类、一个是“怪胎”，要让她消失，要将她铲除。这恶毒的想法不知从谁那里产生，且“生生不息”。
只是小L和我们不一样，她始终很沉稳，继续走自己的路。
很巧，一次和她聊天，我问她：“你一直都是这样吗？”
“是，一直都是这样土、邋遢、不合群。”她倒直接，“不会迎合别人，学习、生活中经常碰钉子！”
“那你想过要改变吗？”
“为什么要改变？”她笑，“我是怪，但我很快乐，何况我又没有妨碍别人什么，为什么要改变呢？”
那一刻，我才懂：她不是怪胎，我才是。
不敢直面人生，不敢正视孤独，不敢做自己喜欢的事情，费尽心思去迎合别人只为得到认可的人，才是真正的'怪胎——其实在改变的那一刻起，我们就已经否定了自己。
请你做一个勇敢坚强的“怪胎”！
1、请用简洁的语言回答：“我”和小L如何对待自己被别人认为的“怪”？
2、说说文中画线的段落在文中的作用。
3、文章试图通过“我”和小L的“怪”表现一个怎样的主题？
4、你的身边是否也有类似文中“小L”这样的“怪胎”？你从他（她）的身上学到了什么？
参考答案
1、（1）“我”因为感觉自己的“怪”而尝试改变自己，迎合他人，尽力与他人打成一片。（2）小L接受自己的“怪”，始终不改变自己的性格。
2、这一段运用对比手法，交代了小L“真怪”的具体表现，突出了小L艰苦朴素、自强自立、刻苦认真的优秀品质，为后文表现主题作铺垫。
3、不敢直面人生，不敢正视孤独，不敢做自己喜欢的事情，费尽心思去迎合别人只为得到认可的人，才是真正的怪胎。
4、示例：我的身边也有类似文中小L这样的“怪胎”，其实他并不怪，而是能始终坚守自己，他们有的“穷人的孩子早当家”，自主自立意识超乎一般的独生子女；有的极有主见，遇事能坚持自己的想法……
答案初中记叙文12
安宁《你是我最笨的学生》初中记叙文阅读及答案
①毕业后我留在北京教书，父亲闲着寂寞，便打电话托我买台电脑，他要和我视频聊天。我笑他，都50岁的人了，对电脑一窍不通，可得专门请个老师才行。父亲说，几年前你是我的学生，现在让老爸做你的学生好不好？我说那老爸你得认真学，我可没时间手把手教你。父亲呵呵笑着说，那是当然，我得争取做闺女班里最聪明的学生，就象你给爸爸争了光一样。
②以后的每个周末的晚上，我都被老爸硬拽到电脑前，起初是打长途教他申请到了QQ号，然后是终于让他学会了使用视频。到了这一步，父亲就有些懈怠，每天我扯着嗓子教他如何搜索资料、如何盲打、如何储存东西，我觉得自己所费的劲，几乎比教班级里最笨的学生还要多，但父亲的电脑知识，却始终停在开着视频，对着话筒和我呵呵说笑的程度。
③老爸似乎对自己的愚笨没有丝毫的察觉，他胖胖的脸在视频的镜头里，始终是心满意足地笑着。我说老爸你要实践啊，只是每个周末听我讲，之后一个星期就再也不摸电脑，那怎么行？父亲照例在视频里笑开了花，说，老爸其实很聪明的，姑娘你只要有耐心，老爸肯定会进步飞速。我看着每一个指令需要我重复N遍后才会点头的`一脸茫然的父亲，突然有点泄气，想究竟是我这个老师不合格，还是父亲真得太笨，对这样先进的知识，完全没有学会的细胞？
④父亲所谓的进步，也只能和我打字聊天为止。此后不管我怎么地努力，他都停在原地，再不会前进半步。隔壁的同事每每听到我声嘶力竭地在房间里吼，就知道准是又在叫父亲上网了。有一天，她无意中笑着说，对待笨的学生，冷落有时侯比耳提面命的教导更管用的，为什么不试试呢？我欣然采纳。
⑤老爸对我的这项政策显然有些不适应，没过一星期，他就撑不下去了，说姑娘你还是手把手的教教老爸吧，我这么一大把年纪，比不上你们年轻人。后来见我无动于衷，终于急了，竟然和我开始冷战。我打电话给母亲，让她转告父亲，像他这么笨的学生，我还是第一次碰到，都三个月了，打字还像牛车的速度，照这样下去，我岂不是教他一辈子也教不会？母亲听完我的抱怨，叹口气，小声道：孩子，其实你爸哪有那样笨呀，他只是想多听你说说话罢了，他要是什么都学会了，还怎么能认你做老师？你每次在视频上不耐烦地朝他囔，他都不急不躁，还笑着听你讲课，如沐春风。他花几千块钱，只是买了个能看见你的模样的电话而已，他这么大年纪了，学会上网又能做什么呢？能和你面对面地聊天，对他来说，就已经是精通电脑了呀！
⑥最笨的那个学生原来是我，笨到和父亲面对面，看见他温柔地冲喋喋不休的我笑啊笑，都不知道，他心里想着的，只是看看千里之外的我，是不是还好好的，是不是还像他想念我一样，将他放在心里最温暖的地方。
（选自《读者》2007年第6期）
5、通读全文后，想想作者为什么以“你是我最笨的学生”为题目？（4分）
6、第③节划线句中“老爸为什么总是心满意足地笑”呢？（4分）
7、第①节“我可没时间手把手教你”和第⑤节“说姑娘你还是手把手的教教老爸吧”，这两句中的“手把手”的具体含义是否相同？如果不同，各有什么意义？（5分）
8、第⑤节中“这项政策”指的是什么？（4分）
9、请你为文中的“我”，在听到母亲的一番话后，写一段心理描写。（不少于50字）（5分）
10、陈红的一曲《常回家看看》，唱响了大江南北。老人们最牵挂的就是自己的子女。如果你是远在海外的游子，在父亲节即将到来之时，你将用什么方法来感激你的父亲？你对父亲最想说的话是什么？（5分）
答案：
5、（4分）题目独特，引起阅读兴趣；题目实质是“我”是老爸最笨的学生，因为我竟然不知到老爸内心最简单、最真实的想法，“我”没有真正地去体会父亲的爱，反而去责备他。（各占2分。意思对即可）
6、（4分）因为老爸能通过视频看到自己可爱的女儿健康、平安的生活，这是他的最大的心愿。（意思对即可）
7、（5分）不同。两者都有亲自教电脑的意思，但是，老爸的“手把手”却有另一层意义，即：能见到女儿，面对面的聊天，其实质是父爱的一种体现。（前一问2分，后一问3分。意思对即可）
8、（4分）隔壁的同事提出的让“我”冷落老爸一段时间，不再教他电脑。（意思对即可）
9、（5分）要点：①抓住细节；②符合人物的心理发展；③符合上下文的内容要求即可。每缺一个要点扣2分，直至扣完为止。
10、（5分）提示：方法切实可行即可。说的话：示例：身在远方的我一切都好，在我内心的思念里，改变的是我的容颜，不变的是永远爱你，想你的心！祝老爸节日快乐！天天开心！（答案不限于示例所列，意思对即可）
答案初中记叙文13
①山脚下，有一个由青石块构成的村寨，掩映在毛竹绿树丛中。这就是有“中国金都”之称的贵州贞丰县最具田园风光和布依风情的纳蝉村。
②我们的到来，打破了布依村寨的宁静。在长号和唢呐声中，热情好客的布依同胞把我们迎进了村寨。美丽的布依姑娘唱着甜美的歌：“布依姑娘欢迎你，敬杯米酒表心情……”笑盈盈的，纤手捧米酒，送到唇边来，谁也禁不住这温柔的盛情。即便酒不醉人，情也醉人，一杯米酒下肚，心里更充满了甜蜜的情愫。
③在古榕树下，我们充满兴致地观看表演。一位头裹青布帕、脸上刻满岁月痕迹的老人，将酒倒进唢呐，我好奇地问：“唢呐还要喝酒？”老人说：“用米酒润润嘴，吹出的音调才纯正。”独具民族特色的《纺织舞》，在悠扬的唢呐声和铿锵的锣鼓声中，伴着婉转的月琴声和悦耳的木叶声开始了。十余名头裹大盘白帕，身着蓝白条纹土布的布依姑娘，像美丽的蝴蝶，翩翩飘至坝子中。她们通过表演采棉花、纺织、编织、染布到织成布匹的'过程，反映了布依姑娘们的心灵手巧和勤劳。
④在布依族古老动听的“八音调”伴奏下，歌舞《绣花篮》开始了。布依姑娘带着针线篮到田间劳动，间闲时，拿出针线，一边唱，一边低头给心上人绣花包。表演细腻，一颦一笑和灵巧的手势，都透着纯真，生动反映了布依姑娘的真诚和对纯洁爱情的美好憧憬。我问陪同的县委干部：“她们唱的啥？”他翻译成汉语：“想到六月六见表哥，自己高兴在心里说：再苦再累，也忘不了对你的思恋，远方的表哥啊！请伸出你的双手，让我把爱绣在你的手心上。”多感人！
⑤最后一个节目是《甩糠包》，反映了布依青年男女在公开的娱乐中，互表爱慕以选择情投意合的伴侣。女方看中对方，便将绣有荷花或鸳鸯的糠包甩给他；若男方心仪，打个秋波，拿着糠包便相约离去。这时，只见布依老人对着唢呐鼓着嘴，吹得如痴如醉，音质纯正，曲调欢畅，使整个空旷的田野都充满了喜庆。
⑥在灿烂的阳光下，微风中摇曳的古榕树显得青翠欲滴，树梢的两只喜鹊惊奇地望着热闹的人群，不时用尖嘴梳理着柔软的羽毛。远处，一头水牯牛在河畔悠闲地甩着尾巴。几只白鹅伸着长颈飘荡在清澈的小河里。在这真山、真水、世外桃源般的自然环境里，观赏原生态的、有《诗经》雅韵和魏晋遗风的布依族歌舞，真令人陶醉。
⑦突然，两只红色的糠包甩入我怀中，一只掉落地上，我急忙起身去拾，惹得两位布依族姑娘开怀大笑。我不知姑娘的心情，可我永远忘不了纳蝉村，还有这些美丽的布依族姑娘。
1．第①段介绍了纳蝉村的哪些信息？有什么作用？
2．请依次找出③一⑤段的中心句。
3．第⑥段对纳蝉村的自然环境进行了描写，这有何作用？
4．有人说，文章写到第⑥段时即可停止；也有人说第⑦段是文章的重要组成部分，不可或缺。你是如何认为的呢？
参考答案：
1．介绍了纳蝉村的地理位置、自然环境和人文特点，起到了统领全文的作用。景色优美和充满雅韵的环境特点。4．参考示例：(1)可以删去。因为第⑥段中“真令人陶醉”等语句与标题相照应，已将作者的情感表达得透彻、清晰了，无需再加入第⑦段时甩糠包情节的叙述。(2)不可删去。在内容上，第⑦段叙述甩糠包的情节，既与第⑤段内容相照应，也是对全文内容的补充，体现出了作者对纳蝉村的喜爱，给读者一种余音绕粱的感觉。
答案初中记叙文14
有过的枝丫，挺茂密的。王老师，是我亲手把它锯了，那里至今都还有一个碗大的疤。
【注释】①毕飞宇，当代作家。作品有《青衣》、《玉米》、《推拿》等。
1.看写拼音亢______奋看拼音写汉字枯zào________
2.请阅读①——④段，写出促使“我”开始这段演唱生涯的原因。_____________________________________________________________________
3.根据文意，请在第⑧段划线处填上一个恰当的比喻句_________________。
4.“我”对唱歌的沉醉体现在一些具体的事情上，请概括其中任意的'三件事。
5.联系全文，从第14段划线句中不能推断出的一项是（）
A．“我”觉得王老师会明白这种感受。 B．“我”内心对王老师怀着一份歉意。
C．“我”知道隐隐的疼痛会长期存在。 D．“我”认为放弃唱歌是完全错误的。
6.文中不止一次提到了“狗”，比如在14段中写到“我不再是一条狗了，我又‘成人’了”，请联系全文中相关的内容，谈谈对这句话的理解。（请写出两点）（80字左右）
参考答案：
1．kàng燥
2．王老师的演唱令“我”受到了震撼，重新勾起了“我”对少年时代未能实现的歌唱梦的渴望。
3．能表现“知识”和“实践”的距离之大，是个比喻句。
原文：“足以放进一个太平洋”
4．①“我”冒昧地去找王老师，直接表达想学唱歌的愿望。
②“我”在毫无基础的情况下找到王老师要求学习唱歌。
③“我”投入而忘我地坚持枯燥的练声。
④“我”每周有三、四个晚上去足球场练习唱歌。
⑤尽管被呵斥，但“我”坚持每周去足球场练习唱歌。
⑥“我”常常在白天走路时不自觉地唱出声来。
5．D A
6．①“我”不再能如狗一样用腹式呼吸，不再拥有圆润音色和嘹亮音量。
②“我”告别了曾经那段沉溺于唱歌的岁月，回复到自己既有的生活轨道中。
③”我”不复年轻时追逐梦想的热烈与不顾一切，变得趋于冷静和理性。
答案初中记叙文15
①那一年，我6岁，刚进小学的学前班；她50岁，准备退休。
②7岁以前，我一直呆在乡下的奶奶家。每天太阳快落下去的时候，奶奶便牵着我去割猪草，背着小背篓，一路上哼着没名儿的调调，在高低错落的田埂上蹦蹦跳跳，看见蒲公英鼓足腮帮子大力地吹落，扯下狗尾巴草求奶奶编小狗的模样。那时候以为村子就是整个世界，割猪草就是最大的快乐。这样的经历直接导致了我在上小学的第一天不得不被妈妈拿着火钳在后面赶着去学校，她在后面边走边骂，我在前面哭喊着“我要回家跟奶奶割猪草”。
③她是我的学前班老师，也是我人生中第一位语文老师。那时候学校安排在门口接低年级的学生，我被她拉着走向教室。可能是在陌生人面前不敢哭闹，我倒是很乖地跟着她。我一边跟着走，一边不时抬头去看她，她总是笑着，剪个女士包头，黑发中夹杂着很多白发，阳光下白发显得很是耀眼，笑容也显得更加灿烂些，只是右边眼睛上长着一个瘤子，比较大了，多少遮住了眼睛，倒也不令我这个年纪的孩子害怕。“还看我呢，去上课吧，割猪草的小朋友。”她俯下身来看着我，依旧笑着。
④上课并不是什么难事，我最愁的是下午放学前。老师总要求我们在下午最后一节课写当天的作业，写完给老师批阅过关了才能回家。长时间的“神游”加上7岁前并不像其他大部分同学那样接受了父母的早期教育，我似乎显得比其他同学要“晚发育”很多，每次放学我都是“雷打不动”地最后一个回家。很多时候因为写不出作业，看着身边的同学一个个背着书包回家，我就会开始哭，越哭越大声。老师们大多在我一哭起来时就没了办法，只能催着我收书包回家，以免打扰其他同学写作业。但这对于她来说，又是一个例外，从第一次留下来写语文作业开始就是个例外。
⑤那天，我照旧不会写作业，拼音字母歪歪扭扭地写得乱七八糟，擦了又擦，作业本纸都被擦破了。教室里的同学渐渐少了起来，我望了望讲台上的她，像前几次写其他作业那样，“哇哇”哭了起来。我抬头看了看她，她还是翻着手中的作业本，我顿了顿，鼓足气，哭得更加起劲起来。泪眼中她向我走了过来，我感觉自己的哭起了作用，心中开始窃喜。“不要哭了，你这招对我没有作用，前几次你写作业的事情其他老师都跟我说了。我不会因为怕你哭就让你回家，哭是解决不了问题的。但是如果你想早点回家，你可以叫我教你。”我用手背抹了抹眼泪，小声抽泣着说“好”，心里却是一百个不愿意。她在旁边的座位坐了下来，拿过我的作业本，她叫我仔细看着，一边写一边跟我说着该如何起笔如何转弯如何结束。就这样她在每一行的第一个田字格里端端正正地写下五个元音字母，写完后推过来：“照着老师写的，你在老师写的拼音字母后面跟着写满一行，写完咱们就一起回家。”我接过她手中的笔，看着她在前面写的示范，又回忆她写时跟我说的过程，小心翼翼地写下了一个a，刚写下，就听见她说“好，很好”。我回头看看她，她正笑着看着我，一双眼睛仿佛闪着光，眼皮上的瘤随着她眨眼睛上下微微动着，倒是觉得很好玩。她总在我写下一个字母后表扬我，我就写得越来越快，下笔时候也不犹豫了，五行字母全部写完后，她几乎是从座位上跳了起来，我听见了她的鼓掌声，虽然小声，却听得清楚：“你写得比老师还好，真棒！”我不知道该如何去回应她，只是看着她笑，她捏了捏我的脸，用手背擦了擦未干的眼泪：“明天写作业不要哭啦，你看你明明就会做嘛，现在我们回家。”她用手背擦我脸时，我觉得有点疼，好像能感觉到她手背上的细纹，却觉得暖暖的。长大后，才知道，那些细纹，因为总是接触粉笔的缘故，才会被刻画得那么深，那么糙。
⑥后来，有大概半个学期的时间她都陪着我写作业，冬天天气冷的时候，学校给每个老师都配备一个火桶，早上起来在食堂借些火种燃起炭，晚上又用灰盖住保留火种。她总把自己带的火桶让给我坐，自己坐在冰冷的板凳上，看我写完。
⑦大概一年级的'时候，她离开了学校，我之后再也没见过她，只是偶尔听老师们聊天，说她跟着女儿到了北京去带外孙。她可能不知道，后来的语文老师都很喜欢我，每次考试我的语文成绩都是前几名，她可能也不知道，在其他同学还在为写作文看《作文大王》的时候，我的语文老师已经叫我试着看《少年文艺》了，也开始鼓励我在县里的报纸上写些小作文。可是我知道，是因为她，因为喜欢她，我才喜欢上了语文这门课，也开始编织起自己的文学梦来。
（选自《北京日报》）
1. 第②段并没有写与老师相关的内容，是否离题？为什么？
2. 第③段运用了哪些描写人物的方法？有何作用？
3. 文中说“我最愁的是下午放学前”，这是为什么？
4. 语文老师是如何改变“我”一写作业就哭的毛病的？
5. 文章结尾段有什么作用？
参考答案：
1. 不离题。这段写了“我”7岁前的快乐生活，写出了“我”不愿意上学的原因，表现了“我”对上学的抵触，为后文写老师们教育“我”的艰难作铺垫。
2. 运用了肖像、神态、语言，写出了老师的和蔼可亲，尊重小朋友。
3. 因为老师总要求我们在下午最后一节课写当天的作业，写完给老师批阅过关了才能回家。而“我”很多时候因为写不出作业，看着身边的同学一个个背着书包回家，很着急，很痛苦。
4. 她告诉“我”哭解决不了问题，耐心地教“我”写作业，每次“我”写完之后，她都用不同方式表扬“我”，而且坚持了大半个学期陪着“我”写作业，还把自己的火桶让给“我”坐。
5. 结尾段写了之后的语文老师都很喜欢“我”，“我”的成绩也提高了，承接前文老师对“我”教育的影响，强调是因为喜欢老师才喜欢上语文这门课，体现了对老师深深的感激，照应标题，升华主题。
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