一件事情作文

时间：2023-12-11 15:42:37 记叙文我要投稿

（精品）一件事情作文10篇

　　在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编整理的一件事情作文10篇，欢迎阅读与收藏。

（精品）一件事情作文10篇

一件事情作文篇1

　　【设计理念】

　　“能不拘形式地写下见闻、感受和想象。注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容”是《语文课程标准》对第二学段的习作要求。为在教学中实践这一理念。本课巧妙地为学生再现了暑假生活的情景，引导学生愉快地回忆暑假，用敏锐的眼光捕捉生活中的亮点、用鲜活的生活片段激发写作动机，在对话中拨动思维的琴弦，达到丰富写作材料、言之有理有序、写之有血有肉的写作目的。

　　【预计目标】

　　1 生动、具体、有条理地写好一件事。

　　2 捕捉事物的鲜活点，让习作内容丰富新颖、语言活泼生动。

　　【教学过程】

　　一、再“度”暑假。激活动机

　　师：愉快的暑假已经过去，60多个日日夜夜，你一定有许多值得回味的、难以忘怀的经历。你也许去过旅游景点，大自然的美丽风光、惊险刺激的游乐场，一定会给你留下深刻的印象；你也许和别人一起度过一段美妙而有趣的时光；你也许独自或与他人一起做过一件开心或后悔的事；你也许从某件平常的事中悟出了深刻的道理。今天就让我们跟随倒流的时光，回到愉快的暑假，再次回味那有趣而难忘的生活吧!

　　课件出示：学生可能去的旅游点、家庭生活的小片段、小河扑腾的浪花、树阴下的游戏、几个小朋友开心大笑或沮丧的面部特写??

　　学生边听边看，随之静思自己在暑假中有趣的生活片断或某件事，尔后小组内说说、听听、评评。

　　师：通过回忆交流，那么多有趣、开心的事一定在你脑海中翻腾，那些活生生的人物、妙趣横生的语言、自由欢乐的场面，一定会交织在你的心头，如果将它们理顺成文，让别人也知道你的所思所悟，分享你的高兴，分担你的烦恼，难道不是一件快乐而惬意的事吗? 思考：1．暑假中，自己印象最深的一件事的大致经过。2．自己对这件事的感受。同桌互说、互听、互议。

　　【点评：能快乐自由支配自己的时间，做自己想做的事是儿童向往的“圣物”。在谈话中，把学生思绪引向刚离去的“圣物”，用课件触动曾有的欢乐，有效地激发了学生的.写作动机。】

　　二、欣赏借鉴，丰富材料

　　师：虽然“发生”(起因)——“发展”(经过)——“完结”(结果)是大自然任何事物固有的规律，但由于受时间、地点、角色、环境等许多不定因素的制约，大自然和社会生活在我们身边演绎了千变万化、丰富多彩的故事。只要我们细心观察，一定会体会到事物之间的差别、趣妙、特点，感悟出某个道理。我们再来走进刚学过的课文，看作者是如何将课文中的人和事写得栩栩如生、有血有肉的。

　　学生分组讨论下列已学的课文，想想在写法上的可供借鉴的特点，然后归纳、揣摩作者

　　写具体、写生动的独特手法：

　　1 《卢沟桥的狮子》：列数字、打比方、联想的写作方法。

　　2 《三味书屋》：方位描写，对事物的来龙去脉交代得一清二楚。

　　3 《和时间赛跑》：在平常的事物中感悟深刻的道理。

　　4 《加了一句话》：故事跌宕起伏，情节曲径通幽，给人以意料之外的结局。仔细揣摩作者的写作手法，然后对自己拟定的材料进行初步梳理：

　　课件出示：

　　1 事情发生的时间、地点、参与人物、当时的环境、结果、事后的感受。 2 事情最精彩的部分是什么?情节上有什么独特之处?

　　3 还有哪些因素与要写的内容有关，由此你还联想到什么?

　　4 在事情发展的整个过程中，你学会了什么?悟出了什么?享受了什么?后悔的是什么?开心或沮丧的原因是什么?

　　学生结合上述课文的写法和课件的提示，对自己心中的“习作”进行整体构思，对情节进行取舍与编排。

　　【点评：事实上，学生平铺直叙一件事并非难事，但如何抓住事物亮点，将材料巧妙地安插在曲折的情节中，学生尚有一定难度。本环节力求借助教材对此提供帮助。】

　　三、乘兴写作，体验欢愉

　　1 根据所思所悟，拟定提纲，打腹稿。

　　2 同桌互换提纲，相互说说自己的取材与大体框架，并对别人的提纲提出修改建议。

　　3 启主写作。

　　写完后修改要点：

　　(1)叙事是否完整、有条理。

　　(2)所写内容是否有吸引人的亮点。 (3)情节是否曲折，语言是否鲜活，联想是否合理，感受是否自然。

　　(各自根据要点修改润色，然后同学之间交换欣赏，体验“我要写”和“写得出来”的欢乐。)

　　总评

　　“平淡无奇”、“流水账”是制约学生习作水平提升的“瓶颈”。如何让学生的习作突破“瓶颈”而出彩，本课作了以下努力。

　　1 多频道、多角度、多层次向学生传输生活信息，勾起学生对暑假生活的回忆，催发了跃跃欲试的写作内驱力。

　　2 “读”与“写”紧密结合，把文本课程当作实践体验、探索写作技巧的平台，让学生巧借文本作者的慧眼。看清能使自己习作方法更高一筹的窍门。结合自己的经历，参照文本，切己体察，含英咀华，初步学会了把文章写得血肉丰满的方法，摸着教材这块“石头”能较轻松地涉过叙事习作的“河”。

　　3 切实可行的修改要点，使学生修改习作不再茫无头绪，而是有章可循

一件事情作文篇2

　　前几天，我在学校门口用5角钱买了一个“会生长的圣诞树”，我对种这种树虽然只抱了一点儿希望，但还是想试一试。

　　当我打开包装袋，发现里面的东西很简单：一个底座、一“棵”有纸做的“圣诞树”、一袋很冰的液体。说明书上说只要把“魔水”倒进底座里，再把“树”插上去，过几天就能长出“花”来了。看到这儿，我更不想信了。

　　同学看到这儿，你可能也不相信吧，但还是让我们一起往下看吧!

　　我按照说明书上的弄好了，对了，说明书上还说要在干燥的情况下能快速生长，于是我拿来暖风机对着它吹。十分钟过去了，二十分钟过去了，三十分钟过去了，“圣诞树”竟长出了白白的像雪一样的东西，两个半小时之后变成了红、黄、蓝三种颜色。可真美啊!

　　同学们不敢相信吧?但这的的'确确是真的，真是映了那句老话：世上没有不可能性的事!

　　前几天，我在学校门口用5角钱买了一个“会生长的圣诞树”，我对种这种树虽然只抱了一点儿希望，但还是想试一试。

一件事情作文篇3

　　每个人的一生中，都会发生许多的事情，在这些事中，有的事高兴，有的事悲伤……但在这些事中，有的事会随时间的流逝而忘记，但也有些事是一生都无法忘记的。在我的记忆里就有一件最难忘的事。

　　自从上次和表哥捉弄了一个老爷爷，又没有赶上去道歉后，心里一直不好受，做什么事情都不开心。后来，表姐知道了事情的原因后，过来安慰我说：“你就不要再难过了，这件事又不是你的错。”我说：“可是，我也做了啊！”表姐说：“那是你表哥想岀来的主意，又不是你的本意。如果你实在不好受的话，你下次再遇到那个老爷爷，你去给他道个歉就行了！”我带着点疑惑和怀疑的.说：“这样子可以吗？”表姐胸有成竹的说：“当然可以，难道你没听过：‘知错能改，就是好孩子’这句话吗？老人一般都认准这个理，而且他们的心肠都比较软，所以你去道歉一定有用！好了，我陪你岀去走走吧，这些天你心情不好，又没怎么岀去，在家里可遇到老爷爷的哦！”

　　于是就这样，我和表姐就这样到了街上，表姐给我讲了一个又一个的笑话，我笑的眼泪都岀来了。不过世上的事可真是无巧不成书，我和表姐真的遇到了那个老爷爷，于是表姐立刻带我去向那个老爷爷道歉，我道过歉后，没想到老爷爷真的原谅我，我们三个人聊的很开心。

　　最后我和表姐把老爷爷送回了家。通过这件事我明白了：们应尊老爱幼。这个道理。

　　这就是我最难忘的一件事，你最难忘的事是什么呢？

一件事情作文篇4

　　叩开记忆的大门，许多往事都浮现在我的脑海中。其中一件事情最使我难忘，那是一天，我和我的要好朋友———小马一起回家。大家别把她当成是“老马识途”啊。我们回家的路上，看见了一丛郁郁葱葱的野西红柿，野西红柿可红了，像熟透了的柿子，像红苹果一样。让人垂涟三尺啊，我们摘了一些，但为此，我们也成了落汤鸡，好不狼狈呀。

　　我们来到一个水槽，放下小小的伞，把西红柿放了下来，泉水哗啦啦的流了下来，把西红柿装扮的水灵灵的，像在诱惑人马上品尝它似的，我们迫不及待的咬了一口，那滋味真是不能用言语表达出来的。我们把伞转来转去，这小小的.伞马上成了朵朵伞花、一只只美丽的七彩蝶，成了一幅美丽的风景画，将马路装点得格外美丽。来往穿梭的路人们都先用好奇的目光看着我们，而后，纷纷加入了我们的队伍中，那天，大家玩的很开心。

　　你们说？我们傻不傻呢？

一件事情作文篇5

　　有一件事使我始终难忘，那就是在一个平常的一天。

　　那时的我很健忘，每当学校要求带什么东西时，我总是会忘带。这天，我照常上学，到了学校却找不到作业本，我把整个书包从里到外完完全全地翻了一遍，又把整个书包里的东西倒出来从上往下完完全全地翻了一遍，还是没有找到作业本。这时，我已经是心急如焚，把书包弄得乱哄哄的，没有找到。我的.意识让我冷静了下来，不能心急。于是我再一次静下心来，慢慢地找，细心地找……

　　还是没有！竟然还是找不到！算了，只要不去管它，过一会儿，他自然就会“跳出来”的。

　　到了上午第三节课下课，作业本还是没有“跳出来”，这时的我已经不指望有惊喜了，“蒙混过关吧，”我暗暗说道“但愿老师没有改完作业。”

　　可是，天不保我，地不饶人。老师所做的和我所想的几乎相反：不但改完了作业，还把没交作业的人列出了名单。当我把我没带作业的事告诉老师时，同学们耻笑我，老师说我没写作业，故意不带作业本。我在此感到极度委屈，恨不得在地上开一个大洞，钻进去避一避风头。

　　中午，我低着头坐在座位上，准备开始罚抄当天的作业本。刚打开本子，准备下笔，忽然看见一个熟悉的身影出现在课室门前，啊，那是爸爸！不过爸爸为什么会出现在学校呢，哦，他原来是来给我送作业的呀。我欣喜若狂的扑上去，那种藏在心底的兴奋，是说不出来的。

　　这件事我现在仍然记忆犹新，它实在是太难忘了，因为那件事包含了父亲的细心和对我的关心。

一件事情作文篇6

　　在很多事情中，最使我难忘的还是那一次。

　　有一天，奶奶把放在冰箱里的知了拿出来用油炸了一下，闻着这诱人的香气，馋得我直流口水，可奶奶怎么也不给我吃。这时奶奶说：“不能给小孩吃，因为小孩吃了会变成知了。”我想：奶奶不会是骗我的'吧？

　　中午的时候，奶奶去睡觉了，我想："不如趁这个机会去偷吃一下。"说着我已蹑手蹑脚地来到冰箱旁，悄悄地打开。本以为就这么顺顺利利地吃到知了，谁曾想打开冰箱门的时候发出了声音。我偷偷地向奶奶的房间望去，还好奶奶没醒。我小心翼翼的拿出知了放进嘴里，一咬那叫一个酥脆。心想：这么好吃的东西，吃了怎么能变成知了呢。到了晚上我身上痒痒，还起了一个个红包。奶奶看见了就把我带到了卫生所打了一针，红包才慢慢消退的。我这才知道原来我对这知了过敏。奶奶心疼地说；”你个小馋猫，奶奶那样说还不是知道你吃知了过敏。”这时我恍然大悟，心想以后再也不馋嘴吃东西了。

　　这件事虽然过去了很久，但我仍然记忆犹新。

一件事情作文篇7

　　文明，这个简单又易懂的词人人都知道，可是大部分人并不了解其真正内涵，比如下面的一件事，谁看了都义愤填膺。

　　今天放学比较早，我与同伴有说有笑的走出校门。可是我们突然发现，马路上绿化带内的桃树枝条大部分都已经残缺，树下堆满了桃花，连刚刚萌芽的.小草也被无数痛苦的泪水所淹没，惨不忍睹。

　　这究竟是怎么回事？我们沿着绿化带观察。找了半天，发现原来是几个顽皮的小孩在桃树边折枝摘花，还有一个小孩爬上桃树想把最粗的枝

　　条给弄下来，看到这一情景，我们立刻上前阻止：“你们怎么能这样破坏花草呢？桃树是大家观赏的，而不是让你们练功的。”“你难道不知道一个花儿一个桃吗？”没想到他却理直气壮地说；“这树是你家的吗？我摘了花是去装扮我家！”说罢他故意更用力的踩，脸上露出了胜利和自私的笑容。好像要做给我们看。

　　一个急性子的朋友气就不打一处来，上去就把他拉了下来，可能劲用的太狠了，那孩子一下子栽倒在地上，哇哇大哭。这恰巧被她的妈妈听到了，马上跑过来，不由得我们解释，就大声训斥我们。并且把他的孩子抱起来折下那棵树枝，哄着孩子回家了。我气得牙咬得咯咯响，这样教育她的儿子，儿子教育儿子的儿子只会让社会处处发生不文明的事情，我郁闷地想。

　　文明是人类做人的根本，虽然有人口口声声地说自己是文明人，可他并不会真正理解，不管一个人多么富有，对国家多么有贡献，但是只要没有文明，就会被世界遗忘。

　　小学里经过了许多有趣的事，但只要想起这次经历，怒火便会升上我的心头。

一件事情作文篇8

　　昨夜整晚没睡，从下班就开始想这件事情。

　　女儿走的时候，我哭得都快断气了，后来他们要我离开自己的房间，到公公家里住，在那里收拾了张床给我睡着。

　　没多久，我突然听到厅里一阵阵的笑声，可以听出，那是多么的开心，开怀大笑。

　　我真后悔，我当初应该是不顾一切的冲出去一掌扇过去。

　　我当时选择的是坐在那继续哭，我知道，老公只希望我不要跟他们有正面冲突。

　　今天跟老公说，我就是不甘心，我就是后悔，我不应该选择沉默。

　　老公说很对不起我，都是他的错等等。

　　我知道，他是很恨这个爸爸，可是如果没有他，就没有自己，所以只能希望我看开点，失去女儿，我们大家都痛，他说那后妈跟爸妈不心痛，我们没办法。

　　想不通，真的想不通，女儿最后的一次笑，就是对着他笑，不是女儿不想跟他亲近，是他不要我女儿。

　　在韶关住院的半个月，他根本连电话都没一个，一直都是我妈在陪着我，然后我姨做好饭菜送过来给我们，我爸每天家里医院两头跑。

　　我不明白，怎么会有这样子的.人，我跟老公说，他可以对我不好，但是他不能对你们父女不好，你们两个身上都流着他的血呀。

　　就是我女儿去世的那天上午，我家公家婆还在厅里大声笑，然后我就在房里哭得死去活来。

一件事情作文篇9

　　后进生，无论是思想品德方面的后进，还是学习方面的后进，都不是一朝一夕形成的，后进生像一颗生病的小苗，班主任应该对他们倍加关心和爱护。我班也有这么一位学生，名叫吴海敏，他幼年时父亲发生车祸就去世了，跟着户籍外地的妈妈和瞎眼奶奶一起生活，家长的素质是很低的，只知道赚钱养家糊口，对儿子生活上缺乏关怀，大冬天只穿两件毛衣，文具盒里常常只有一支两支铅笔头。更别谈思想上的关心了。刚入学不久，我就发现他的心理不够健康。一般孩子失去了父亲觉得伤心的事，可他呢，却整天把这桩父亲惨死的痛苦事情挂在嘴边得意洋洋地向同学、老师诉说，生怕人家不知晓。过了一段时期，我听到同学反映说他经常去翻人家书包，并把一位同学的胶水扔进了厕所里，当时我听了十分生气，在同学面前批评了他，还教育大家了解什么行为是偷窃？当时根本就没有询问一下他为何这样做的原因。过了一段平静的日子，吴海敏又开始拿同学的东西，有橡皮、小刀、铅笔等等，而且都是扔掉的。学生向我反映了多次，我是又气又恨，恨铁不成钢吗？因为谈心也谈了多次，屡教不改，烦透了。这时的我恨恨地对他说：“下次再犯，就打这只手吧！”自从说了这句话后，吴海敏的这种习气不但没改，反而变本加厉了。直到有一天，我平心静气地坐下来承认了自己粗暴的行为，并和他谈了为什么拿别人东西时，才知道他是因为看到同学不和他做朋友而故意这样做的。自从，我觉得对他有一份深深的愧疚，是我恶化了他和同学的关系，是我加剧了他思想上的严重拓变。后来，我意识到了自己的不足，约他母亲谈了几次，在家校双方的共同教育下帮助他找回自信，找回自我教育的能力，重建精神世界的大厦。

　　现在回首这件事，不由引发了我深深的思考：常言说：“浇树浇根，交人交心”，要想转化后进生，首先要获得后进生的信任。听到他后来继续拿别人东西时，采用惩罚的手段是行不通的，此时的他对你既畏惧，又疏远，根本不会把你当作最可亲近和信赖的人，把自己心中的想法告诉你。在这件事情的发展过程中，吴海敏也像大多数后进生一样有着矛盾的心理：想得到同学的`尊重和信任，和同学做好朋友，可又难以约束自己，同学越是鄙弃他，看不起他，不和他玩耍，他严重的自卑心理日益得到滋生，从而产生了自暴自弃，甚至报复的念头。正如歌德产生的一句话“你失去了财富，你就失去了一点点；你失去了名誉，你就失去了很多；你失去了勇气，你就什么都失去了。”因此给后进生树立起自信心，是实现转化后进生的关键。而要想彻底改掉不良的习气，还要反复抓，抓反复，不要急于求成，不要企图“毕其功于一役”，对出现反复的后进生仍要尊重、信赖，以他们重犯错误不理怨，问题严重不嫌弃，屡教不改不灰心，问题不解决不撒手，直到后进生彻底转化为止，因为一个学生思想觉悟的提高和道德行为习惯的形成是一个反复发展的过程。

　　班主任工作精心而又繁琐，在今后的教育生涯中，我将用母亲般的爱心点燃学生希望之火，编织出一个个“爱”的故事，创造出一个个后进转化的奇迹。