记叙文的作文

时间：2023-11-13 07:28:56 记叙文我要投稿

记叙文的作文常用（5篇）

　　在现实生活或工作学习中，大家都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编为大家收集的记叙文的作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

记叙文的作文常用（5篇）

记叙文的作文篇1

　　“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。这是李绅写的《悯农》中的一句。告诉我们要节约粮食。

　　在生活中，粮食是不可缺少的。可是，大家明知道浪费粮食可耻，还常常剩饭剩菜。现在，都提倡“光盘行动”，就是要节约粮食。下面，就有一个活生生的例子。

　　一天晚上，南海一高档酒店宴会厅，一家行业协会正在这里举行年会晚宴。晚宴共摆了20桌，来客约200人。一位服务员告诉记者：“客人选择的是2300元一桌的标准，9菜1汤，还有一些餐前小点和水果。”记者看到，开席后大部分人都只喝了一碗汤，随便吃几口菜便拿着酒杯到处敬酒，很少有人正儿八经地坐下来好好吃饭。觥筹交错间，晚宴8点半左右结束，客人也逐渐散去，但大部分餐桌上却留下了不少剩饭剩菜：有的蒸鱼只吃了一半，有的羊肉煲压根没人吃，有的菜刚上来人却走光了……“太浪费了，看着我都心疼。”服务员陈姨望着满桌的剩菜感慨道，“要不是酒店规定员工不能自行处理剩菜，我都想把有些菜打包回去。”陈姨告诉记者，近几周来，该酒店每天都会摆这样的年会宴席，一般至少有五桌，多的`能摆到三四十桌。“到最后剩菜剩饭会很多，剩下两三成算很干净了，多的会吃剩一半，每天我们清理的剩菜都能装满几大桶。”

　　这样的事情还有好多，为了自己的面子，点了好多好多菜，可是客人也吃的不多，最后全都浪费了。是啊，同学们，粮食都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，我们说浪费就浪费，这怎么可以呢?我们应该珍惜粮食，珍惜每一粒米饭，不浪费，争做“光盘小达人”!

记叙文的作文篇2

　　在上帝眼中，我是平凡的。在茫茫人海中不会有人注意到我，和众人一样，有着划定的跑道有着自己的方向，有着小小的快乐。我，只是这个世界中平凡的一份子。

　　但是，在父母眼中，我是不平凡的。因为在这个世界上我是爸妈唯一的女儿。甚至，我是爸妈生命中的一部分，不能缺少，不能破损。在父母眼中，我是不凡的珍宝。

　　在老师眼中我是平凡的。对待所有的学生，老师都会一视同仁。我只是一个下课时行走在校园的女孩儿，只是一名普通的学生。没有奇装异服，没有时尚元素，没有超人之长，因而在学生的群体里，我是平凡的。

　　但我知道，在朋友眼中我是不平凡的.。千古知音最难寻，在友人们的生命中，会遇到形形色色的人，但真真正正的悠游却只有我一个。即使会有与我同名的人，可是，我的心性，我的思想，我的灵魂，是任凭谁在怎样克隆也不可取代的。朋友眼中只有独一无二的我。

　　但是，在我心里，我清楚地知道，我是不平凡的。我有我的思想，我的内在，我有外界无法比拟的自我。在千变万化的社会里，总会有属于我的角落。在这个角落里，我可以无忧无虑，尽情的挥洒青春，尽情的张扬自己，尽情的哭，尽情的笑，随心所欲！

记叙文的作文篇3

　　秋凉爽的风伴我进入崭新的初中生活，初中生活是新奇却又是紧张的。老师们无一例外特严厉，讲课方式也跟小学完全不一样，同学也大都是陌生的，所以对于我们每个人来说都是挑战。

　　也许是要让我们养成良好的学习习惯。所以各科家庭作业是一定要家长签字的，作业是一定要带到学校的，否则是要受到一点小小的惩罚，那样多没面子呀。虽然一直以来我都是按时写好作业，检查完毕，请妈妈给签字，可是还是担心会出纰漏。

　　害怕什么就会遇到什么。当一大早踏入教室，蓦地发现自己没有带英语作业，冷汗冒上我的额头，怎么办!怎么办!小学时候离家近，我可以迅速跑回家取，现在初中了呀，离家稍远了。要么回家取，会误了上课时间，要么只有挨罚了。

　　我急得团团转，不知如何是好。

　　“珊，怎么了?”并不熟悉的睛问我。

　　“作业忘了带了。”我沮丧地说。

　　“知道你家的，我骑电瓶车带你回家拿!”睛一边说一边拉着我就奔向停车场。不知所措的我被睛带着一路“狂奔”到家，拿到英语作业，返回，刚踏入教室，预备铃就打响了，我长舒一口气，赶紧跑到座位上。

　　心里不由得很是感谢睛。小学时候我们是一个学校，虽然一个年级，可是学生太多，会有好多不认识的`。那时候只知道睛跟我是一个小学的，并不知道她的名字。睛却知道我家，没想到她会帮我解决燃眉之急。

　　睛的举动让我学到好多。我想我也要留意生活中的点滴，帮助需要帮助的人。

　　“赠人玫瑰手留余香”让我们都伸出自己的双手帮助需要帮助的人吧。那么，这个世界就处处充满温暖，而爱也就无处不在了。

记叙文的作文篇4

　　一记叙文的表现手法

　　1、常见的：对比、象征、衬托、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、讽刺夸张

　　2、较常见的：侧面烘托、正侧结合、动静结合、虚实结合

　　二、区分比较

　　写作手法是一种统称，包括：“表达方式” 、“修辞手法” 、“表现手法”、 “结构手法”等。

　　表达方式包括：记叙、说明、议论、抒情、描写。

　　修辞手法包括：比喻比拟借代夸张对偶排比反问设问等。

　　结构手法包括：开门见山卒章显志伏笔照应铺垫悬念承上启下首尾呼应顺叙倒叙插叙等

　　三常见表现手法的定义

　　1 对比：在文章的主体结构或主要内容中，把事物现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系，即为对比的手法。

　　如鲁迅的《故乡》中将二十年前后的家乡变化进行对比。

　　2 象征：此方法指，文章借用具体的、形象的事物，来暗示特定的事物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意。或者说，借用某一特定的具体的事物来表现抽象的思想感情，使之形象化，使表达的意思更为含蓄、深刻。注意：象征体和被象征体之间要有共性。

　　如冰心的《谈生命》用东流的春水、小树这些具体可感的物，来暗示生命的历程是苦乐相伴、而生命的本质是在于生当奋斗不息，生命的规律又是始于微小、继而成长、最终消亡的，表达了作者自己对生命本质的认识，告诉人们应该让自己的人生经历更加丰富多彩。

　　再如高尔基的《海燕》，在暴风雨即将来临时刻，作家笔下的海燕就表达了抽象的思想感情，即热烈赞扬了俄国大革命前夕英勇无畏的无产阶级革命战士。而海鸥呀、海鸭企鹅呀则象征了那些假革命者和不革命者。

　　3.欲扬先抑【先抑后扬】：这是一种人物描写技巧。“扬”褒扬、抬高;“抑”按下、贬低。作者欲褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬义处落笔。

　　例如：鲁迅的《阿长与〈山海经〉》，先写阿长长相的丑陋、没文化、爱絮絮叨叨、睡姿的难看、脑子里还有很多古怪的规矩以及害死我的隐鼠等来表现我对她的讨厌憎恶之情;这些都是为了后文赞扬阿长，表达作者对他无限敬爱之情埋下的伏笔，也使阿长这一人物形象更加丰满，情感表达更加充沛。

　　4.讽刺夸张：夸张是一种故意“言过其实”的形象化手法，可以突出人物，强化感情。讽刺是人们针对社会生活中不合理的、错误的或者腐朽的人或事，用讥讽、嘲笑的手法，突出其矛盾的所在，以达到贬斥、否定、批判的目的。

　　如吴敬梓的《范进中举》用夸张让范进喜极而疯，将科举对人们的毒害这一事实放大，就具有了强烈的讽刺意味。

　　5. 托物言志：即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的.寄托者。作者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。如“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向;“泥土”常用于抒发谦逊的情怀;“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。

　　“托”借、假托的意思，可以从志向、情趣、理想、追求、来描述物表现志。通过描绘具体事物的形象来表达思想感情(多用于诗歌、散文创作)

　　如刘禹锡的《陋室铭》，就借自己简陋的居所来表达自己安贫乐道、追求高尚品德的志趣。

　　6借景抒情【或者借物抒情】：通过对事物的描写或环境的渲染，来抒发作者或作品中人物的感情。包括借景抒情、寓情于景、情景交融。

　　如朱自清的《春》，通过对春天景色的描写，表达了对春的热爱和赞美之情。

　　7衬托：文章为了突出主要事物，用类似的事物或相反、有差别的事物作陪村，这种“烘云托月”的表现手法就是衬托。用类似的事物作陪衬叫正衬，用反面的有差别的事物作陪衬叫反衬。

　　如周敦颐的《爱莲说》中用菊花来正衬，用牡丹来反衬，突出莲的高洁。

　　附：区分：

　　借景抒情与托物言志

　　借景抒情：借助于对客观景物的描写，来抒发感情。作者表达的是含蓄的感受，所以它有喜、怒、哀、乐、愁、怨、憎、惧，但是这些情绪不能看成是一种思想。

　　托物言志：通过对客观物的描写，来表明心迹，以及人生的态度和对人生的感悟。此“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等。

　　铺垫：为了表现主要写作对象而提前做得基础性描写。例如，鲁迅在《孔乙己》中写道：“中秋过后,秋风是一天凉比一天,看看将近初冬;我整天的靠着火,也须穿上棉袄了”，文中这里通过自然环境的描写，暗示当时天气已经很冷了(秋风越来越凉，初冬，靠着火，穿棉袄)，为下文写孔乙己的悲惨遭遇作了铺垫。

　　四常见表现手法的作用

　　对比：

　　a.突出被表现事物的本质特征，揭示本质;

　　b.加强文章的艺术效果和感染力;

　　c.给读者以鲜明而强烈的印象。

　　象征：

　　a. 把特定的意义寄托在所描写的事物上;

　　b.表达了~~~~的感情;

　　c.使所要表达的意思更加含蓄深刻;

　　d.增强了文章的表现力。

　　欲扬先抑：

　　a.显示一种变化的节奏美，使文章情节曲折动人，激发读者阅读兴趣;

　　b. 为表情达意蓄势，使人物形象更加丰满，情感表达更加充沛;

　　c.造成鲜明对比，留下比较深刻的印象;

　　d.如果在文章最后面出现“扬”，还可以起到卒章显志的作用。

　　夸张讽刺:

　　a.夸张可以突出人物，强化感情，给读者以鲜明而强烈的印象。

　　b.讽刺可以使语言辛辣幽默，加强文章深刻性和批判性。

　　衬托:

　　a.可以突出主体事物的特点，

　　b.强调作者要表达的情感，

　　c.增强语气，d.使意义明显。

　　总之 “加强突出显示增强”等等

　　五考查“表现手法”的常见题型

　　1、表现手法的直接判断及其作用的分析阐述。常见题型为：“本文使用了什么表现手法?它们的作用是什么?”

　　2、对象征意义的揭示。常见题型为：“某事物的象征意义是什么?”解答时既要联系象征物与被象征物之间的相同点，还要联系文章的主题进行分析。

　　3、在文章写作特色赏析和句段的赏析中，也往往联系到表现手法。

记叙文的作文篇5

　　盼望着，盼望着，年的脚步终于近了。

　　春节是中华民族的传统节日，炎黄子孙历来都重视。离春节过年还有半个多月，大家便开始紧落密鼓的筹划准备。在着生活节奏加快的时代里，亲人、朋友相聚一堂似乎很困难了，而春节过年正是天涯海角的游子与亲人团聚的大好时机。在外工作的友人也可以再次相聚，虽然我体会不到游子的心情，但春节过年时亲朋好友聚在一块玩，却也其乐无穷。作为小孩子，当然最爱玩了，平日忙于学习，春节过年终于可以痛痛快快的放送了。你们不妨与我分享我得农历大年吧！

　　看晚会。除夕晚上刚吃完水饺，全家人便迫不及待的等待晚会的开始，尽管每年都有晚会，但每次晚会同样能够被小品、相声逗得捧腹大笑，时而陶醉于美妙的歌声中，时而惊叹于神气的魔术……

　　放鞭炮。今年春节过年，我买了许多鞭炮，除夕夜十二点整时，我点燃了一大串鞭炮，新年的钟声与鞭炮声同时响起，场面十分壮观。闲来无事，还可以与弟弟放些小擦炮。在大人眼中虽无意思，但这些鞭炮声在我们的记忆中留下了深刻的印象。

　　春节过年时，把长辈给的压岁钱攒起来，买些自己需要的`东西，感觉真不错！今年，我还学会了一项新本事———包饺子。吃着自己包的饺子，真香！

　　春节过年是热闹的，但大姐姐告诉我：“年的背后也寄托着厚重的责任，我们又长大了一岁，对于人生应该又多了一份思考。”面对新的一年，如何调整自己，以新的自我面对新的一年。

　　我想：这就是春节过年的意义吧！

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