实用的一件事情的作文汇总（4篇）
在学习、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家整理的一件事情的作文4篇，欢迎阅读与收藏。
一件事情的作文 篇1
今天，我开心地来到学校。可我刚到学校看到了一份通知“下午全体学生到操场打针”。原本我还是开心的，可现在我很苦恼，心想：打针痛不痛呢？
转眼就到了下午，我们排着一条像长龙一样的队伍，天气阴沉沉的，大片大片乌云在风中翻滚着。我的.心好像一只兔子在跳来跳去，我的心怦怦直跳。我想起家里有一个大针头，心想：医生不会用这么大的针头来打针吧。
过了一会儿，我赶紧深呼吸一下，壮着胆子，双腿颤抖地往医务室门走去。我坐在医务室的椅子上，把手伸了出来，一个穿着白色衣服的医生走进了医务室的后门，他拿着针筒，他先把针管取出来再注入药剂，挤出空气，仔细消毒。亮晶晶的针头在灯光下显得非常刺眼。我的眉头皱了起来，摆出了一幅痛苦的表情。
医生似乎看出了我的情绪说：“小同学不要怕，只是像蚂蚁轻轻的咬了一下，不是很疼的。”我似乎没这么怕了。医生拿出棉球，再拿酒精洒上去，我的手出现了一阵的清凉。针头“哧”一扎，一阵轻微的刺疼，我回头一看已经打完了。我连忙按紧棉签，开心地回到教室。
看来打针不是非常疼，我再也不怕打针了。
一件事情的作文 篇2
妈妈很爱我，喜欢起来总是“煦煦，煦煦”叫个没完，我都12岁了，个儿都快赶上妈妈了，“煦煦，煦煦”，叫得我怪不好意思的。
别看妈妈这么喜欢我，在学习上对我的要求可严啦！无论她多累多忙，每天都会询问我当天学的功课，帮我复习。分数的基本性质是什么呀？这篇文章的主要内容是什么呀……如果我能对答如流，妈妈那白里透红的脸上就会呈现笑容，两眼眯成一条缝。如果答不上来，他就不认得我这个“煦煦”了，那张脸拉得老长，两眼瞪得圆圆的：“不对，不对，还得温习！”
记得有一次语文单元测试，我得了一百分，全班第一。回到家我灵机一动，和妈妈开起玩笑来。“妈妈语文考试我得了75分。”我哭丧着脸小声地对妈妈说。“啊？75分？”妈妈猛地转过脸来，似信非信地看着我。我忍不住笑出了声。妈妈忽然明白了，打着哈哈说“噢，你骗我，到底是多少分？”这时我得意洋洋地在妈妈面前扬起试卷，亮开嗓门说：“是一百分，没说的，全班第一。”我把“一百分”说得特别重，“第一”两个字拉得特别长，这下以为妈妈会更高兴的。可她，脸上却出现了严肃的`神情说：“看你这神气劲儿，是不是就骄傲了，得一百分就到了顶了？这个只能代表你的过去！”我望着妈妈严肃的面孔，刚才那股得意劲儿一下子全没了。妈妈语重心长地说：“煦煦，山外有山，人外有人，你在全班得了第一名，那要是在全区，全市，全国呢？”知识是无边的，学习也是无止境的呀……”
听着听着，我的脸上火辣辣的，我低下了头。“妈妈，我一定会永远记住您的话！”我打开语文试卷，默默地在一百分儿旁边画了一个“+0”。我要牢记妈妈的话，一切从零做起。
一件事情的作文 篇3
周五那天，我和陈翰宸打架了，我觉得很后悔。
那是在最后一节课——俱乐部课程下课后发生的一件事。我们都是在“古诗词大会”俱乐部上课的同学。后半节课，我们通常都是看《中国诗词大会》，并且分组轮流答题。每回都会有一个同学来操控电脑，让电脑及时停下来给要答题的那组人时间。这回，陈翰宸来控制电脑。可是轮到我们大组答题的时候，陈翰宸却没有让电脑停下来。我火啦！下课就用粉笔头砸他的脑袋，陈翰宸也火了，我们就打了起来。老师狠狠地批评了我们。
那天回到家，我很后悔，我不该用粉笔头砸陈翰宸。这道题过去了，还可以回答下一道题。还有，老师也经常说：冲动是魔鬼。我为我的冲动而感到羞愧，如果当时没有冲动就好了。陈翰宸有时候还对我挺好的'，我脚受伤的时候他也来帮助我，信息技术课下课后，把我从电脑教室扶到教室。要是时光能倒流就好了。
我再也不和别人打架了。
一件事情的作文 篇4
后进生，无论是思想品德方面的后进，还是学习方面的后进，都不是一朝一夕形成的，后进生像一颗生病的小苗，班主任应该对他们倍加关心和爱护。我班也有这么一位学生，名叫吴海敏，他幼年时父亲发生车祸就去世了，跟着户籍外地的妈妈和瞎眼奶奶一起生活，家长的素质是很低的，只知道赚钱养家糊口，对儿子生活上缺乏关怀，大冬天只穿两件毛衣，文具盒里常常只有一支两支铅笔头。更别谈思想上的关心了。刚入学不久，我就发现他的心理不够健康。一般孩子失去了父亲觉得伤心的事，可他呢，却整天把这桩父亲惨死的痛苦事情挂在嘴边得意洋洋地向同学、老师诉说，生怕人家不知晓。过了一段时期，我听到同学反映说他经常去翻人家书包，并把一位同学的胶水扔进了厕所里，当时我听了十分生气，在同学面前批评了他，还教育大家了解什么行为是偷窃？当时根本就没有询问一下他为何这样做的原因。过了一段平静的日子，吴海敏又开始拿同学的东西，有橡皮、小刀、铅笔等等，而且都是扔掉的。学生向我反映了多次，我是又气又恨，恨铁不成钢吗？因为谈心也谈了多次，屡教不改，烦透了。这时的我恨恨地对他说：“下次再犯，就打这只手吧！”自从说了这句话后，吴海敏的这种习气不但没改，反而变本加厉了。直到有一天，我平心静气地坐下来承认了自己粗暴的行为，并和他谈了为什么拿别人东西时，才知道他是因为看到同学不和他做朋友而故意这样做的。自从，我觉得对他有一份深深的愧疚，是我恶化了他和同学的关系，是我加剧了他思想上的严重拓变。后来，我意识到了自己的不足，约他母亲谈了几次，在家校双方的共同教育下帮助他找回自信，找回自我教育的能力，重建精神世界的大厦。
现在回首这件事，不由引发了我深深的思考：常言说：“浇树浇根，交人交心”，要想转化后进生，首先要获得后进生的`信任。听到他后来继续拿别人东西时，采用惩罚的手段是行不通的，此时的他对你既畏惧，又疏远，根本不会把你当作最可亲近和信赖的人，把自己心中的想法告诉你。在这件事情的发展过程中，吴海敏也像大多数后进生一样有着矛盾的心理：想得到同学的尊重和信任，和同学做好朋友，可又难以约束自己，同学越是鄙弃他，看不起他，不和他玩耍，他严重的自卑心理日益得到滋生，从而产生了自暴自弃，甚至报复的念头。正如歌德产生的一句话“你失去了财富，你就失去了一点点；你失去了名誉，你就失去了很多；你失去了勇气，你就什么都失去了。”因此给后进生树立起自信心，是实现转化后进生的关键。而要想彻底改掉不良的习气，还要反复抓，抓反复，不要急于求成，不要企图“毕其功于一役”，对出现反复的后进生仍要尊重、信赖，以他们重犯错误不理怨，问题严重不嫌弃，屡教不改不灰心，问题不解决不撒手，直到后进生彻底转化为止，因为一个学生思想觉悟的提高和道德行为习惯的形成是一个反复发展的过程。
班主任工作精心而又繁琐，在今后的教育生涯中，我将用母亲般的爱心点燃学生希望之火，编织出一个个“爱”的故事，创造出一个个后进转化的奇迹。
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