[荐]实用的二年级家的作文
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二年级家的作文

时间:2024-03-06 12:50:01 二年级 我要投稿

[荐]实用的二年级家的作文

  无论在学习、工作或是生活中,大家都经常看到作文的身影吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信许多人会觉得作文很难写吧,以下是小编帮大家整理的二年级家的作文6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

[荐]实用的二年级家的作文

二年级家的作文 篇1

  我家有五只小鸡,长着黄黄的羽毛,在阳光下照射着,特别鲜艳,小鸡黄柔柔的,它的头圆圆的.,身体圆圆的,不过它的头比身体小一些,尖尖的嘴巴,小小的爪子,你可别小瞧它尖尖的嘴巴,它尖尖的嘴巴可以捉害虫,不管是什么虫子,只要它看见了就会把它一口吃掉。这些鸡是爸爸在逢集的时候给我买的,有一次,我在家里走走,说起来也奇怪,我走到哪里,小鸡就跟着我走,我问爸爸:为什么我走到哪,小鸡就跟着我呢?爸爸微笑着说“小鸡没有爸爸、妈妈,所以把你当成亲人了。”我想:可怜的小鸡,我一定会好好照顾你的。你瞧,我的动物小鸡很可爱吧!

二年级家的作文 篇2

  小说集《 我们班的“作家群” 》出版了。

  看着这个四年级的学习、尤其作文方面的圆满句号,我感慨良多。

  为什么让学生写小说?引导孩子们写小说的初衷又是什么?

  一般情况下,三、四年级是作文的起步期,如果仅仅依照教材,一个学期只有七、八篇。尤其是至少十年没有改动的教材内容——缺乏个性而模式化,远远不能展现现代孩子的多彩生活,不能表达他们对生活的感悟。

  我发现:教材作文这个“盘子”太小了,“盛”不下孩子的生活。而写小说,无疑为他们增加了一个表达生活体验的渠道。

  小说的表达是自由的:形式自由、思想自由,更接近于现实生活中的真实。学生当中的多数孩子阅读量较大,需要学以致用。但,不少学生和家长反映“看了不少书,却不会写作文,写不好作文”,原因就在于常规的作文教学较为程式化,从某种程度上束缚了孩子们的表达。写出的作文往往不是自己内心所想的,是写给改卷老师看的,因为只有如此才能在应试中取得高的分数……而小说就不一样,它和写作文不是一个话语系统,作文写不好的孩子往往小说写得很好。因为小说能切入真实的自己,表达真实的感情。并且写的过程中促进孩子们更自主地阅读。这种良性的循环让阅读和写作都变成了兴趣。兴趣有了,还怕读和写吗?

  孩子们的小说,也让我在班级管理的角度有了意外的收获。我从中看到了平时看不到的、更真实的一面:他们的生活能力、人际关系,奇思妙想……他们实际上是一个内心非常丰富的小大人!我发现,写小说实际上也是一种教育的方式,并且是学生自我教育的成分占主导——因为写的过程是思考的过程,也是自我认识、自我纠正、自我提高的过程。比如有些学生,学习成绩暂时处于落后水平,从而缺乏自信。但小说写得很好,我抓着这个可喜的'生长点加以肯定,从而激发了他或她的信心,开发了他或她的潜能,使他或她认识到了自己优质的一面……事实验证了:数月之后,这些学生的学习成绩真的有了大幅提高。

  德国教育学家斯普朗格说:“教育的最终目的不是传授已有的东西,而是要把人的创造力诱导出来,将生命感、价值感唤醒。” 从孩子们的小说中,我高兴地看到,学生的创造力被诱导,被唤醒了!

  写作是由点到面推开的。一年来,全班80个孩子当中,写小说的由几个发展到人数近半。他们作品的题材范围广泛:有的描写校园生活,有的反映师生之情和同学关系;有的从少年的角度看待中日两国的关系;还有的写历险经历,通过曲折惊险的情节表现儿童的天性和聪明才智……他们才小学四年级啊,对生活的表达却这么大胆和准确!内在的创造力一旦被诱导和唤醒,释放出的能量是多么大呀!

  当然,在写作的过程中,老师和家长需要对孩子进行有意的引导,这种引导主要表现在做文、做事和做人上,要引导他们的思想感情和正确的价值观、人生观。让真、善、美成为孩子成长的内在标准。

  坦率地说,我让他们写小说,并不是培养“作家”,而是要让他们在小学期间提高写作的兴趣和积极性,学会用文字表达自己的所思所想和喜怒哀乐,进而提高阅读的水平。我甚至想,他们进入中学之后,即使有的孩子喜欢理科,但他们有了写作的能力,就能把更多的时间放在其它学业上了;他们在生活中遇到了不同的事情,会用文字的形式宣泄和抒发内心情感……

  四二班的孩子们:这是我们迈出的第一步,等你们五二班、六二班时,我们还会写出更好的作品。出版人数更多,质量更高的小说集。孩子们,请放开、轻松地写吧!什么都可以写,怎么写都可以!让我们以小说、诗歌、童话、科幻等不同的方式,展现自己的独一无二的生活吧!

  我们刚刚启程,前面还有更高的目标和更远的路……

二年级家的作文 篇3

  我家乡的风景很美丽,想不想看看呢?一起来吧!

  早上,白云在蔚蓝的天空中独自徘徊;小鸟在树枝上卖弄着清脆的喉咙,唱出婉转的曲子,跟轻风流水应和着;花儿张开了美丽的笑容;小草的身上滚动着晶莹剔透的露珠;花里带来了一些新翻的泥土的'气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿,早上的新鲜空气吸一口让你神清气爽。

  中午,那阳光强烈的近乎粗鲁--打在你的脸上,似乎“啪啪”作响,不是响亮的耳光,而是猛烈的阳光。那向日葵向着火红的太阳张开了灿烂的微笑;那蝴蝶在花丛中翩翩起舞;小蜜蜂辛勤地酿着蜂蜜;蚂蚁勤劳地搬运粮食,为冬天的到来做好准备。你瞧,中午的景象真是一派欣欣向荣啊!

  晚上,月亮姑娘出来了,她尽情的散放着那皎洁的月光,照亮着这漆黑的夜空。萤火虫闪烁着自己那微弱的光芒;蟋蟀唱着催眠曲,使万物沉睡;青蛙在稻田里“呱呱”地叫着,好像在开派对一样;你说,在这幽静的夜里,万物睡在它们的怀抱里,怎能不香呢?

  这就是我家乡的美丽风景。很美吧!如果你想来,我家乡的大门永远为你敞开,欢迎你们来我家乡做客!

二年级家的作文 篇4

  改革以后,家用电器以闪电般的速度进入我国千家万户,它不仅给我们的生活带来了方便,也给我们带来了许多的帮助。我的家里就有一个能随时帮助我的家电——电冰箱。

  我家的电冰箱的外壳是银白色的,像穿了一件银色的铠甲。宽是50厘米,长是80厘米,高是175厘米,跟门一样高。我家的电冰箱一共分为两大层——保鲜层和冷冻层。打开保鲜层的大门,里面一共有三小层,第一小层放的是一些昨日没有吃完的剩菜剩饭;第二小层放的是一些早餐面包,这可是解决了我早餐问题的好帮手;第三小层就是瓜果蔬菜的游乐场了,里面有着各种营养丰富的食物。打开下面冷冻层,里面分为两层,第一层放的是一些速冻饺子,可以解决我的`温饱问题;第二层放的是冷藏鱼肉。

  电冰箱给我的生活带来了不少的帮助。当我们饿了的时候,可以把饺子拿出来煮着吃,填饱肚子。当我们要补充水分时,吃几个水果。当我们吃午饭时,拿出蔬菜,做一顿香喷喷的午饭……你看它的帮助可不少呢!

  当然,电冰箱使用方法,也是有注意事项,肉不能跟蔬菜放在一起。还记得有一天,妈妈想让我自己体验一下没有她的生活。一大早晨我去兴致勃勃地去菜场买菜买肉,回到家之后就把它们一股脑地放在同一层,结果到了中午打开冰箱,里面的肉和菜的味道都变啦,被妈妈好好地训了一顿呢!

  随着科技技术日新月异的发展,人们的生活水平不断提高,我相信未来将还有更多更好的电器进入千家万户,给人们带来了更多的便利。

二年级家的作文 篇5

  在地球这个美丽的大家庭中,我们和一群可爱的家人生活在一起,它们就是各种各样的动物。我们同样来自海洋,我们呼吸着同一片天空的空气。我们的关系密不可分,我们的缘分无穷无尽。让我们用真诚与关爱来对待我们的家人。

  也许有人说了,我们都吃了那么多动物,不要虚伪地大肆宣扬爱护动物。可是这并不是一回事,我们在保护生态平衡的情况下,从动物身上获取动物蛋白,这是生物链上一种自然的循环。动物们也常常通过正常猎杀来获得食物。但是如果是为了虚荣来破坏这个平衡那就是十分不可取的,比如你为了穿着和猎奇去捕杀濒危动物,这就是典型的.破坏平衡了。

  动物和我们的关系其实更类似于一个整体,我们都生活在大生物链的一环,我们不可大杀特杀,破坏这个生物链,那就是害人害己了。我们和动物是家人朋友,别让我们的朋友远离我们。

二年级家的作文 篇6

  今天,爸爸从外面带回来一只蝉,只见它在爸爸的手里不停地划动着八只细脚,还发出“咕哇—咕哇”的叫声,这叫声是那么的与众不同。

  妈妈赶紧拿来细线套进蝉的头,把它绑起来,然后让它停在盆栽竹子上。谁知等妈妈一转身,蝉居然用力把身子从绑着的线中挣脱出来了,往纱窗上飞去,好像在寻找逃身之路,可是被纱窗挡了回来,掉在地上,大声叫着:“咕哇——咕哇,咕哇——咕哇!”过了一会儿,它又张开翅膀飞向纱窗,还是被挡了回来。但是它不灰心,一次又一次地飞向纱窗,一次又一次地被挡回来,最后四脚朝天地躺在地上了。我想:“这下你动弹不了吧。”没想到它还是张开翅膀在地上扑腾,身子也不停地打转,费了九牛二虎之力,才把身子翻了过来,直往玻璃窗上飞去。我想:“再这样下去,蝉肯定会被撞得‘头破血流’的,我还是把它放了吧。”虽然我有些舍不得,但是我又不想让它死。于是我小心翼翼地拎起蝉的翅膀,它拼命地挣扎,我一不小心,手一松,蝉掉到了阳台边沿上,它马上展开翅膀,一下子向广阔的.天空飞去……

  窗外又不时地传来一声声“知了——知了”的叫声,我不再像以前那样讨厌它们喧嚣的叫声了,这响亮的声音好像在歌颂这得来不易的欢愉。

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