二年级家的作文

[荐]实用的二年级家的作文

　　无论在学习、工作或是生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的二年级家的作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

二年级家的作文 篇1

　　我家有五只小鸡，长着黄黄的羽毛，在阳光下照射着，特别鲜艳，小鸡黄柔柔的，它的头圆圆的.，身体圆圆的，不过它的头比身体小一些，尖尖的嘴巴，小小的爪子，你可别小瞧它尖尖的嘴巴，它尖尖的嘴巴可以捉害虫，不管是什么虫子，只要它看见了就会把它一口吃掉。这些鸡是爸爸在逢集的时候给我买的，有一次，我在家里走走，说起来也奇怪，我走到哪里，小鸡就跟着我走，我问爸爸：为什么我走到哪，小鸡就跟着我呢？爸爸微笑着说“小鸡没有爸爸、妈妈，所以把你当成亲人了。”我想：可怜的小鸡，我一定会好好照顾你的。你瞧，我的动物小鸡很可爱吧！

二年级家的作文 篇2

　　小说集《 我们班的“作家群” 》出版了。

　　看着这个四年级的学习、尤其作文方面的圆满句号，我感慨良多。

　　为什么让学生写小说？引导孩子们写小说的初衷又是什么？

　　一般情况下，三、四年级是作文的起步期，如果仅仅依照教材，一个学期只有七、八篇。尤其是至少十年没有改动的教材内容——缺乏个性而模式化，远远不能展现现代孩子的多彩生活，不能表达他们对生活的感悟。

　　我发现：教材作文这个“盘子”太小了，“盛”不下孩子的生活。而写小说，无疑为他们增加了一个表达生活体验的渠道。

　　小说的表达是自由的：形式自由、思想自由，更接近于现实生活中的真实。学生当中的多数孩子阅读量较大，需要学以致用。但，不少学生和家长反映“看了不少书，却不会写作文，写不好作文”，原因就在于常规的作文教学较为程式化，从某种程度上束缚了孩子们的表达。写出的作文往往不是自己内心所想的，是写给改卷老师看的，因为只有如此才能在应试中取得高的分数……而小说就不一样，它和写作文不是一个话语系统，作文写不好的孩子往往小说写得很好。因为小说能切入真实的自己，表达真实的感情。并且写的过程中促进孩子们更自主地阅读。这种良性的循环让阅读和写作都变成了兴趣。兴趣有了，还怕读和写吗？

　　孩子们的小说，也让我在班级管理的角度有了意外的收获。我从中看到了平时看不到的、更真实的一面：他们的生活能力、人际关系，奇思妙想……他们实际上是一个内心非常丰富的小大人！我发现，写小说实际上也是一种教育的方式，并且是学生自我教育的成分占主导——因为写的过程是思考的过程，也是自我认识、自我纠正、自我提高的过程。比如有些学生，学习成绩暂时处于落后水平，从而缺乏自信。但小说写得很好，我抓着这个可喜的'生长点加以肯定，从而激发了他或她的信心，开发了他或她的潜能，使他或她认识到了自己优质的一面……事实验证了：数月之后，这些学生的学习成绩真的有了大幅提高。

　　德国教育学家斯普朗格说：“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力诱导出来，将生命感、价值感唤醒。” 从孩子们的小说中，我高兴地看到，学生的创造力被诱导，被唤醒了！

　　写作是由点到面推开的。一年来，全班80个孩子当中，写小说的由几个发展到人数近半。他们作品的题材范围广泛：有的描写校园生活，有的反映师生之情和同学关系；有的从少年的角度看待中日两国的关系；还有的写历险经历，通过曲折惊险的情节表现儿童的天性和聪明才智……他们才小学四年级啊，对生活的表达却这么大胆和准确！内在的创造力一旦被诱导和唤醒，释放出的能量是多么大呀！

　　当然，在写作的过程中，老师和家长需要对孩子进行有意的引导，这种引导主要表现在做文、做事和做人上，要引导他们的思想感情和正确的价值观、人生观。让真、善、美成为孩子成长的内在标准。

　　坦率地说，我让他们写小说，并不是培养“作家”，而是要让他们在小学期间提高写作的兴趣和积极性，学会用文字表达自己的所思所想和喜怒哀乐，进而提高阅读的水平。我甚至想，他们进入中学之后，即使有的孩子喜欢理科，但他们有了写作的能力，就能把更多的时间放在其它学业上了；他们在生活中遇到了不同的事情，会用文字的形式宣泄和抒发内心情感……

　　四二班的孩子们：这是我们迈出的第一步，等你们五二班、六二班时，我们还会写出更好的作品。出版人数更多，质量更高的小说集。孩子们，请放开、轻松地写吧！什么都可以写，怎么写都可以！让我们以小说、诗歌、童话、科幻等不同的方式，展现自己的独一无二的生活吧！

　　我们刚刚启程，前面还有更高的目标和更远的路……

二年级家的作文 篇3

　　我家乡的风景很美丽，想不想看看呢?一起来吧!

　　早上，白云在蔚蓝的天空中独自徘徊；小鸟在树枝上卖弄着清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着；花儿张开了美丽的笑容；小草的身上滚动着晶莹剔透的露珠；花里带来了一些新翻的泥土的'气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿，早上的新鲜空气吸一口让你神清气爽。

　　中午，那阳光强烈的近乎粗鲁--打在你的脸上，似乎“啪啪”作响，不是响亮的耳光，而是猛烈的阳光。那向日葵向着火红的太阳张开了灿烂的微笑；那蝴蝶在花丛中翩翩起舞；小蜜蜂辛勤地酿着蜂蜜；蚂蚁勤劳地搬运粮食，为冬天的到来做好准备。你瞧，中午的景象真是一派欣欣向荣啊!

　　晚上，月亮姑娘出来了，她尽情的散放着那皎洁的月光，照亮着这漆黑的夜空。萤火虫闪烁着自己那微弱的光芒；蟋蟀唱着催眠曲，使万物沉睡；青蛙在稻田里“呱呱”地叫着，好像在开派对一样；你说，在这幽静的夜里，万物睡在它们的怀抱里，怎能不香呢?

　　这就是我家乡的美丽风景。很美吧!如果你想来，我家乡的大门永远为你敞开，欢迎你们来我家乡做客!

二年级家的作文 篇4

　　改革以后，家用电器以闪电般的速度进入我国千家万户，它不仅给我们的生活带来了方便，也给我们带来了许多的帮助。我的家里就有一个能随时帮助我的家电——电冰箱。

　　我家的电冰箱的外壳是银白色的，像穿了一件银色的铠甲。宽是50厘米，长是80厘米，高是175厘米，跟门一样高。我家的电冰箱一共分为两大层——保鲜层和冷冻层。打开保鲜层的大门，里面一共有三小层，第一小层放的是一些昨日没有吃完的剩菜剩饭；第二小层放的是一些早餐面包，这可是解决了我早餐问题的好帮手；第三小层就是瓜果蔬菜的游乐场了，里面有着各种营养丰富的食物。打开下面冷冻层，里面分为两层，第一层放的是一些速冻饺子，可以解决我的`温饱问题；第二层放的是冷藏鱼肉。

　　电冰箱给我的生活带来了不少的帮助。当我们饿了的时候，可以把饺子拿出来煮着吃，填饱肚子。当我们要补充水分时，吃几个水果。当我们吃午饭时，拿出蔬菜，做一顿香喷喷的午饭……你看它的帮助可不少呢！

　　当然，电冰箱使用方法，也是有注意事项，肉不能跟蔬菜放在一起。还记得有一天，妈妈想让我自己体验一下没有她的生活。一大早晨我去兴致勃勃地去菜场买菜买肉，回到家之后就把它们一股脑地放在同一层，结果到了中午打开冰箱，里面的肉和菜的味道都变啦，被妈妈好好地训了一顿呢！

　　随着科技技术日新月异的发展，人们的生活水平不断提高，我相信未来将还有更多更好的电器进入千家万户，给人们带来了更多的便利。

二年级家的作文 篇5

　　在地球这个美丽的大家庭中，我们和一群可爱的家人生活在一起，它们就是各种各样的动物。我们同样来自海洋，我们呼吸着同一片天空的空气。我们的关系密不可分，我们的缘分无穷无尽。让我们用真诚与关爱来对待我们的家人。

　　也许有人说了，我们都吃了那么多动物，不要虚伪地大肆宣扬爱护动物。可是这并不是一回事，我们在保护生态平衡的情况下，从动物身上获取动物蛋白，这是生物链上一种自然的循环。动物们也常常通过正常猎杀来获得食物。但是如果是为了虚荣来破坏这个平衡那就是十分不可取的，比如你为了穿着和猎奇去捕杀濒危动物，这就是典型的.破坏平衡了。

　　动物和我们的关系其实更类似于一个整体，我们都生活在大生物链的一环，我们不可大杀特杀，破坏这个生物链，那就是害人害己了。我们和动物是家人朋友，别让我们的朋友远离我们。

二年级家的作文 篇6

　　今天，爸爸从外面带回来一只蝉，只见它在爸爸的手里不停地划动着八只细脚，还发出“咕哇—咕哇”的叫声，这叫声是那么的与众不同。

　　妈妈赶紧拿来细线套进蝉的头，把它绑起来，然后让它停在盆栽竹子上。谁知等妈妈一转身，蝉居然用力把身子从绑着的线中挣脱出来了，往纱窗上飞去，好像在寻找逃身之路，可是被纱窗挡了回来，掉在地上，大声叫着：“咕哇——咕哇，咕哇——咕哇！”过了一会儿，它又张开翅膀飞向纱窗，还是被挡了回来。但是它不灰心，一次又一次地飞向纱窗，一次又一次地被挡回来，最后四脚朝天地躺在地上了。我想：“这下你动弹不了吧。”没想到它还是张开翅膀在地上扑腾，身子也不停地打转，费了九牛二虎之力，才把身子翻了过来，直往玻璃窗上飞去。我想：“再这样下去，蝉肯定会被撞得‘头破血流’的，我还是把它放了吧。”虽然我有些舍不得，但是我又不想让它死。于是我小心翼翼地拎起蝉的翅膀，它拼命地挣扎，我一不小心，手一松，蝉掉到了阳台边沿上，它马上展开翅膀，一下子向广阔的.天空飞去……

　　窗外又不时地传来一声声“知了——知了”的叫声，我不再像以前那样讨厌它们喧嚣的叫声了，这响亮的声音好像在歌颂这得来不易的欢愉。

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