（通用）二年级家作文9篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编收集整理的二年级家作文9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
二年级家作文 篇1
我家有许多小动物，有一个蜜蜂妈妈，有一个老虎爸爸，还有一个调皮的猴子——我。
为什么说妈妈是蜜蜂呢？因为妈妈很勤劳。每天都是妈妈来做饭、做家务、洗碗、扫地。我最喜欢吃妈妈做的冬瓜烧鸡腿和牛肉烧土豆，那可真是人间美味啊！而且妈妈很温柔，只要我有不会做的题，妈妈都会耐心地跟我讲解并说明理由。
爸爸是只大老虎，是我们的一家之主。我老是很多题不会做，爸爸就教我，但是教了半天我还是不会。这时我的爸爸就怒发冲冠、无可奈何了，冲着我骂道： “你怎么这么笨？教了你这么多遍还不会？”吓得我连大气都不敢出。其实爸爸也很爱我，他经常带我和妈妈去国外旅游，让我们的生活更多姿多彩。
下面就是我啦！我是一只快乐、活泼的小猴子，一刻都闲不住。有一次，我把床当蹦蹦床来玩，一下跳到了沙发上，又跳到桌子上，再跳到茶几上，然后又跳到椅子上，那淘气的.样子逗得妈妈哈哈大笑！
在我们这个幸福的动物之家里，如果没有蜜蜂妈妈，我们就吃不到香甜可口的饭菜。如果没有了老虎爸爸，我的成绩就不会提高，我们也不能出国旅游。如果没有小猴子我，爸爸妈妈就不会那么快乐。
我爱我的动物之家，我们三个可爱的小动物——一个也不能少！
二年级家作文 篇2
星期五的下午，我、卢心远、王海啸一起去海宇家玩。到了那里，我们立刻跑进书房，一边看电脑一边吃葡萄。葡萄三下两下就被我们吃光了。看了一会儿，我们就跑去吃饭。卢心远吃饭老是说笑，逗得我和海宇哈哈大笑。
吃完饭，我们就到客厅去看电视。还没看完，我们就跑向楼下的'游乐园。游乐园真大呀!首先我们玩“警察抓小偷”。开始是心远演“警察”，他三下两下就抓住了“小偷”—海宇。海宇“警察”趁我不注意从我背后跳出来抓到了“小偷”我。我火冒三丈，趁“小偷”心远往我这边走来，我一下子就抓住了他。正玩的高兴的时候，海啸爸爸来了，他说：“你爸叫我带你回家。”就这样，我恋恋不舍的回家了。
二年级家作文 篇3
我的家乡在东营市利津县，位于山东省北部，北临渤海，地处黄河入海口。我的家乡整体轮廓像一只凤凰，所以又叫凤凰城。
我深深地热爱着我的家乡。这里绿树成阴，鲜花盛开，高楼迭起，美丽的凤凰广场上人群川流不息。
在北部有大片的草地，在草地上生活着成群的.牛羊，还有丹顶鹤、白天鹅等，还有一望无边的芦苇荡。
吃的有黄河口刀鱼、黄河口大闸蟹、利津虾皮，利津水煎包等闻名全国。
这里你们喜欢吗？欢迎你们来做客。
二年级家作文 篇4
我的家乡在陕西省，西安市蓝田县所管辖的一个小村庄。
那里地处秦岭脚下，依山傍水、风景如画。那里过去是红军的`革命根据地，现在是旅游胜地。我的老家不仅有悠久的历史还有着丰富的物产，如：柿子、核桃、板栗和天下闻名的蓝田玉。
以前那里的人们生活很不方便，人们和谁要到河里去打水，但是现在在家家家户户都有水龙头。现在生活很方便，可是以前河里的水很多，现在已经很少了，所以我们要节约用水。
现在高速公路都通到家门口了，农家乐也慢慢多了起来。希望以后这里能变成美丽的度假村。 这就是我的家乡蓝田，我爱我的家乡!
二年级家作文 篇5
我的家乡是一个美丽的地方，可是我家乡的人们，不懂得保护大自然的环境，反而去污染环境。
在这里，白色污染空气相当多，列如：人们上商场，菜市场等购物，大多数的时候都会用白色塑料带装。人们用完了以后就随手扔掉了。
不光是白色塑料带，还有汽车的尾气，如：有的大老板，开着小汽车东奔西跑。在有的人看来下，感到很富裕的表现。但是，有些人们的看来下，是一种，把一种美好的环境污染了，感到伤痕累累，毫无生机。
还有你们知道么？一块小小的电池，可以把600亿方的水源污染了。有的村庄，有花,有草和树木，空气当然好了！可是，村庄里的人们不懂得保护，反而去污染大自然的环境。
晚上我梦到了我的家乡变成了一个美丽的大花园呢！
同学们让那个我们美好的环境一起加油吧！
的延伸阅读——环保作文的写作方法
写环保作文，跟一般文章一样，从分析，到搜集材料，再到动笔等，就不觉得难。
首先，写环保作文要先确定一个话题。写作文嘛，没有主题是写不出好文章来的。环保的主题很多，比如现在的塑料袋收费问题，提倡使用环保购物袋等等。你也可以把环保作文当作一个描述你在大街上看到的'一些情景，那些做的环保，那些不够环保，如何改进等，这些问题你都可以当作环保作文来写。
对于环保作文的文章结构就比较简单了，大家可以首先阐述下环保的重要性，全球都面临着环保的压力。面对这些压力，和环保问题，就需要社会各界来做种种调整，确保环境不受污染破坏。这就需要出台各种环保政策，适当的加入环保作文，可以增加说服力。例举一些社会各界的环保行动，大家都在怎么进行环保，起到了什么作用。最后说明下环保是一件长久的事，学要大家持之以恒，要从身边做起保护环境。
写作文的时候，要写自己的感受，有什么感觉就写什么，一定要真实，这样才有东西可以写。没有自己胡编乱造，是写不出好文章来的。这就要求写环保作文一定多从实际情况写，不要太空，也不要太大，环保不实际，你写了一看就知道是假的。不会拿到高分的。所以，要写出自己对环保的看法，需要创新的。
这样，一篇环保作文就出来的。大体分为几个步骤。
第一，确定环保主题。
第二，寻找问题事物问题。
第三，如何去解决这些环保问题。
第四，人民都做了那些环保活动，取得了怎么样的成效。
第五，说明环保需要长久的坚持下去。
二年级家作文 篇6
我家的小狗多多长得十分可爱，圆乎乎的脑袋上有一对长长的、毛茸茸的大耳朵，它能听到远处极细小的声音；一双水灵灵的大眼睛象一对黑宝石一样闪闪发亮，金黄色的毛柔软细迷，它的尾巴像一把扫帚经常扫来扫去，十分活泼可爱。
它喜欢睡觉，当我们不在家的时候，它总是一个人躺在沙发上呼呼大睡，当我们回来了它就精神大振。没事时，它还喜欢咬东西。记得有一次，我在拍皮球，多多瞄准时机，迅速扑过来，一口咬住，把我的皮球抢走，叼回它的窝里，用爪子紧紧按住，生怕我来夺走；如果有一天我的袜子不见了，准是多多又叼走了；甚至我的.玩具也时时不能幸免，它的这个坏毛病总也改不了。
但它也十分聪明，讨人喜欢。每次我放学回家，多多总是老远就扑过来，把我的腿紧紧抱住，说什么也不松开。还不停地舔我的手，咬我的衣角，弄得我满身都是狗毛。
多多最可爱的特点就是能察颜观色。
当我生气时，它总是小心翼翼地依偎在我身边，或躺在我的脚丫上，好像安慰我似得。
当我发怒时，它马上机灵地钻进桌子下面，把自己藏起来，防止迁怒于它。
当我伤心时，它又善解人意地过来用它的身子来蹭你，或温柔地舔你的手，让我倍感亲切，好似我的知音。
当我高兴时，它又放肆地在沙发上跳来跳去，逗我开心……
你说我家的多多可爱吗？
二年级家作文 篇7
今天，妈妈身体不舒服，我想做些事情帮助她，我决定帮妈妈洗碗。
首先，我飞快地把碗收了起来，堆在洗碗槽里，紧接着，我套上了手套，围上了围巾，将自己全副武装起来，然后我打开了水龙头，再倒上洗洁精，一堆堆雪白的泡沫便涌了出来。这不是我第一次洗碗了，但我仍然觉得新奇——这么一点洗洁精能弄出这么多泡沫！
接下来，我拿起了抹布，先用抹布在里面贴着碗沿转一圈，然后把里面的饭菜一抹把它抹干净，用抹布连着外框转一个圈儿，最后把碗底也洗一遍。一口碗就洗得干干净净了。
看着旁边叠着的`一整叠干干净净的碗筷，我心里美滋滋的，做家务真有意思！
二年级家作文 篇8
就在昨天晚上开家长会之前，我生怕老师在会上说我的缺点或者批评我，因此我的心里就像十五个吊桶打水——七上八下的'。
家长会开了很长时间，妈妈大约三个小时才回来，妈妈告诉我，我在班里还不是很优秀，要继续努力才行。我觉得自己表现的还可以，但一看妈妈记的笔记，才发现我有这么多的坏毛病需要改正，比如说，我缺乏责任心，或是缺乏团结合作精神，和大人聊天时我总是要插嘴，还有我每天都忘记佩戴红领巾……
知道了我有这么多明显的坏毛病，心里不知道有多羞愧，多害羞啊！心想：我以后可得加把劲，要努力的把这些坏毛病都改掉，不要让“它”给我拖后腿，要把坏毛病改为好习惯，只有这样，我自己才能够有更大的进步，而且老师和同学才会更加信任我，更加支持我。
但是不能光想不做，我要用我自己的实际行动让同学们看到，我也能够成为一个没有缺点的好学生！
二年级家作文 篇9
小说集《 我们班的“作家群” 》出版了。
看着这个四年级的学习、尤其作文方面的圆满句号，我感慨良多。
为什么让学生写小说？引导孩子们写小说的初衷又是什么？
一般情况下，三、四年级是作文的起步期，如果仅仅依照教材，一个学期只有七、八篇。尤其是至少十年没有改动的教材内容——缺乏个性而模式化，远远不能展现现代孩子的多彩生活，不能表达他们对生活的感悟。
我发现：教材作文这个“盘子”太小了，“盛”不下孩子的生活。而写小说，无疑为他们增加了一个表达生活体验的渠道。
小说的表达是自由的：形式自由、思想自由，更接近于现实生活中的真实。学生当中的多数孩子阅读量较大，需要学以致用。但，不少学生和家长反映“看了不少书，却不会写作文，写不好作文”，原因就在于常规的作文教学较为程式化，从某种程度上束缚了孩子们的表达。写出的作文往往不是自己内心所想的，是写给改卷老师看的，因为只有如此才能在应试中取得高的分数……而小说就不一样，它和写作文不是一个话语系统，作文写不好的孩子往往小说写得很好。因为小说能切入真实的自己，表达真实的感情。并且写的过程中促进孩子们更自主地阅读。这种良性的循环让阅读和写作都变成了兴趣。兴趣有了，还怕读和写吗？
孩子们的小说，也让我在班级管理的角度有了意外的收获。我从中看到了平时看不到的、更真实的一面：他们的生活能力、人际关系，奇思妙想……他们实际上是一个内心非常丰富的小大人！我发现，写小说实际上也是一种教育的方式，并且是学生自我教育的成分占主导——因为写的过程是思考的`过程，也是自我认识、自我纠正、自我提高的过程。比如有些学生，学习成绩暂时处于落后水平，从而缺乏自信。但小说写得很好，我抓着这个可喜的生长点加以肯定，从而激发了他或她的信心，开发了他或她的潜能，使他或她认识到了自己优质的一面……事实验证了：数月之后，这些学生的学习成绩真的有了大幅提高。
德国教育学家斯普朗格说：“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力诱导出来，将生命感、价值感唤醒。” 从孩子们的小说中，我高兴地看到，学生的创造力被诱导，被唤醒了！
写作是由点到面推开的。一年来，全班80个孩子当中，写小说的由几个发展到人数近半。他们作品的题材范围广泛：有的描写校园生活，有的反映师生之情和同学关系；有的从少年的角度看待中日两国的关系；还有的写历险经历，通过曲折惊险的情节表现儿童的天性和聪明才智……他们才小学四年级啊，对生活的表达却这么大胆和准确！内在的创造力一旦被诱导和唤醒，释放出的能量是多么大呀！
当然，在写作的过程中，老师和家长需要对孩子进行有意的引导，这种引导主要表现在做文、做事和做人上，要引导他们的思想感情和正确的价值观、人生观。让真、善、美成为孩子成长的内在标准。
坦率地说，我让他们写小说，并不是培养“作家”，而是要让他们在小学期间提高写作的兴趣和积极性，学会用文字表达自己的所思所想和喜怒哀乐，进而提高阅读的水平。我甚至想，他们进入中学之后，即使有的孩子喜欢理科，但他们有了写作的能力，就能把更多的时间放在其它学业上了；他们在生活中遇到了不同的事情，会用文字的形式宣泄和抒发内心情感……
四二班的孩子们：这是我们迈出的第一步，等你们五二班、六二班时，我们还会写出更好的作品。出版人数更多，质量更高的小说集。孩子们，请放开、轻松地写吧！什么都可以写，怎么写都可以！让我们以小说、诗歌、童话、科幻等不同的方式，展现自己的独一无二的生活吧！
我们刚刚启程，前面还有更高的目标和更远的路……
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