二年级优秀作文4篇(优)
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二年级优秀作文

时间:2024-01-08 11:02:16 二年级 我要投稿

二年级优秀作文4篇(优)

  在平凡的学习、工作、生活中,大家对作文都再熟悉不过了吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,下面是小编帮大家整理的二年级优秀作文4篇,希望对大家有所帮助。

二年级优秀作文4篇(优)

二年级优秀作文 篇1

  很久以前,地球上闹过一次大旱灾,太阳疯狂的散发自己的热力,森林荒芜了,河流干涸了,地上的花草都快要枯萎了。所有的花都认为自己不行了,相继枯萎了。但是,有一朵太阳花却坚信旱灾过后的地球能恢复原来的美丽,于是她想方设法把自己的水份保存了起来,所有仅剩的水份都贮藏在土壤下的根里,它还把种子埋得深深的`,不让种子的水份被太阳蒸发掉,努力地保护着它们。

  就这样坚持了一年,太阳花终于支持不住了,也慢慢走向生命的尽头,但她仍坚持着自己的信念,烈日见到她焦黑卷曲的花瓣,早失去了往日的美丽,狂肆地大笑:“放弃吧,别在坚持了,那是枉然!哈哈哈……”“不!”太阳花倔强的仰着头,那龟裂的唇蠕动着:“我相信会有再让我张放的一天。”

  真是皇天不负有心人,就在太阳花倒下的那一瞬间,天空中乌云密布,雨滴象黄豆大小似的一颗颗平稳地落在了地上。及时雨滋润了太阳花干涩的唇,此时,深埋地下的种子一下子苏醒了,“噌噌”地往土外面钻。不知怎么回事,种子一钻出来,便开花了,开得满山遍野都是。花儿们争奇斗艳,无比芬芳。渐渐的,一年又一年,这里的花越来越多,形成了一个大花园。这个花园四季如春,鸟语花香,蝴蝶在花丛中翩翩起舞。每个人经过这里都会夸上一句:“啊,太美了!”

  太阳花用自己的生命换来了这个大花园,它那坚韧不拔的意念和毅力,在花园里永生。

二年级优秀作文 篇2

  读了这个故事,我思绪万千

  其实,在我们的生活中也有着像那个有裂缝的水罐一样的人。虽然他们的

  缺点暴露无遗,看起来似乎没有什么用途。但是,正是他们培养了更多的人才,好像有裂缝的水罐在不经意间浇灌了鲜花一般。他们的缺点并不是卑微、可耻的。有时,他们的缺点也会变成培养人才的机会。所以他们不必唉声叹气,更不必自怨自艾。要知道,有的时候,他们的缺点成为了他们培养人才的机会!他们是应当称颂的!在某些平凡人认为他们“朽木不可雕也”时,不平凡的人才却认定他们是值得赞扬与感谢的!是他们培育了新世纪的人才!所以说,他们本身就是这个时代的精英!他们不一定知道,某些人的`成功,正得益于他们的缺点!“山穷水复疑无路,柳暗花明又一村”,他们必将出人头地,也成为精英!他们不该被抛弃,更不该被忘记。社会有了他们培养的人才就可以发展。可以说,没有他们,就没有社会的发展,他,他们直接影响着社会的前程。

  孔子说过:“人非圣贤,孰能无过”就是这个道理。我们要好好学习,天天向上,促进社会发展,像那些从有缺点的人身上汲取益处的人那样,崭露头角。

二年级优秀作文 篇3

  假如风有颜色,我希望风是蓝色的。蓝色的风吹走汽车的尾气,能吹走工厂的废气。蓝色的风是一位环保者。它能让天空更加蔚蓝;能让白云更加雪白;能让河水更加清澈;能让空气更清爽;还能让我们每天都绽开开心的笑脸。

  假如风有颜色,我希望风是红色的'。红色的风当然是红领巾的红。红色的风能吹绽百花。红色的风代表着温暖。红色的风可以让人的心灵变的真诚、可爱。红色的风能让人们感受到幸福,能让太阳更加红艳。红色的风永远是那么的艳丽!

  假如风有颜色,我还希望风是五彩缤纷的。五彩缤纷的风一定是世界上最美丽的风。五彩缤纷的风一吹起,天空中就有了一条五光十色的彩虹。天空仿佛是一幅绚丽的画!

二年级优秀作文 篇4

  今天上午,天气晴朗,蓝蓝的天空上飘着几朵白云,老师带着同学们来动物园里看猴子。

  来到动物园,远处的树丛长得十分茂密,像一把把绿色的大伞。它的旁边是一个围栏,围栏的中间有一座假山,它的形状很奇怪,好像五只青蛙的小脑袋长在了一起。山峰上的那只猴王正在边吃苹果边看风景,下面的那只小猴子正在往上爬,好像准备去抢猴王的苹果,它的妈妈看见了,赶紧把尾巴勾起来,好像要把小猴勾回来,不让他去打扰猴王。假山中间的那只小猴子非常调皮,它吃完香蕉,就把香蕉皮扔在下面的小猴子的头上,那只小猴子觉得很好玩,好像给自己戴了一顶漂亮的帽子,就开心的跳起舞来。

  远处的老师头发黑黑的,鼻子上架了一副黑框眼镜,手指着假山上的小猴子,嘴巴不停的`在动,好像在跟同学们讲解:“我们就是从猴子变化过来的,它是我们的老祖先,我们要爱护它。”旁边的两位小女孩抬头专注的看着老师,好像在专心致志的听老师讲解。近处的两个小朋友趴在台子上,小女孩踮起脚,转过头,好像笑着对小男孩说:“你看这些小猴子多可爱呀!”

  傍晚到了,同学们都好开心,这一天过得真有意义!

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