小学二年级作文汇总(5篇)
在平凡的学习、工作、生活中,大家都接触过作文吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么,怎么去写作文呢?以下是小编整理的小学二年级作文5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
小学二年级作文 篇1
周五晚上了,在家外穿着校服的长裤长褂,感觉不到一丝丝凉。进了家之后,天也已经黑了下去,也许是天黑了,太阳下去了,温度降低了,或许是在外穿着较厚的衣服,没有感觉天气已经冷了下去,换上家中穿得便服,只觉得双膝与两条胳膊凉丝丝的,只好再套上外套。听着外面风将树叶刮得“唰唰”地声响,不免心中生起了几分感慨。
秋天不免是丰收的季节,农民们也十分高兴,城市里的人呢,也因摆脱了夏天的燥热,迎来了秋天的'凉爽而高兴。可是又有谁曾想过,秋天一到,又有多少生命面临着死亡的威胁呢?
风继续刮着,刮落了几片叶子,再过几天,各种昆虫的叫声将离我们耳边远去,有人会说,这回可清净了,可是他们可曾想过,那些昆虫都哪里去了?是否存活下来了?再过几天,树叶将变黄落下,它们的一生将走到尽头,化为尘土。有人会说,它们化为了养分。但在城市中,却又有几片叶子真正落到地上化为养分呢?只有被清洁人员收走,再集中处理吧。
外面开始打雷了,我跑到窗前,看着原本还在小区花园里玩耍的孩子们互相拜别,相约时间,下次再聚。窗外吹进了几丝凉风,让我打了个寒战。下雨了,这是秋天的第几场雨呢?本来前几天数着的,可是却又忘记了。现在是秋天了,一年四季,春夏秋冬,一转眼就是秋天了,然后是冬天,这样一年又过去了,年复一年,是复一日,光阴似箭。有人会想,要是时间停下来该多好啊!这是一种美好的幻想,但再好,也仅仅是幻想,会有一些人在感叹时光飞速的流逝,但我却认为与其感叹,不如在已有的时间干一些有用的事。
秋天,人们会歌颂菊花,冬天有人会歌颂风寒三友——松、竹、梅。但在这些植物中,又有谁永不枯萎,永不调零呢?这让我想起了曹操的《龟虽寿》:
神龟虽寿,犹有竟时。
螣蛇承雾,终为土灰。
老骥伏枥,志在千里。
烈士暮年,壮心不已。
盈缩之期,不但在天;
养怡之福,可得永年。
幸甚志哉,歌以永志。
不论是什么事物终有结束的那一天,又有哪些事物没有死亡呢?哪些事会永远长寿呢?
小学二年级作文 篇2
1.1.1正确使用标点符号
1.句子中间加标点。
一般来说,表示时间、地点或称呼等的词在开头要停顿一下,加上逗号。这样,别人会听(看)得更清楚的。
2.说话语句的标点。
口诀:只要一说话,冒号(:)来站岗,上引号(“)把门打开,下引号(”)来关门。
1.1.2把句子补充完整
一个完整的句子应该包括三个部分,常用句式有:谁干什么、谁是什么人、谁(什么东西)怎么样、什么东西像什么等,还有标点符号。
1.2.1区别意思相近的词语
实际上就是要说话(写话)的过程中弄清楚每个词语的意思,注意词语之间的关系,把词语搭配好,把话说(写)顺,让人听了(看了)就明白你要表达的意思,这样写来的句子才会通顺。否则别人读了不通顺的句子,就不明白它的意思是什么,会影响对文章的理解。
读下面的句子,选择正确的词语。
(1)鲜艳鲜美
①山谷里开满了色彩(鲜艳)的花儿。
②妈妈烧的鱼味道(鲜美),太好吃啦!
鲜艳:颜色明亮艳丽;鲜美:食物的味道好。
(2)发明发现
①看,他(发现)了一群蚂蚁!
②爱迪生(发明)了是灯。
发明:创造(新的事物或方法);发现:看到或找到前人没有看到或找到的
(3)喜欢欢喜
①我满心(欢喜)地捧回奖杯。
②这个少儿节目是我最(喜欢)看的。
喜欢:对人或事物有好感或感兴趣;欢喜:快乐,高兴
(4)茂密茂盛
①这棵老槐树的枝叶非常(茂盛)。
②山上有一片(茂密)的树林。
茂密:(草木)茂盛而繁密;茂盛:生长得多而茁壮
读这四组句子,我们发现这四组给出的词语意思都有点相近。这样的词叫近义词,近义词虽然意思相近,但是有略微的不同。因此,他们的`用途与其他词语的搭配也就不同了。
1.选择恰当的词语填在括号里。
(1)跳跑走
①小刚从教室里飞快地(跑)出来看大家表演节目。
②小白兔听见外面这么热闹,也一蹦一(跳)地出来了。
③老爷爷慢慢地从屋里(走)出来晒太阳。
(2)快乐愉快
①夏天的傍晚,温步在小河边,心情十分(愉快)。
②同学们像(快乐)的小鸟一样跑向操场。
(3)爱惜爱护
①妈妈经常教育我们要(爱惜)粮食。
②我们要(爱护)学校的一草一木。
2.读句子,给划线的词找个近义词,写在括号里。
(1)孔雀昂起头,挺着胸,拖着美丽的长尾巴散步。(漂亮)
(2)丑小鸭感到非常孤独,就钻出篱笆,离开了家。(十分/特别)
(3)我赶紧端来椅子,让爸爸坐。(马上/赶快/立刻)
(4)道路两旁,绿树成荫,鲜花盛开。(两边/两侧)
1.2.2词语搭配要准确
读一读,感爱不同类型的词语搭配。
①削菠萝切西瓜拍桌子开电灯洗衣服
②拿不起听不见逃不了说不完跑不快
③写了一遍问了一句弹了一曲飞了一次
你看,无论是对动作的描写还是量词的运用,都要选择用准确恰当的词语。1.照样子填写合适的词语(用词尽量不重复)。
(1)(扬)船帆
(穿)外衣(摇)尾巴(采)茶叶(扎)辫子
(2)走不(开)
打不(坏)站不(住/稳)睡不(着)搬不(动)
(3)推了一(下)
说了一(句)笑了一(声)瞄了一(眼)唱了一(曲)
2.用“
(1地上(2)折纸花(3)清除落叶枝上桃花清扫垃圾放在卫生躲在接疲劳
1.2.3句子之间要连贯
包括好几个句子,先写哪一句后写哪一句,要有一定的顺序,要注意句子之间的联系。不然想起什么就写什么,看到什么就写什么,别人看起来多乱啊!句子之间要按一定的顺序(按事情的发展变化)排列起来。顺序排列对了,句子之间就连贯了,别人读起来也就流利顺口了。
例把下面的句子编上序号,使句子连贯通顺,成为一段完整的话。(5)第二天,妈妈和小英把家里的一盆月季花送到教室的窗台上。
(1)窗台上有盆月季。
(2)傍晚,小英做完值日去关窗户。
(3)她一失手,花盆掉在地上打碎了。
(4)回家后,小英告诉了妈妈。
写一段话,有的是按事情发生、发展的顺序来写的,有的是按时间(从早到晚或按四季)的顺序写的,有的是植物生长的过程来写的,有的会有明显的提示语或表示先后的关键词语??不管怎么样,只要认真读句子,弄清每句话的意思,找到其中的内在关系,就能使句子连贯通顺。别忘了,一定要检查序号,千万别
多号、少号或重号!
在括号里标上序号,使句子连贯通顺。
1.(3)晚上,圆圆的月亮挂在空中。
(2)他给我带来了礼物,我真高兴呀!
(5)一边吃月饼,一边赏月。
(1)中秋节的早上,爸爸才从外地赶回来。
(4)我们全家人坐在院子里。
2.(4)我照着爸爸的话去做,果然,风筝慢慢地飞起来,越飞越高。(3)爸爸说:“风筝要迎着风放,边放边小跑,手不断地往上提前。”(1)一次,我在广场上放风筝。
(2)开始,我怎么也放不起来。
3.(5)果然下起了大雨。(2)像是要下大雨。
(1)天上有许多乌云,(4)才走了几步,
(3)我便加快脚步向学校走去,
小学二年级作文 篇3
日常生活中,我经常看到有乱丢垃圾,使白色垃圾满天飞,果皮菜根满街是,所以,我决定做一个小垃圾篓,给垃圾找个家。
我找来一张长方形的废纸,先横着放,再左右对折,接着上下对折,后面竖着放,然后把食指插入最里面,往旁边撑,撑到显示出一个正三角形时,压平,前后要一样。再然后调整成像一间紧闭门窗的小房子时,把后面两条竖线往里收,收到对称轴那里就压下来,前后也一样,最后把折出来的长方形往上折,前后也要一样,接着撑开。一个既环保又卫生的垃圾篓就做成了。
我开心极了!可是还没有来得及高兴,问题就来了。要是垃圾篓散开了怎么办?我冥思苦想,忽然灵机一动,大声地感到:“我想起来了,我想起来了!终于有办法了!”我找来双面胶,粘在折出的'长方形上,撕开,粘上,做完了。我高兴的一蹦三尺高,边蹦边喊:“耶,完成了!”
我真希望自己长大后,能做出更环保更卫生的垃圾篓,让环境更加美好!
小学二年级作文 篇4
一天,一只狗熊用滑冰,它的妈妈说:“冰面很危险的,是因为我们的'力量和那些小动物没法比,所以我们在冰面上很危险。”小熊不听妈妈的话,就去滑冰了。小熊走呀走呀,看见一条很长很长的冰面,它就去滑冰了。
小熊一跳上冰面,冰面就裂开了。小熊还没来得及跑,冰面变得一块一块的,小熊落到水里去了,可小熊不会游泳。
就在这时,一只乌龟救了小熊,小熊上岸说:“下次,我一定要听妈妈的话。”
小学二年级作文 篇5
风在哪里?
你不知道,我不知道。
你看,
那随风飘动的红旗,
风已从那里走过。
风在哪里?
你不知道,我不知道。
你看,
那呼呼转动的风车,
风已从那里走过。
风在哪里?
你不知道,我不知道。
你看,
那天空中落下的斜斜的`雨丝,
风已从那里走过。
风在哪里?
你不知道,我不知道。
你看,
那黄叶在空中翩翩起舞,
风已从那里走过。
风在哪里?
你不知道,我不知道。
你看,
那晃动着的窗帘,
风已从那里走过。
风在哪里?
你不知道,我不知道。
只要细心观察,
风就在我们身边。
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