二年级作文

时间：2023-10-06 15:30:23 二年级我要投稿

实用的二年级作文精华7篇

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编整理的二年级作文7篇，希望对大家有所帮助。

实用的二年级作文精华7篇

二年级作文篇1

　　今晚我们全家一起去看惊险而刺激的飞车表演。

　　一进场内，登上高而不时震动的甲板，人们慢而小心地挪动着脚步，生怕掉下楼去，为此人群像蚂蚁一样慢慢的进“帐”，然后各自找位子坐了下来。

　　飞车表演的`第一场开始了，只见一个女子弄来一辆摩托车，一个男子用坚硬的木料堵住了门口。接着跨上了摩托车，“突突”的发动马达在平地上绕了一圈后，在大约十几米高的像一个大木棚似的飞车场地中来回盘旋，顺着厚实的木料在车道上走动，呼啦啦的震动木板，令人有些畏惧，最后来了一个紧急刹车，表演就完毕了。

　　飞车表演的第二场开始了：两辆摩托车一起在木板上飞奔，有时手拉着车，有时不抓把，车仍然可以在同一“轨道”上行驶。

　　飞车表演第三个节目：两辆摩托车各插一面旗子，其中一人还披着斗篷，在木板上来回跑，有时高，有时矮，最后把旗子扔了下去，还空手驾车，用手做各种各样的动作。

　　飞车表演真刺激，惊险！更令我敬佩的是他们的技巧，真是“台上一分钟，台下十年功”啊！

二年级作文篇2

　　在今天的语文考试中，我们集体遇见了问题。

　　写看图写画时，正考虑写不写题目时，一个同学问监考老师，用不用写题目。老师回答不用写。就这样，我们全班都没有写题目。结果，这样做是不对的。

　　有些同学知道后，就开始埋怨监考老师。其实，是因为我们自己拿不准，没有好好审题。如果我们自己很确定的话，老师说什么都不重要了。

　　遇见问题，不要先去埋怨别人，而是要先看看是不是自己的'原因。

二年级作文篇3

　　国庆长假，我和哥哥们去秋游。

　　秋高气爽，天气非常好。我们一早就来到了郊外的农庄。风景真好啊！田野里，一排排种着蔬菜的大棚排列得整整齐齐，有的种着紫色的扁豆，有的种着青色的辣椒，还有的种着绿色的'毛豆。

　　在农庄老奶奶的带领下，我和哥哥们拎着篮子，去田里为我们的午饭准备食材。我们摘扁豆，采辣椒，拔毛豆，掰玉米，挖山芋，整整装满了三大篮。到了厨房，发现奶奶家的炉子是要烧柴生火的，我从来没有见过，太好玩了。

　　中午，我们坐在奶奶家的院子里那棵柿子树下吃午饭，自己劳动得来的午饭真是太美味了。吃完饭我们从柿子树上摘下柿子，红彤彤的柿子又甜又糯，肚子实在吃不下，奶奶给我装了一小篮子带回家。

　　下午，我们来到鱼塘边，钓鱼、钓虾、钓蟹，还乘了比澡盆大一点的小船采菱角。我还去赶羊、抓鸡，最后还在鸡窝里找到两个鸡妈妈刚生的鸡蛋。

　　今天我的收获真丰富，玩得太开心了。

二年级作文篇4

　　炎热的夏天过去了，凉爽的秋天来了。它带着风和清凉悄悄地靠近我们。听！“滴答滴答，哗啦啦”那是秋雨在轻轻地下，好像是在给大地妈妈贴“保护膜”呢！秋雨不像夏雨那么猛烈，它是那样轻，那样细。桂花得到它的滋润，散发出浓浓迷人的香甜味儿。菊花得到它的滋润，张开五彩缤纷的笑脸。

　　秋天的声音是“呼呼呼”，那是秋风在刮枫树上的叶子，枫叶像得到了命令一样，穿起了红色的衣裳，为秋风伴舞。

　　秋天的声音是“唰唰唰”，那是树叶在飘落着，像给大地铺上了金黄色的.地毯。

　　秋天的声音是“嘎嘎嘎”，那是大雁在召集同伴，齐心协力飞往南方过冬呢！

　　秋天的声音是母亲的叮咛声，好像在说：“孩子多穿件长袖，怕等一下着凉。”

　　秋天的声音是多么美妙，需要我们用心去聆听，去细细地品味，方解其中之味道……

二年级作文篇5

　　昨天我们学习了口算乘法，这是在上学期两位数乘一位数笔算的基础上进行的。

　　在教学15×3时，我让孩子们说说你是怎样口算的？生1：把15分成10和5，10×3=30，5×3=15，30+15=45。生2：我是想笔算的过程，3乘5等于15，向十位进1在个位写5，1乘3得3，再加进位1等于4，所以15×3=45。接着口算150×3，120×30我还是让会口算的学生说说口算方法，然后让中等生和学困生说，最后总结口算方法。

　　通过课堂上的提问和练习，我觉得效果还可以，想着这么简单的口算，孩子们应该没有问题。于是在午自习时，我们做了一次作业。批改过后我发现班里有三分之一的学生掌握很好，三分之一的学生会算错1、2道，另外三分之一的学生错的比较多。

　　这引起了我的反思：这么简单的口算为什么学生掌握的不好？回想自己的课堂教学，我觉得问题出在：我只是让学生说了口算方法，思维敏捷的学生一听就会，这对他们来说就是小菜一碟。可是对于另外一些反应较慢，空间想象能力差的学生来说，就有了难度。要是在教学时，我能利用方块图或实物图，以直观表象作为支撑，数形结合，引导学生亲历建构数学模型的过程，帮助学生理解算理，掌握算法，效果可能就好多了。

　　根据学生口算能力较弱、方法掌握不熟练的现象，我又进行了一次口算练习课。首先进行简洁的口算训练。先让学生说算法，然后出示相应的图片帮助有困难的学生理解算理，接着在一步步的练习中掌握算法。最后在具体情景中巩固口算方法，培养解决问题的能力。

　　第5题和第9题用“开火车”的形式，比一比哪列火车开得快？使学生集中注意力，以“争当最快小火车”为动力，培养集体意识，提升口算能力。第6题以学生喜欢的糖葫芦为载体，继续训练两位数乘整十数，并学会用“单价×数量=总价”的数量关系解决问题。

　　第10题让学生利用“速度×时间=路程”的关系式解决（1）、（2）两个问题。第（3）小题是供有余力的学生解决的。教学时我让学生在充分读题的基础上进行思考，然后说说自己的解题方法。李响是我们班比较聪明的学生，他站起来说：“先用20×22算出羚羊跑的.路程是440米，再用20×31算出豹子跑的路程是620米，620—440=180米，180＞150所以豹子能追上羚羊。”这时刘紫征的小手还不放下，我问：“你还有其他方法吗？”只见这孩子胸有成竹地说：“先用31—22=9米，算出豹子每秒比羚羊多跑9米，再用20×9=180米，180＞150所以20秒后豹子能追上羚羊。”刘紫征刚说完，吴耀辉就迫不及待的站了起来，说：“我还有一种方法也能解决这个问题，前两步和李响说的一样，先算出羚羊和豹子20秒跑的路程，然后用羚羊跑的440米加上150米等于590米，小余豹子跑的620米，所以豹子能追上羚羊。”我真的没想到孩子们能说出这么多的解题方法，不禁竖起大拇指说：“你们真是太棒了！老师只想出1种解题方法，你们竟想出了三种。看来还是团结起来力量大啊！”

　　说实话，课前我在看这道题的时候，只想到用两者间的速度差乘时间得出追及路程（刘紫征说的方法）这一种方法，没有多想。孩子们一说我才想到原来还有这么多的解决方法啊！看来平时鼓励孩子用多种方法解决问题的做法是对的。孩子们又给我上了精彩的一课！

二年级作文篇6

　　今天，是一年一度的清明节，我们去山上纪念逝去的'太公。

　　我在路上念起了这首诗“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”马路上人山人海，汽车的喇叭声经常传到我的耳边。太公的墓在后面的山上，墓的旁边都是竹子。父亲和我把太公坟上的杂草拔掉了，把花插在坟上，母亲把三根香插在墓前。母亲在太公的墓前说了几句祝福语，母亲把金元宝和纸钱烧了，纪念完太公我们就回家了。