小学二年级作文

时间：2021-03-14 10:45:16 二年级我要投稿

精选小学二年级作文汇总十篇

　　在学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家收集的小学二年级作文10篇，欢迎阅读与收藏。

精选小学二年级作文汇总十篇

小学二年级作文篇1

　　春天的脚步悄悄，

　　悄悄地，她笑着走来——

　　燕子唱起了歌儿

　　——叽叽喳喳，叽叽喳喳，

　　柳树露出了嫩绿的芽儿。

　　夏天的脚步悄悄，

　　悄悄地，她笑着走来——

　　小鸭子唱起了歌儿

　　——嘎嘎，嘎嘎，

　　给人们带来了欢乐。

　　秋天的脚步悄悄，

　　悄悄地，她笑着走来——

　　苹果唱起了歌儿

　　——咔嚓，咔嚓，

　　给人们带来丰收。

　　冬天的脚步悄悄，

　　悄悄地，她笑着走来——

　　雪花唱起了歌儿

　　——咯吱，咯吱，

　　给小朋友带来了欢笑。

小学二年级作文篇2

　　今天天气很好，蓝天特别的蓝，白云特别的白。我的心情也很好——

　　写完作业，看看书也是好的呀。

　　下午去上兴趣班路上的古玩市场前，竟看见了《十二生肖》中的十二生肖雕像！

　　刘老师帮我调了琴，琴弦不松动了，是真正的”琴弦“了，声音清脆优雅，不想老早，沉闷枯燥。

　　感觉真不错呀。

小学二年级作文篇3

　　星期六吃过午饭，我和妈妈准备去寻找春天。我问妈妈：“春天到底在哪里呀？”

　　妈妈叫我把眼睛闭上感受一下，此刻的风和冬天的风有什么不同？我最后明白了，原先，此刻的风吹在脸上不疼了。哦！春天在和煦的风里。我们来到草地上，看到了小草偷偷的探出头来，有的小草还没有长出来，仿佛在跟我们捉迷藏，我们来到小河边，河水清澈见底，鸭子在水里欢快的跳舞。我们来到树林里，有的树枝已经长出了嫩芽，小鸟在空中欢快的唱着歌，仿佛在说：“春天来了，春天来了。”

　　在空旷的草地上，还有一些放风筝的小孩，五颜六色的风筝随风飘荡。小孩子们在空旷的草地上快乐的跑来跑去，多美的春天阿！

小学二年级作文篇4

　　我的老家有一只猫，它全身都是灰色的毛，只有背上有一些条纹。

　　它很勇猛，无论是谁和它搏斗，它就拼命地打，把对方打得筋疲力尽。一次，不知是谁家的黄狗咬它，它机灵地藏进了房子与房子之间的空隙，黄狗在那空隙外守着，它进不去。突然，猫像箭一样扑出来，把黄狗扑倒了，黄狗怕了，逃走了。

　　它吃老鼠的时候很有趣，又很可爱。只要它见了老鼠就追赶，老鼠进了洞，它就在洞口旁边站着不动，一点声音也没有，它一定要把老鼠等出来。把老鼠等出来后，扑下去就咬一口，再把老鼠放下玩，老鼠挣扎了一会儿，还没死，它把老鼠放走，走了一会儿，它又扑上去，又咬老鼠一口，又放它走，走了一会儿，又扑上去，又咬一口。就这样，一直到老鼠死了，它才把老鼠吃了。它为人们消灭了许多老鼠。因此，我老家的人夸它是“捕鼠大王”。有时，老鼠很少出的时候，它就跑进餐厅，“喵，喵”，就会有贪玩的小朋友把小鱼拿来给它吃，没有吃饱，它就跑到刚才那个贪玩的小朋友脚下，用头顶他的脚，他看了看说；“你这贪吃鬼，还想吃，想得美！”说完就走了。猫似乎听懂了他的话，坐在地上，用爪子动了动舌头，擦擦脸。我走了过去，手里拿着一条小鱼，放在猫的面前，猫用那圆圆的大眼睛望着我，似乎表示感激，望了一会儿，把鱼叼走了。

　　那只猫真可爱。

小学二年级作文篇5

　　星期天，天气格外晴朗，妈妈带我去玩，在去玩的路上我很高兴，蹦蹦跳跳地来到车站，等待着公交车，车来了，我上车以后，傻眼了，车上不仅座位满了，还有许多站着的人，我只好也站着。过了几站，终于有了一个空位，我立刻跑过去坐下了，刚刚坐了一站，一位老奶奶上来了，我非常想让给这位老奶奶，可我一想自己刚刚坐下，还要接着站，怎么办呢？突然，我想到课本中的一句话：赠人玫瑰，手有余香。我站起来对老奶奶说：老奶奶，您坐吧。老奶奶对我说：谢谢你，小朋友。我说：不客气，这是我应该做的。

　　虽然，我站着很累，但我知道了一个道理：帮助别人的人，能得到别人的帮助。我非常高兴！

小学二年级作文篇6

　　My new teacher is science teacher。 He’s very strong。 He has a big mouth， two big ears， two big eyes and a not too big and not too small nose。 He often wears a black new shirt and brown pants， with two big shoes。

　　My science teacher is very kind。 And he is very smart， isn’t he？ Today， we have science class。 We are very happy。 Because he is so funny。 Who is he？ He’s a Mr。 Zhou 。

小学二年级作文篇7

　　今天早晨我刚起床，就看见白花花的一片，原来是下雪了。

　　从窗户里看，到处是雾蒙蒙的，仿拂所有的一切都是白色的，就像整个世界都笼罩在雪白之中。

　　刚出门，一阵阵凛冽的寒风便呼呼的吹了过来，冻的人直打寒颤，那旁边的树好像与我的感觉一样，微微摇动着身体，把那些仅剩的一点树叶也吹下来了。那细细的电线杆上也积着一层银白色的雪，被风一吹，那白雪便飘飘洒洒的落了下来；在马路旁边的一辆辆汽车也好像被洗过一样，本来黑色的汽车被白雪覆盖后也变成雪白雪白的；一把把五颜六色的雨伞上面也有几朵小雪瓣，不过没几秒钟就化成了一颗颗晶莹剔透的小水珠从雨伞上落下来，从高处看，雨伞上面的小花就像被冲洗过一样；一枝枝含苞欲放的梅花正散发出它们诱人的香气，使本来就很美丽的冬天变得更加迷人；白白的雪就像铺在地上的毛毯一样，盖上了枯矮的小草，盖上了黑色的土地，给大地披上了一层洁白的礼服，踩上去，就像踩在白塘上一样，发出咯吱的响声，好像在给我们唱一首美妙动听的.曲子；汽车轧过马路上白雪的“波纹”就像一幅幅被绣上去的美丽的画一样。

　　来到校园里，远远望去，就像有一个大银圈围着我们的操场。操场上有打雪仗的、堆雪人的……干什么的都有，操场上这热烈的气氛与这欢笑的声音使得原本冷清的校园变的热闹起来。

　　我望了望这美丽的白雪，想往前走，可又停住了，怕踩坏了这洁白无瑕的雪。

小学二年级作文篇8

　　一是“写什么”？（选取写作材料），

　　二是“怎么写”？（写作方法与技巧）。

　　小学生写作入门应先解决第一个问题，然后才能讲究写作技巧，重在指导审清作文题目。为此，写作前必须审之又审。审题是写作的前提，写作是审题的结果。

　　比如孩子拿到习作题目“我的妈妈”，家长可以首先跟孩子明，这个题目是要孩子写自己的妈妈，那自己的妈妈应该怎么写呢？可以孩子试着口头介绍一下自己的妈妈，比如妈妈长什么样，妈妈平时都做些什么，妈妈对孩子怎么样。孩子都是先会说才会写的，所以说家长的引导也很重要，因为家长是最方便在日常对话中对孩子进行引导的。

　　2、作文指导与语文课堂教学相结合

　　家长千万不要认为自己对孩子的教育可以完全脱离学校教育，学校为孩子准备教材都是经过精挑细选，合理设计的。入门作文的选材、写作方法和技巧是与语文课堂教学密不可分的。所以家长在指导孩子作文入门的时候，最好能够结合孩子的教材。

　　如：一年级的《画家乡》一文中“他画的海那么蓝，那么宽”，“那么”多次出现，家长就可以抓住“那么……那么”让孩子理解意思然后造句，平时在生活中也可以注意训练孩子用一些连接词来表达自己的意思。如不仅……而且……，除了……还……，等等；

　　又如：二年级《难忘的泼水节》一课中有句“周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中”的肖像描写，家长也可以结合这些句子，让孩子模仿这些句式，形容一下自己每天的穿着。平时带孩子出门的时候，还可以锻炼孩子观察别人的穿着，并向你形容一下孩子观察的那个人的外貌特点，然后猜测那个人的身份；或者观察人物的表情，让孩子猜一下对方当时的心情。这都是比较好的练习的方式，可以让孩子学会观察，学着透过现象看本质。

　　到了三、四年级，家长就要有意识地教孩子什么是作文的结构。如《赵州桥》就是围绕一个中心句写段话，文章布局（总-分-总）的典型例文，而且排比的修辞方法是“有的……有的……还有的……”,详细地描绘出赵州桥的精美外观和劳动人民的高超技术与非凡智慧；而《郑和远航》是孩子学习前后照应、详略得当的佳作。

　　所以，家长可以教导孩子在写作文的时候，要时刻注意作文是一个整体，不能太过随心所欲，想到什么就写什么，而且也可以有意识地锻炼孩子使用修辞手法，比如恰当的比喻啊，拟人啊，排比啊这类的。

　　3、作文指导与留心观察周围事物相结合

　　这一点前面已经提到了，这里作为重点再详细介绍一下。

　　当学生在课堂上获得一定的写作方法和技巧后，家长应该及时配合孩子课堂所学，指导孩子通过多种途径观察生活，获取并积累写作素材，让学生在入门写作时，感到“材”有源头滚滚来。

　　记得班上的高珍珍同学写《吵架》一文中描述到：“早上见邻居的王奶奶跳着脚，伸着脖子，满嘴白唾沫，一手提着裤子，一手指向对面倒尿盆的刘大爷破口漫骂……”

　　只有亲眼所见，学写作文的时候才能写出真实感，让人读时有身临其境之感。因而，家长要引导孩子观察生活，融入社会，学会写生活中的真人、真事、真情和真景。

　　4、作文指导与写真事说真话吐真情相结合

　　作文贵在有真情实感。因此，在平时的生活中，家长要与孩子多交流，让孩子学会倾吐心声，表达自己的真情实感。家长千万不要逼迫孩子歌功颂德，不要孩子一有一些抱怨情绪就指责孩子，否则会让孩子不敢说真话。家长应该引导孩子从生活小事中有所发现，有所感悟，然后表达真实感受，抒发真实情感。

　　如某班同学张杨买麻辣小食品吃坏了肚子，住院治疗。老师知道这件事后，在班上进行讨论，当时学生各抒己见，说到很多小食品的不卫生不安全……老师立即指导同学们把这件事写成作文《垃圾食品的危害》由于写的是自己亲身经历的事，写成的作文，内容充实，真实感人，还挺有思想的。

　　所以，指导学生写作时努力做到：我手由我口我口由我心的情感表达。拓展内心深处的灵感，唤起心底的真、善、美，诚实地描写自己的真情实感。同时发现、升华、完善自我。

　　5、作文指导与多读多思多修改相结合

　　孩子大多数时间在学校，所见必然有限。因此，孩子想要写出好作文，就需要多读书，开拓视野。所以家长要培养孩子的阅读习惯，不能让孩子一天到位只与教科书打交道。

　　主动到书店给孩子挑一些好书，让孩子在阅读时如果遇到疑问，可以主动询问。如果有时间，家长可以给孩子准备亲子阅读时间，与孩子共读，引导孩子多思考，解决孩子的阅读疑难。

　　除此之外，还可以让孩子在阅读完一篇美文或一个故事之后，写一篇阅读后感，可以写自己读书的过程，也可以写自己读书的感悟，甚至可以就读书这件书发表自己的看法。然后家长可以抽出时间来，看一看孩子写的读后感。看完之后最好要给出一定的表扬，找到孩子作文的亮点给予鼓励；然后给出自己的修改意见，让孩子学会修改自己的作文。鲁迅先生都说，好作文是改出来的，而改作文这个习惯，应该从小就培养。

　　6、作文指导与作文评语相结合

　　作文评语要因人而异。很多时候，因为学校老师要负责的是一整个班几十个孩子的作文，所以有时候可能会不能清除地知道每个孩子写作方面有哪些特长，又有哪些缺陷。所以，家长要多关注孩子的作文，并给孩子写一写点评，让孩子从评语中看到自己的长处和闪光点，以此来增强自信心。切忌，表扬鼓励绝不是盲目的吹捧，廉价的赞扬，家长要学会真诚地有感情地去评价孩子的作文。

　　家长群里有一位妈妈分享了自己的做法：她每一次都会认真看孩子写的日记和作文，然后给孩子说她有哪些事情写得不是很清楚，还有什么事情也可以写进日记里，让孩子学会挑选写作的素材，并且把素材用清晰的语言写出来。久而久之，孩子的作文越写越好，尤其是记叙文。