二年级瀑布课文内容
瀑布在地质学上叫跌水，即河水在流经断层、凹陷等地区时垂直地从高空跌落的现象。下面我们来看看二年级瀑布课文内容，欢迎阅读借鉴。
二年级瀑布课文内容
瀑布
还没看见瀑布，
先听见瀑布的声音，
好像叠叠的浪涌上岸滩，
又像阵阵的风吹过松林。
山路忽然一转，
啊!望见了瀑布的全身!
这般景象没法比喻，
千丈青山衬着一道白银。
站在瀑布脚下仰望，
好伟大呀，一座珍珠的屏!
时时来一阵风，
把它吹得如烟，如雾，如尘。
拓展
《瀑布》教案
教学目标：
1．知识与能力：认会本课10个生字，重点指导“瀑”字的书写；朗读课文，能读出自己的感受。
2．过程与方法：在朗读课文的过程中学习生字，继续培养学生独立识字的能力；通过读课文提出问题解决问题来理解课文内容，在理解的基础上朗读课文。
3．情感态度价值观：学生能够喜欢这篇课文，愿意朗读课文，通过读感受大自然的魅力；对学习有着积极的态度，高度的热情。
教学重点：在读文中掌握要学习的生字，能够朗读课文，并读出自己的感受。
教学难点：对这首诗歌内容的理解。如：珍珠的屏；如烟、如雾、如尘；一道白银；诗中人物位置的变换。
教具准备：录音机、音乐、图片、挂图
教学过程:
一、导入：
你喜欢旅游吗？贴图（丁丁、冬冬）老师和丁丁冬冬也很喜欢旅游，他们今天邀请我们和叶圣陶爷爷一起去看大自然赋予人类的一项自然景观“瀑布”，你们想不想去看看？那就让我们和丁丁冬冬一起去看看“瀑布”。（学生发言老师板书“瀑布”）
[导入的语言亲切又简单，巧妙的告诉了学生文章的作者是叶圣陶。]
二、指导书写：
老师板书时让学生跟着书写“瀑”字，并认真看老师写。
1．指着“瀑”字问：想一想，这个字有没有需要提醒大家注意的地方？（学生观察并指名发言。）
2．看黑板上的“瀑”字书写，心里提醒自己这个字需要注意的地方。
3．打开书73页，在生字表“瀑”字下面写一个。写字要做到三个一“一拳、一尺、一寸”，要想把字写好还要做到1、2、3，想知道是什么吗？
（1）要认真看书上的字；
（2）想它是怎样组成的；
（3）一次性写好。你有信心写好吗？
4．学生写字。如果你觉得自己写的还不错，就奖励自己一个小笑脸。
[写字的指导是低年级教学的重点。在安排写字环节时，没有墨守成规把写字教学放在教学的最后，而是在出示课题时巧妙地解决了本课生字的难点“瀑”。同时，生字教学的环节扎实，在教学过程中给出学生写好字的方法，培养学生良好的写字习惯。]
三、随文识字
1．过渡：你们写得真认真，丁丁冬冬都快等着急了。轻轻把书合起来，让我们闭上眼睛，随着美妙的音乐，一起去美丽的大自然看一看。放音乐，老师范读课文。
[要使学生动情，教师自己首先得动情。流畅美妙的音乐，老师动情地范读，把学生带到了文中，激发了学生的情感。]
2．喜欢这首小诗吗？快打开书自己读读。
出示学习小建议：
（1）用喜欢的方式读课文，找出不认识的字；
（2）小组学习，同学互相帮助，学会生字。
3．对生字的学习进行反馈。
（1）老师用字卡反馈：认识就大声读，不认识举手。
（2）组词带读。
[二年级学生已经有了一定的认字能力，要敢于放手让学生去自学生字。并在小组的学习中进一步培养学生合作学习的能力。]
四、理解内容，感情朗读
1．生字词学会了，相信你们课文读得更棒了，同桌两个人互相读读，看看字音是否读准了，句子是否读通了，如果他都做到了，你就夸一夸他。
2．同学们真会学习。听，小丁丁说话呢，他让你们认真听。（板书：听）老师以丁丁的口吻读第一小节，读后问：你们都听到了什么？（指名发言）能把你听到的读出来，让在座的老师也能听到吗？
（1）自由练读
（2）指名读
3．瀑布的声音这么吸引人，想不想看看呢？（取下丁丁的图，叮嘱学生：跟紧了，别掉队。）拿着丁丁的图在黑板上绕着山路转过来，把丁丁贴好，然后贴瀑布图，边贴边问：看，我们看到了什么？
（1）快跟同桌交流一下你此时的感受。
（2）读读第二小节，谈谈你的理解。
（3）能带着你的理解再读读吗？能把你的这种感受读给大家听吗？
（4）师生配合读。
过渡：远看瀑布是如此的壮观，让我们加快步伐，来到瀑布脚下。（把丁丁贴的离瀑布更近）
4．边贴边和同学配合读：师：站在瀑布脚下仰望
生：好伟大呀！一座珍珠的屏！
师：时时吹来一阵风
生：把它吹得如烟、如雾、如尘！
（1）谁愿意读一读这小节？学生读后问：你为什么这么读？
（2）谁还想读出自己的感受？
（3）齐读这一小节。
5．带着自己的感受读这首小诗，怎么理解怎么读。
6．把自己喜欢的段落读给好朋友听。
7．配乐朗诵：学生读，师生配合读。
[朗读、讨论、交流是感悟的基础。在这儿，教师通过多种形式的朗读，让学生体会瀑布的伟大与壮观。当学生渴望交流的时候又恰到好处的给学生交流的机会，在交流的基础上再带着自己的感受读文，使学生在读中悟，在悟中读。]
8．你们能想起我们学过的一首写瀑布的古诗吗？全班齐背《望庐山瀑布》。
[注意了课外的`延伸，体现了语文的特点。]
五、作业：
你都知道哪些瀑布？学生自由发言；老师可以介绍：世界三大瀑布是：尼亚加拉瀑布；维多利亚瀑布；伊瓜苏瀑布。世界上最高的瀑布是：安赫尔瀑布。有关瀑布你还想知道什么，可以查资料。
作文：瀑布
正在永嘉的四海山上走着呢，却有一些淡淡的山涧的鸣唱声从叶片底下钻过，洒落在我的耳旁。
我顺着那条青色的石板小路，在淘气的水雾间摸索着，向声响处跑去。
雾散云开。一条雪亮的纱巾从山崖上旋转着、舞蹈着，缓缓落下，飘进水池之中，发出浑厚的歌声——瀑布！
它雄纠纠地站在陡峭的山崖上，毫不犹豫地向下一跃，咧开大嘴，在这刺激的俯冲中欢乐大笑着，又把鼻子使劲一捏，憋足了气，“扑通”一声钻入水中，随后来个锂鱼打挺，一条水柱便从池里朝天一射，和专注看热闹的我撞了个满怀。
忽然，一阵狂风策马奔腾，从池上掠过，顺势把那条“白帘子”使劲往外一拉。一时间，水花四溅，一声瀑响传来，仿佛水中有万门大炮齐声轰鸣，瀑布过山车一般闲熟地翻了个身，甩出无数晶莹的水花，整个山谷都欢腾起来。
豆大的水花飞舞着，飞快地射向四周，还不住地反弹着，恍得我眼前都是白光。我急忙张大嘴，刚想尝尝这山泉是什么味儿，它们却又欢叫着躲进水里去了。山中的风景，见到了这样潇洒的场面，便连气儿也不敢喘了。
瀑布仍旧“哗哗”地流着，可是，我发现在庄严无比的瀑布旁，还有一线小小的水流。它像一位老人，将自己的生命，一点一点洒进瀑布的水池，它没有拒绝，它没有逆流而上，它顺着山峦，一路流淌而下，养育着这片水域，即使它再怎么渺小……
这时，它吟唱的那首轻柔的小曲仿佛盖过了那气势磅礴的瀑布声，正向我倾诉着它的故事：
“哗，哗哗，哗——”
云雾，又一团团地聚来了，整个树林又蒙上了一层浓浓的乳白色。不过，瀑布的歌声，仍在山中回响。
“瀑布，你轻轻唱。”
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