七年级下《少年爱因斯坦》优秀教案

七年级下《少年爱因斯坦》优秀教案

　　【七年级下《少年爱因斯坦》优秀教案】

　　教学目标

　　1.了解爱因斯坦的成长过程。

　　2.学习爱因斯坦爱科学、爱学习、勤于发问、思考、钻研的精神。

　　3.学习本文丰富、生动的语言及其表达作用。

　　教学重难点

　　1.抓住人物积极主动学习的特点分析人物。

　　2.文章细节描写的分析。

　　教学过程

　　一、导入新课

　　同学们，我们对于爱因斯坦这个名字是很熟悉的，多少年来，这个名字作为一种力量，一种象征，已经融入了我们的生活。井田我们来学习《少年爱因斯坦》，哪位同学能向同学介绍一下你所了解的爱因斯坦?

　　二、整体感知

　　1.自读课文，读准一下词语的读音。

　　孤僻腼腆涓涓细流

　　2.文中写了爱因斯坦的几件事?

　　(1)三岁时，陶醉于母亲的钢琴曲，表现出对音乐的早慧。

　　(2)四五岁时，被袖珍罗盘迷住，转动着大眼睛寻求答案。

　　(3)五六岁时，因为愿意慢慢独立思考，所以回答老师提问，反应迟钝。

　　(4)六岁时，要求拉小提琴。

　　(5)七岁时，还没有学会说话。

　　(6)十岁时，已经是暴力专制制度的反对者。

　　(7)十二岁时，已能独立证明数学定理。

　　3.讲解下列词语

　　早慧：心智发育比平常人早。

　　涓涓：细水漫流的样子。

　　不解之缘：难以分开的缘分。

　　腼腆：害羞，举止不自然。

　　遏止：阻止。

　　跃跃欲试：形容心理急切地想试试。

　　流连忘返：流连景色或某种事物，舍不得离开，而忘了回去。

　　4.复习课文的重要语段

　　(一)师生互动，检查朗读成果。

　　1.爱因斯坦小时候学习的最大特点是什么?

　　2.你对少年爱因斯坦作的哪件事印象最深?

　　3.爱因斯坦有独立思考得性格，也表现在他对周围事物思考并得出正确判断和行为的'准则，作者写了一件什么事来表现他思考的性格?

　　(二)合作与探究：让同学们为你解决文中的疑难杂症。

　　1.如何理解“普鲁斯军国主义充斥着校园，许多孩子羡慕骑着马刀，骑着战马的军人，呼喊着狂热的口号”?

　　2.为什么说欧几里得平面几何学是神圣的?阿尔伯特读着这本书由为什么会肃然起敬?

　　3.请找出文中起过渡作用的句子。

　　三、课堂小结