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初一语文《回忆我的母亲》说课稿（通用5篇）
作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的说课稿准备工作，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编为大家收集的初一语文《回忆我的母亲》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初一语文《回忆我的母亲》说课稿 1
一、说教材：
七年级语文上册第二单元选取了四篇写人的文章，有写生母的，有写养母的，有写老师的，有写著名科学家的。这些人有一个共同的特点就是都有一颗爱心：爱子女，爱学生，爱祖国。这些课文很适合中学生学习，对引导他们懂得爱人和怎样爱人，很有裨益。《回忆我的母亲》一文是本单元的第一篇课文，这是朱德同志在得到母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽终于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。文章以十分质朴的语言表达了作者对母亲的真挚感情。
这篇课文通俗易懂，学习的难度不是太大，要以学生的自学为主，不需要作过多的分析。可以让学生在朗读中体会作者对母亲的感情，并感受文章语言朴素优美的魅力;可以先由学生在阅读中自己归纳朱德母亲的特点，然后组织交流讨论，在理解文章内容的同时，认识文章选材典型的特点。
二、说学情：
七年级学生刚刚接触篇幅较长的回忆性叙事散文，初步了解了写人的记叙文的基本要求，了解了写人的一些基本方法，如通过外貌和语言描写揭示人物的内心;选取典型事例写出人物的性格特点;懂得写人就要把人放到事例中写，通过人物的外貌、动作、心理、语言等写出人物的特点。本单元的课文大都带有强烈的感情的色彩，学生会在阅读中自然地受到熏陶感染，学生要在反复朗读中领略。教师要在小学记叙文教学的基础上，继续讲关于写人的记叙文知识，进一步培养学生的写作基能。
三、说教学流程与方法：
由于这篇课文篇幅较长，我们打算利用两课时讨论学习。全篇文章的教学大致分为三个重要的教学板块：
1）整体感知课文
2）整体理解课文
3）整体赏析课文。
1、教学板块之一：整体感知课文。同学们读课文，体会文中母亲的事迹，母亲的品德。 请同学们用“母亲是……”的格式为题说句子，要求在课文之中尽情搜寻、概括，从而理解课文运用不同的材料，从不同的角度，多方位地立体地表现母亲优秀品质的`特点。
2、教学板块之二：整体理解课文。《回忆我的母亲》鲜明地表现了回忆录的特点。作者以时间为经线，以母亲的优秀品德为纬线，把很多值得永远回忆的事情编织起来。请同学们读课文，以“说说‘母亲’的好品德”为题，每人叙述一件事，说说这件事表现了“母亲”什么样的品质。
3、教学板块之三：整体赏析课文。课文以平实朴素的语言表现了母亲勤劳朴实的特点。全文没有华丽的词藻，没有热情洋溢的抒情，但于平静的叙说之中，字里行间流露出真挚深沉的爱。因此，文中寓深意于平实、寄深情于质朴的特点，值得我们认真品析。第二课时进行第三板块的学习和训练。
初一语文《回忆我的母亲》说课稿 2
尊敬的各位评委老师：
大家好！今天，我将为大家说课的内容是初一语文教材中的一篇经典课文——《回忆我的母亲》。本文是朱德同志深情回忆自己母亲平凡而伟大一生的散文，通过质朴无华的语言，展现了母亲勤劳、善良、宽厚、坚韧的品格，以及这些品质对作者成长和革命事业的深远影响。下面，我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计六个方面进行阐述。
一、教材分析
《回忆我的母亲》选自人教版初中语文教材，是一篇情感丰富、教育意义深远的散文。文章以时间为序，通过具体事例，生动描绘了母亲的形象，表达了作者对母亲的深切怀念和崇高敬意。本文不仅是对个人情感的抒发，更是对中华民族传统美德的颂扬，对学生进行感恩教育、品德教育有着重要作用。
二、教学目标
1. 知识与技能：学生能够准确理解课文内容，掌握文中重要词语和句子的含义；学会通过具体事例分析人物形象的方法。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、分析等方法，引导学生深入体会文章情感，理解母亲形象；培养学生自主阅读、合作探究的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对母亲的敬爱之情，学会感恩；培养学生勤劳、善良、坚韧等优秀品质，树立正确的价值观和人生观。
三、教学重难点
教学重点：理解文章内容，把握母亲形象；体会作者对母亲的深厚感情。
教学难点：通过具体事例分析母亲的'性格特点，理解这些品质对作者及读者的启示。
四、教学方法
1. 朗读法：通过多次朗读，让学生感受文章的语言美和情感美。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，分享对母亲形象的理解，培养学生的合作精神和表达能力。
3. 情境教学法：利用多媒体等教学手段，创设情境，帮助学生更好地理解和感受文章情感。
4. 问题引导法：设计一系列问题，引导学生逐步深入文本，理解文章主旨。
五、教学过程
1. 导入新课：通过播放一段关于母爱的视频或讲述一个感人的母爱故事，激发学生兴趣，引出课题。
2. 初读课文，整体感知：学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步了解文章内容。
3. 精读课文，深入理解：
分段朗读，每读完一段，教师提出问题，引导学生分析母亲的形象和性格特点。
小组讨论，分享各自对母亲形象的理解，教师适时点拨。
引导学生找出文中具体事例，分析这些事例如何体现母亲的品质。
4. 情感升华，拓展延伸：
引导学生思考：母亲的形象对你有什么启示？你如何表达对母亲的感激之情？
鼓励学生分享自己与母亲之间的感人故事，进一步加深对母爱的理解。
5. 总结归纳，布置作业：
总结本课所学，强调母亲形象的伟大和母爱的无私。
布置作业：写一篇关于自己母亲的短文，要求通过具体事例展现母亲的形象和品质。
六、板书设计
回忆我的母亲
一、导入新课：母爱视频/故事
二、初读课文：整体感知
三、精读课文：
1. 母亲形象：勤劳、善良、宽厚、坚韧
2. 具体事例分析
3. 品质启示
四、情感升华：
1. 启示与感悟
2. 分享与表达
五、总结归纳：母爱伟大，感恩母亲
六、作业布置：写一篇关于母亲的短文
以上就是我对《回忆我的母亲》这篇课文的说课设计，谢谢大家的聆听！
初一语文《回忆我的母亲》说课稿 3
尊敬的各位评委老师：
大家好！今天，我将为大家说课的内容是初一语文教材中的一篇经典课文——《回忆我的母亲》。本文是朱德同志深情回忆自己母亲平凡而伟大一生的散文，通过质朴无华的语言，展现了母亲勤劳、善良、宽厚、坚韧的品格，以及这些品质对作者成长和革命事业的深远影响。下面，我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计六个方面进行阐述。
一、教材分析
1. 教材地位与作用
《回忆我的母亲》选自初中语文教材，是培养学生情感态度与价值观、提升阅读理解与写作能力的重要篇章。它不仅是一篇优秀的文学作品，更是对学生进行感恩教育、家庭美德教育的生动教材。
2. 教学目标
知识与技能：学生能够理解文章的主要内容，掌握文中关键词汇和表达情感的修辞手法。
过程与方法：通过朗读、讨论、分析等方法，引导学生深入理解母亲的形象和作者的情感，学会从文本中提炼信息，分析人物形象。
情感态度与价值观：激发学生对母爱的感激之情，培养学生尊重长辈、感恩家庭的美好品德。
3. 教学重难点
重点：理解母亲的形象特点及其对作者的影响。
难点：体会作者深沉的情感，学习如何通过具体事例展现人物性格。
二、学情分析
初一学生正处于情感认知发展的关键期，对亲情的理解和感受较为直观。但他们在阅读理解和深度分析文本方面尚显不足，需要教师引导其学会从细节中挖掘人物性格和情感。
三、教学方法
1. 情境导入法：通过播放关于母爱的短片或讲述相关故事，创设情境，激发学生兴趣。
2. 朗读感悟法：组织学生分段朗读，体会作者情感，感受文字背后的力量。
3. 合作探究法：分组讨论母亲的形象特点、具体事例及其意义，培养学生的合作精神和分析能力。
4. 情感体验法：引导学生联系自身经历，分享对母爱的理解和感受，增强情感共鸣。
四、教学过程
1. 导入新课
播放一段关于母爱的视频或讲述一个感人的母爱故事，引出课题《回忆我的母亲》。
2. 初步感知
学生自由朗读课文，要求标注生词难句，初步感知文章内容。
3. 精读分析
分段朗读，每段后组织学生讨论该段中母亲的形象特点，找出具体事例加以说明。
分析作者如何运用语言、细节描写等手法展现母亲的性格和情感。
4. 深度探讨
引导学生思考：母亲的形象对作者有何影响？作者通过回忆母亲想要传达什么？
小组讨论后，每组派代表分享观点。
5. 情感体验
鼓励学生分享自己与母亲之间的感人故事，表达对母爱的感激之情。
教师总结，强调母爱的伟大与无私，引导学生学会感恩。
6. 总结提升
回顾本课所学，总结母亲的`形象特点及其对作者的影响。
布置作业：写一篇关于自己母亲的短文，要求运用本课所学的写作方法。
五、板书设计
《回忆我的母亲》
一、导入新课：母爱视频/故事
二、初步感知：自由朗读，标注生词难句
三、精读分析：
1. 母亲形象：勤劳、善良、坚韧
2. 具体事例：
3. 写作手法：语言、细节描写
四、深度探讨：母亲对作者的影响，作者传达的情感
五、情感体验：分享故事，表达感激
六、总结提升：回顾所学，布置作业
六、教学反思
课后，教师应及时反思教学过程中的得与失，特别是学生在情感体验和表达方面的表现，以便在今后的教学中不断优化教学策略，更好地促进学生的全面发展。
初一语文《回忆我的母亲》说课稿 4
尊敬的各位评委老师：
大家好！今天，我将为大家说课的内容是初中语文七年级教材中的一篇经典课文——《回忆我的母亲》。本文由著名革命家、文学家朱德同志撰写，以深情细腻的笔触回忆了母亲平凡而伟大的一生，展现了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，以及这些品质对作者成长和革命事业的深远影响。以下是我对本课的教学设计思路。
一、教材分析
教材地位与作用：《回忆我的母亲》不仅是一篇感人至深的回忆录，也是对学生进行情感教育、品德教育和文学鉴赏能力培养的重要篇目。通过学习本文，学生能够深刻理解母爱的伟大与无私，学会感恩与奉献，同时提升阅读理解能力和写作能力。
教学目标：
1. 知识与技能：掌握文中重点字词，理解文章的主要内容，概括母亲的主要事迹和性格特点。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、分析等教学方法，引导学生深入文本，体会作者的情感，学习文章结构布局和表达方式。
3. 情感态度与价值观：感受母爱的伟大，培养学生的感恩之心，树立正确的家庭观和人生观。
教学重难点：
重点：理解文章内容，概括母亲形象，体会作者情感。
难点：深入理解母亲对作者及革命事业的影响，以及文章中的细节描写如何体现母爱的伟大。
二、学情分析
七年级学生正处于青春期初期，对亲情、友情等情感有了更深的理解，但可能缺乏深入思考和表达的能力。他们对文学作品的鉴赏能力尚在发展中，需要教师的引导和启发。因此，在教学中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动思考，积极表达。
三、教学方法
1. 情境教学法：利用多媒体创设情境，如播放相关音乐、图片或视频，引导学生快速进入文本情境。
2. 朗读感悟法：通过个人朗读、集体朗读、分角色朗读等形式，让学生在朗读中感受作者的情感。
3. 合作探究法：组织学生分组讨论，共同探究文章主题、人物形象等问题，培养学生的合作精神和探究能力。
4. 点拨引导法：针对难点问题，教师适时点拨，引导学生深入思考，理解文章深层含义。
四、教学过程
（一）导入新课
通过讲述一个关于母爱的感人故事或展示一组母爱的图片，激发学生的情感共鸣，引出课题《回忆我的母亲》。
（二）初读课文，整体感知
1. 学生自由朗读课文，标注生字词，教师检查并纠正读音。
2. 引导学生概括文章大意，明确文章结构。
（三）精读课文，深入探究
1. 分析母亲形象：分组讨论，从文中找出描写母亲事迹和性格的语句，概括母亲的主要特点。
2. 体会作者情感：通过朗读关键段落，引导学生体会作者对母亲的感激、怀念之情。
3. 探讨文章主题：引导学生思考并讨论文章所传达的母爱的.伟大与无私，以及母亲对作者及革命事业的深远影响。
（四）拓展延伸
1. 写作练习：让学生结合自己的生活经历，写一篇关于母爱的短文，表达对母亲的感激之情。
2. 分享交流：选取几篇优秀作品进行分享，鼓励学生相互学习，共同进步。
（五）总结归纳
回顾本课所学内容，强调母爱的伟大与无私，引导学生珍惜亲情，学会感恩。同时，总结本课的学习方法，鼓励学生将所学知识运用到今后的学习中去。
（六）布置作业
1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 课外阅读一篇关于母爱的文章，并写下读后感。
五、板书设计
回忆我的母亲
一、导入新课
二、初读课文，整体感知
生字词
文章大意
三、精读课文，深入探究
母亲形象：勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈
作者情感：感激、怀念
文章主题：母爱的伟大与无私
四、拓展延伸
写作练习
分享交流
五、总结归纳
母爱伟大，珍惜亲情
感恩之心，学会表达
六、布置作业
课后练习
课外阅读
以上便是我对《回忆我的母亲》一课的教学设计思路，谢谢大家的聆听！
初一语文《回忆我的母亲》说课稿 5
尊敬的各位评委老师、亲爱的同仁们：
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享我对初一语文教材中《回忆我的母亲》这篇课文的教学设计思路。本课选自朱德的回忆录，是一篇情感深沉、语言质朴的散文，通过回忆母亲勤劳、俭朴、宽厚仁慈的一生，展现了母爱的伟大与无私，同时也体现了作者对母亲的深深怀念与感激之情。
一、教材分析
1. 教材地位：《回忆我的母亲》是初一语文教材中的一篇重要课文，它不仅是对学生进行情感教育、感恩教育的好素材，也是培养学生阅读理解能力、提炼文章主旨和品味语言特色的重要载体。
2. 教学目标：
知识与技能：学生能够准确理解文章内容，概括母亲的形象特点；掌握通过具体事例表现人物性格的写作方法。
过程与方法：通过朗读、讨论、合作探究等方式，引导学生深入文本，体会作者情感，提升阅读鉴赏能力。
情感态度与价值观：激发学生对母亲的感激之情，学会感恩与回报，培养尊重长辈、珍惜亲情的良好品德。
3. 教学重难点：
重点：理解文章内容，概括母亲的形象特点；体会作者对母亲的.深厚情感。
难点：如何引导学生深入理解文章背后的深层含义，将个人情感与文本情感相融合，产生共鸣。
二、学情分析
初一学生正处于情感发展的关键时期，对亲情有一定的理解和感受，但往往缺乏深刻的认识和表达。他们具备一定的阅读能力和思考能力，但需要在教师的引导下，进一步提升对文本深层含义的挖掘和理解。
三、教学方法
1. 情境导入法：通过播放相关音乐或讲述感人故事，创设情境，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。
2. 朗读感悟法：通过个人朗读、集体朗读、分角色朗读等多种方式，让学生深入文本，感受作者的情感。
3. 合作探究法：分组讨论，引导学生就文章中的具体事例、人物形象、作者情感等方面进行合作探究，培养学生的团队协作能力和批判性思维。
4. 多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，丰富教学手段，使课堂更加生动有趣。
四、教学过程
1. 导入新课（约5分钟）：通过播放一段关于母爱的视频或讲述一个感人的母爱故事，创设情境，引出课题。
2. 初读课文，整体感知（约10分钟）：学生自由朗读课文，标注生字词，概括文章大意，初步感受作者情感。
3. 精读课文，深入理解（约20分钟）：
引导学生分段朗读，分析每段的主要内容，提炼母亲的形象特点。
分组讨论，选取文中印象最深刻的事例，分析它是如何体现母亲性格的。
教师适时点拨，引导学生深入挖掘文本背后的深层含义。
4. 品味语言，感悟情感（约10分钟）：
引导学生品味文中细腻的语言描写，感受作者对母亲的深情。
通过朗读、模仿等方式，加深学生对语言美的体会。
5. 拓展延伸，情感升华（约5分钟）：
分享学生自己的母亲故事，表达对母亲的感激之情。
引导学生思考如何回报母爱，将感恩之心转化为实际行动。
6. 总结回顾，布置作业（约5分钟）：
总结本课学习要点，强调母爱的伟大与无私。
布置作业：写一篇关于自己母亲的短文，要求情感真挚，内容具体。
五、板书设计
回忆我的母亲
一、母亲形象特点
1. 勤劳俭朴
2. 宽厚仁慈
二、作者情感
怀念与感激
三、写作方法
具体事例表现人物性格
四、拓展思考
感恩母爱，回报亲情
以上便是我对《回忆我的母亲》这篇课文的教学设计思路，希望能够为各位同仁提供一些参考和借鉴。谢谢大家！
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