- 相关推荐
《画蛇添足》教学反思(六年级上册)（通用10篇）
随着社会一步步向前发展，教学是重要的工作之一，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。反思我们应该怎么写呢？以下是小编精心整理的《画蛇添足》教学反思(六年级上册)，希望能够帮助到大家。
《画蛇添足》教学反思(六年级上册) 1
翻转课堂的第二次实践，从《画蛇添足》的教学开始。
有了上一次失败的经验，我这次要求自己摒弃繁杂，力求简单、有效。在视频导学部分，我的设计很简单。
一、 介绍寓言的特点，了解《战国策》这部典籍。
二、 了解文言文的学习方法，老师从诵读、理解两方面给予有效的指引。
三、 提出两个思考：寓言的寓意是什么?
生活中有没有类似的事情发生?
四、 布置一个作业：把这个故事讲给家长听，并准备一个寓言故事。
我把视频时间控制在十分钟左右。让学生能保持较高的学习兴趣。并且能随着视频里老师的要求动手动脑动口，进行良好的自学，并根据自身的学习特征，形成一种个性化学习。
在课堂教学设计上，我避免老师讲得太多，问得太多，用小组合作交流的方式，互相学习，让出现的问题，在小组里得到解决，解决不了的再拿到全班解决。
在某些环节，我把握得还不是很到位。比如说：小组学习中，有四个任务。一读，二译，三归纳，四默写。学生与学生之间的合作还是相当好的。不过，在汇报过程间，我觉得真正主要的问题还是没有暴露出来，还是没有的到解决。有时候学生的回答刚冒出了个头，需要老师穿针引线让其出来，可是，限于我的教学智慧和教学底蕴，在当时没有好好的予以把握。
如：一个学生谈及他们小组的问题时，说：邓子文读得不流利，停顿、重音、人物的语气等还未体现。我没有引导让他读一读，再让邓子文读一读，就这样轻描淡写的`放过了一个绝好的机会。
又如：一个学生谈及他们小组中某同学翻译的时候结结巴巴，我也没有追着问:是哪一句?应该怎样解释?
总体来说，整个课堂还是以学生为主体，老师没有讲授，也没有灌输，虽然引导还不够特别到位，特别细致，但整个学习氛围比较轻松，特别是一开课时的动画欣赏，以及后面的讲故事，还有课堂上同学们对精彩的表现自发的掌声，都让整堂课显得轻松、自在，学生们也学得比较有趣味。
今后，要继续发挥小组合作交流的优势，在展示环节上，汇报成果，暴露问题，及时引导，教师要灵活处理，不要放过任何一个可以精彩生成的瞬间。
《画蛇添足》教学反思(六年级上册) 2
《画蛇添足》是一篇讽刺寓言，有生动的喜剧情节，活泼风趣，让读者在轻松的阅读中忍俊不禁，并从中体会其蕴含的道理。
我引导学生有目的地按照一定步骤读书：
第一步，“读通”。借助文下注释和工具书，疏通词句，粗晓大意。
第二步，“读懂”。整体感知课文，把握故事内容，揣摩寓言寓意。
第三步，“赏析”。分析寓言的结构、叙事写人的特点和语言的特点。
第四步，积累。用作卡片的方法，积累文言词语，翻查成语词典，积累运用这些成语的例句，积累寓言的常识。
①学生方面:首先让学生回忆上节课学习寓言的'方法，在回忆的基础上感知寓言的特征，分析强化特征认识，而后，以特征为依据去进行学习。教学中，还关注了部分字词的教学。孩子们已五年级了，有一定的预习、自学的能力。鉴于这一现状，着重挑选了易混淆的、易写错的、难理解的字词展开教学。
②教材:以前学生自读过寓言故事,对寓言故事的要求仅停留在理解上,在寓言的认识上以教材寓言为例为蓝本进行深化。
成功之处：
a、教学过程基本按照自己的设计意图一步步落实;
例如:在把课文读通读顺的基础上，去说寓言的大意，通晓大意之后，揭示其中的哲理。(1)让学生弄懂寓言故事的内容。(2)启发学生根据故事内容，简要地说说寓意。(3)在学生弄懂了寓意的基础上，再让学生联系学习、生活实际谈谈自己的感想。学习强调了朗读训练，抓住重点词和学生自己的理解，很好地读出了人物的不同语气，不少同学能认真倾听、主动评价，对提高自己的朗读很有帮助。
b、教学目标基本实现，学生可以根据课前总结的学习方法自学。
例如:在揭示寓言的寓意时，注意了方法上的指导。学生说出第一个画完蛇的人没喝上酒的原因是他又给蛇添上了脚，进而引导这样做是在做多余的事，这就引出了做多余的事是不恰当的道理。在学完课文后，自学《叶公好龙》时，能正确的读、译，我让学生自由读，一边读，一边琢磨，最后明白其中蕴含的道理。
不足之处：
a、课堂难点把握不够
例如:本课的教学难点是能用“画蛇添足”说一句话，在此处缺少延伸。为弥补这个缺陷，在课后的作业上设计了这样一项，能用课题的成语说一句话。这则寓言已经成为常见的成语，作为教师可以先示范造句，然后学生在造句，最后组织大家评价是否恰当。
b、读的部分落实的还不够充分
例如:在教学过程中，把课文读准确、读通顺应该是贯穿始终的重点，每个环节都应该体现出来，都应该扎实的去落实。在通晓课文大意之后，如果能够回过头来再去落实读，学生的记忆会能深刻、更牢固。
《画蛇添足》教学反思(六年级上册) 3
课后反思：
一、知识体系比较严谨，课堂思路清晰。
按照祠者赐酒——蛇成饮酒——画蛇添足——终亡其酒的思路，理清了故事的起因、经过、结果。使学生在学习后有一个较有清晰的故事轮廓。并且是以古文的形式勾勒的轮廓，跳出了现代文的'印象之框。
二、注意渗透和贯彻古文的初学方法。
1、单音节字，换成双音节词；
2、保留原词；
3、弄清代词代替什么；
4、直接套用注释；
5、增加成份；
6、交换语序。
来进行一些语段的自学。在同桌互学的过程中，学生得以取长补短。
三、突出本课的知识点，教给学生归纳寓意的方法。
对本课“的”“之”几个代词进行了整合理解，当堂进行练习和强化。
归纳寓意时组织语言是一个难点。对于寓言所折射的道理，学生往往能意会，但又在正确组织语言表达时遇到障碍。所以，我告诉学生可以用假设关系的关联词连接，也可直接告诉人们“不要??”。
四、对文本的知识挖掘不足。
《画蛇添足》教学反思(六年级上册) 4
在教授六年级上册《画蛇添足》这一课时，我通过引导学生理解文言文的文意，让他们体会到了这个寓言故事所蕴含的道理。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。
首先，对于文言文的讲解，虽然我尽量做到了详细和清晰，但部分学生对于一些文言词汇的理解仍存在困难。这提醒我在今后的教学中，需要更加注重文言基础知识的铺垫和强化练习。
其次，在引导学生理解寓言的寓意时，部分学生的思考不够深入，只是停留在表面的理解。今后应多设计一些启发性的`问题，引导学生进行更深入的思考和讨论。
另外，教学方法还可以更加多样化。可以增加一些小组活动或者角色扮演，让学生更加生动地感受故事中的情节和人物形象。
总的来说，这节课让我认识到了教学中的优点和不足，为今后的教学改进提供了方向。
《画蛇添足》教学反思(六年级上册) 5
《画蛇添足》的教学结束后，我进行了深刻的反思。
在教学目标的达成方面，大部分学生能够理解故事内容并明白其中的`寓意，但仍有少数学生掌握得不够扎实。这可能是因为在讲解过程中，没有充分考虑到学生的个体差异，对学习较慢的学生关注不够。
在教学过程中，我注重了文言文的翻译和理解，但在引导学生感受文言文的语言魅力方面做得还不够。今后应加强朗读指导，让学生通过朗读更好地体会文言文的韵味。
此外，课堂互动环节还可以进一步优化。虽然有提问和讨论，但学生的参与度还可以提高。可以提前设计更具吸引力的问题，激发学生的兴趣和积极性。
在今后的教学中，我会更加注重学生的个体差异，丰富教学方法，提高课堂互动效果，让学生更好地学习文言文。
《画蛇添足》教学反思(六年级上册) 6
教完《画蛇添足》这课后，我对教学情况进行了反思。
成功之处在于，通过多种教学手段，如故事导入、多媒体辅助等，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。在讲解文言文时，注重了字词的解释和句子的翻译，帮助学生较好地理解了文意。
然而，也存在一些问题。在引导学生体会寓意时，给学生自主思考的`时间不够充分，导致部分学生没有完全理解。在教学节奏的把握上不够精准，前半部分讲解花费时间过多，使得后面的拓展练习时间较紧张。
今后，我会更加合理地安排教学时间，给学生留出足够的思考空间，同时加强对课堂节奏的把控，提高教学效率。
《画蛇添足》教学反思(六年级上册) 7
在六年级上册《画蛇添足》的教学之后，我认真反思了整个教学过程。
优点方面，我运用了生动形象的图片和简洁明了的讲解，帮助学生理解了文言文的含义。同时，通过小组讨论的'方式，让学生们相互交流对故事寓意的理解，培养了他们的合作学习能力和思维能力。
不足之处在于，对于学生的朗读指导不够到位，没有充分让学生通过朗读来感受文言文的韵律和节奏。而且在课堂提问时，问题的针对性还不够强，没有很好地引导学生深入思考。
在今后的教学中，我将加强朗读训练，设计更有针对性的问题，以提高学生的语文素养和思维能力。
《画蛇添足》教学反思(六年级上册) 8
《画蛇添足》的教学让我有了不少的收获和反思。
教学中，我引导学生通过自主学习和合作探究的`方式来理解文言文，这在一定程度上培养了学生的自主学习能力和团队合作精神。但在实际操作中，部分小组的合作效果不佳，有些学生参与度不高。
在讲解寓意时，虽然结合了生活实际进行举例，但例子不够丰富多样，导致部分学生对寓意的理解不够深刻。
今后要加强对小组合作的指导，确保每个学生都能积极参与。同时，多收集更贴近学生生活的实例，帮助学生更好地理解寓意。
《画蛇添足》教学反思(六年级上册) 9
教授完《画蛇添足》这一课，我进行了如下反思。
在教学设计上，我遵循了由浅入深的原则，逐步引导学生理解文言文，但在细节处理上还不够精细，比如某些文言字词的.解释可以更加生动形象，便于学生记忆。
课堂气氛方面，虽然大部分学生能够积极参与，但仍有个别学生表现不够活跃。需要进一步关注这部分学生，激发他们的学习热情。
另外，在拓展环节，可以提供更多相关的寓言故事让学生阅读，以拓宽他们的知识面。
总之，通过这次教学，我认识到了自己的不足，也明确了改进的方向。
《画蛇添足》教学反思(六年级上册) 10
上完《画蛇添足》这节课，我进行了全面的反思。
首先，在教学方法上，我采用了讲解与互动相结合的方式，但在互动环节中，对学生的回答反馈不够及时和准确，影响了学生的积极性。
其次，对于寓言寓意的挖掘，虽然引导学生进行了思考，但深度还不够，没有充分引导学生联系自身实际进行反思。
再者，在教学时间的分配上不够合理，导致最后的`总结部分略显仓促。
今后，我会更加注重与学生的互动效果，提升自己的反馈能力，深入挖掘教学内容，合理安排教学时间，提高教学质量。
【《画蛇添足》教学反思(六年级上册)】相关文章：
六年级语文上册教学反思06-12
[精选]六年级语文上册教学反思06-12
六年级语文上册教学反思08-02
语文上册教学反思08-08
小学六年级语文上册教学反思02-28
人教版六年级语文上册教学反思04-02
六年级语文上册《穷人》 教学反思04-11
（精）六年级语文上册教学反思06-12
六年级上册语文教学反思03-26
六年级上册语文桥的教学反思03-13