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仿写句子的教学指导教案（精选5篇）
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的仿写句子的教学指导教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
仿写句子的教学指导教案 1
教学目标：
1．知识目标通过例题分析、课前练习、课堂训练，认识仿写句子的特点，掌握操作方法；
2．能力目标学会分析问题、解决问题，善于总结概括，培养自我学习的能力；
3．情意目标激发学习兴趣，增强学习信心。
教学重点难点：
仿写句子操作方法的综合运用
教学模式：讲讲练练
教学过程（一课时）
一．导入
今天我和大家共勉的句子是你不能改变容貌，但你可以展示笑容。你不能左右天气，但你可以改变心情。你不能预知明天，但你可以把握今天。你不能样样顺利，但你可以事事尽力。在以后的学习过程中，我们会越来越艰辛，希望大家能振奋精神、竭尽全力，展示自己最灿烂的笑容！能做到吗？让我们从现在做起。这节课我们讲仿句练习。
二．请同学说一下你平时是怎样做仿句的？都要注意哪些问题？
三．关于这两点同学们都知道了，但你们留意过仿写句子有哪些类型吗？
（嵌入式、命题式、续写式、开放式）
四．认识各种题型
1．嵌入式：所写句子夹在已供材料的中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。如：在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。（1999年高考题）人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画，有冷色也有暖色；＿五十年像一首乐曲，有低音也有高音；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开，乐曲渐趋高潮。
对应练习：根据下段文章意思，在横线上填上适当的句子，使读起来和谐。
母亲是伟大美丽的，有一片云彩，那是母亲的头发；有一汪湖泊，那是母亲的眸子；有一抹红霞，那是母亲脸颊上淡淡的血色；有一片开花的原野，那是母亲微笑的脸庞。
2．命题式：设定一个语言材料，再另外命题确定内容。这类题目没有前后文，不需要考虑意义内容上的前后关联，只考虑句子本身的句式和意义关系。如：下列一个句子写到虚伪。直接表述，言简意赅，请在友谊勇敢信任中任选一个词，仿写一句话。（２０００年高考）
虚伪和欺诈产生罪恶。（[美]爱迪生）
___________________。
对应练习：请用一个话题，比如时间金钱朋友等等，依照下面的句子，写一段话。
人的精神空间是有限的，善念多了，恶念少了；信念多了，消磨少了；追求多了，无聊少了。
3．续写式：根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。如：在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。
①悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；
乐观者说，希望是启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头。
②乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；
悲观者说，风是浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处。
4．开放式：一是不提供语言材料，只有内容或形式的要求；或提供语言材料，但所写内容自定。如：模仿下面句子的格式，另写一个句子。
遗忘是心的缝隙，漏掉了多少珍贵的昨天？（比喻+疑问）
答：文化是民族的粘合剂，拼合了多少哀怨的创伤？
对应练习：仿照下面的例句，再写一个比喻句。
例句：眼睛像一片安详的福地，蓄满一泓无底的宁静。不艳、不俗；无喜、无悲。
五．课堂总结：
审题型明确答题方向
审题干明确显性要求（用笔一一标出）
审例句明确隐性要求（修辞分句关系）
六．要点强调：从形似到神似
形似：结构、修辞、关联词等方面相同或相近。神似：语境契合、格调高雅、思想健康、鼓励创新。
七．格调高雅的链接
例：如果没有理想，人生就像一艘无舵的航船，飘飘荡荡，没有方向。
仿1：如果没有理想，人生就像一只无头的苍蝇，哼哼嗡嗡，到处乱撞。
仿2：如果没有理想，人生就像一只折翅的苍鹰，跌跌撞撞，缺少目标。
5．金钱能买来漂亮的例眼镜，但买不来明亮的眼睛。
金钱能买来高档的钢笔，但买不来敏捷的文思。
金钱能买来芬芳的玫瑰，但买不来真正的爱情。
金钱能买来名贵的篮球，但买不来精湛的球技。金钱能买来精确的钟表，但买不来流逝的光阴。
6．我喜欢婉约中透出英气的李清照，虽是人比黄花瘦，也高歌不肯过江东的项羽。要求：以鲁迅为原型，新造两个句子，要符合语境，意思连贯，尽量引用作者的诗文。）仿：我喜欢嫉恶如仇又心怀柔肠的鲁迅，虽是横眉冷对千夫指，也有俯首甘为孺子牛的'胸怀。
7．将下列选项依次填入文段的空缺处。爱心是（），使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是（），使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是（），使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；爱心是（），使心灵枯萎的人感到情感的滋润。
Ａ、一首飘荡在夜空里的歌谣。
Ｂ、沙漠中的一泓清泉。
Ｃ、一场洒落在久旱的土地上的甘霖。
Ｄ、一片冬日的阳光。
8．旅游景点的卫生和花草树木的保护向来是两大难题。下面是某公园的两则新颖别致的提示，请分别补充完整。
（１）除了你的（脚印），什么都别留下；
除了你的（记忆），什么都别带走。
（２）别留下，哪怕是（一纸一屑）；
别带走，哪怕是（一草一花）。
9．仔细揣摩甲句的特点，找出规律后，在括号里选择恰当的词语，组成与甲句对应的句子，填在乙句的横线上。
甲：蒲叶桃叶葡萄叶，草本木本。
乙：（梅花桂花玫瑰花），（秋香）春香。（兰花、桂花、茶花、梅花、牡丹花、玫瑰花、夏香、秋香、冬香）
仿写句子的教学指导教案 2
一、教学目标
1. 知识与技能目标
让学生了解仿写句子的概念和基本要求。
使学生掌握仿写句子的方法和技巧，能够准确地进行仿写。
2. 过程与方法目标
通过示例分析、练习巩固等方式，培养学生观察、分析和语言运用的能力。
引导学生在仿写过程中，提高对语言结构、修辞手法等的敏感度。
3. 情感态度与价值观目标
激发学生对语言学习的兴趣，培养学生的创新思维和审美情趣。
二、教学重难点
1. 教学重点
掌握仿写句子的结构形式、修辞手法、用词特点等要求。
能够根据所给例句进行准确、通顺、有创意的仿写。
2. 教学难点
如何引导学生在仿写中灵活运用修辞手法，同时保持语言的自然流畅。
培养学生在仿写时的创新思维，避免机械模仿。
三、教学方法
讲授法、示例分析法、练习法、小组讨论法
四、教学过程
（一）导入（5分钟）
1. 展示一些具有特色的句子，如“生活是一杯酒，散发着迷人的`醇香；生活是一本书，蕴含着深刻的哲理；生活是一首歌，奏着高低不一的音符。”引导学生朗读并感受句子的美妙之处。
2. 提问学生：“你们想不想也能写出这样精彩的句子呢？今天我们就来学习仿写句子。”
（二）讲解仿写句子的概念和要求（10分钟）
1. 概念讲解
明确仿写句子就是仿照例句的句式、修辞等特点，重新写一个或几个与例句相似的句子。
2. 要求分析
结构形式
展示例句“如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是一个不可缺少的音符。”分析句子结构为“如果说……那么……”的假设关系句式。
强调仿写时要保持例句的句式结构一致，如“如果说生命是一艘远航的船，那么挫折则是一片不可避免的风浪。”
修辞手法
以例句“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。”为例，讲解其中运用了比喻的修辞手法。
要求学生在仿写时，若例句使用了修辞手法，也要使用相同的修辞手法，如“诚信是一颗星，在黑暗中为人们指引方向；诚信是一盏灯，在迷茫中为人们照亮前程。”
用词特点
给出例句“母亲是疲惫中的一杯龙井，当你软弱无力时，只消几口就使你神清气爽。”分析其中“疲惫”“软弱无力”“神清气爽”等词的用词准确和表意贴切。
告诉学生仿写句子时，用词要准确恰当，尽量选择能够准确表达语境的词汇。
（三）示例分析（15分钟）
1. 展示例句“书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。”
引导学生分析例句的结构（“……好比……，它能……”）、修辞（比喻）、用词（“引导”“登上”等词的生动性）。
2. 将学生分成小组进行讨论，根据分析结果进行仿写。
各小组展示仿写成果，如“书籍好比一艘航船，它能带领我们驶向知识的海洋。”
教师针对学生的仿写进行点评，指出优点和不足之处，强调仿写要在遵循例句的基础上体现一定的创新性。
（四）课堂练习（15分钟）
1. 给出若干例句，让学生进行独立仿写练习。
例句1：“青春是盛开的鲜花，用它艳丽的花瓣铺就人生的道路。”
例句2：“时间是一把剪刀，它能剪出成功者不断进取的理想之花。”
2. 教师巡视学生的练习情况，及时给予指导和帮助。
（五）课堂总结（3分钟）
1. 回顾仿写句子的概念、要求（结构形式、修辞手法、用词特点）。
2. 强调在仿写过程中要仔细观察例句，既要保持与例句的相似性，又要体现自己的创新意识。
（六）布置作业（2分钟）
1. 布置课后仿写练习作业，要求学生完成5 - 10个仿写句子，例句自定，可以从课本、课外阅读材料中选取。
2. 鼓励学生在作业中大胆创新，尝试运用不同的修辞手法和句式结构。
仿写句子的教学指导教案 3
一、教学目标
1. 知识与技能目标
让学生了解仿写句子的概念和基本要求。
引导学生掌握仿写句子的方法，提高语言运用能力。
2. 过程与方法目标
通过示例分析和练习，培养学生观察、分析句子结构和内容的能力。
鼓励学生积极参与课堂讨论，增强合作学习的意识。
3. 情感态度与价值观目标
激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
二、教学重难点
1. 教学重点
理解仿写句子的要求，包括句式、修辞、内容等方面。
学会运用恰当的方法进行句子仿写。
2. 教学难点
如何引导学生在仿写时做到内容贴切、富有创意，避免机械模仿。
三、教学方法
讲授法、示例分析法、练习法、讨论法
四、教学过程
（一）导入（3分钟）
1. 展示一些优美的句子，如“生活是一杯酒，散发着迷人的醇香；生活是一本书，蕴含着深刻的哲理；生活是一首歌，奏着高低不一的音符。”引导学生欣赏句子的美感。
2. 提问学生是否想写出这样的句子，从而引出本节课的主题——仿写句子。
（二）讲解仿写句子的概念和要求（7分钟）
1. 概念
向学生解释仿写句子就是按照题目已经给出的`语句的形式，再另外写出与之相仿的新句。
2. 要求
句式相同
举例：原句“如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地。”分析其句式为“如果你是……就……”的假设关系句式。
强调在仿写时要保持这种句式结构不变。
修辞一致
展示例句“书是钥匙，能开启智慧之门；书是阶梯，能帮助人们登上理想的高峰。”这里运用了比喻的修辞。
指出仿写句子时也要使用相同的修辞手法。
内容相关
以“友谊是一抹彩虹，染饰我们的生活；友谊是一盏明灯，照亮我们的旅途。”为例，说明仿写的句子内容要与主题“友谊”相关。
提醒学生不能脱离给定的主题或语境进行仿写。
（三）示例分析（10分钟）
1. 给出一些仿写句子的实例，如：
原句：“未经历风雨交加的夜晚，哪会体会到风和日丽的可爱！”
分析：
句式：“未经历……哪会……”的反问句式。
修辞：无明显修辞（可理解为一种强调语气的表达）。
内容：强调经历困难才能体会美好。
展示几个不同质量的仿写句子：
仿写一：“未经历考试失败的痛苦，哪会体会到成绩优秀的喜悦！”（较好，句式、内容、情感表达都比较合适）
仿写二：“未经历吃饭的饥饿，哪会体会到喝水的畅快。”（较差，内容逻辑不恰当）
通过对比分析，让学生更清楚地理解仿写的要点。
2. 再给出一些含有修辞手法的例句进行分析，如：
原句：“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。”（比喻、拟人）
分析：
句式：“……像……，……”
修辞：比喻和拟人，把春天比作娃娃，并且赋予春天“生长”的人的行为。
内容：描写春天的新生与活力。
（四）课堂练习（15分钟）
1. 布置一些仿写句子的练习题，例如：
原句：“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖。”（要求：以“爱心”为主题，仿写句子）
原句：“时间好比清风，它能帮助我们驱散心头的愁云；时间如同细雨，它能协助我们洗去心灵的杂质。”（要求：以“书籍”为主题仿写句子）
2. 让学生独立进行练习，教师巡视，及时发现学生存在的问题，如句式结构把握不准、修辞运用不当、内容不贴切等，并给予个别指导。
（五）小组讨论与展示（10分钟）
1. 组织学生以小组为单位进行讨论，分享自己的仿写成果，互相评价、修改。
2. 每个小组推选一名代表，将小组内优秀的仿写句子展示出来，全班共同评价。评价标准包括是否符合仿写要求、语言是否通顺优美等。
（六）课堂总结（3分钟）
1. 回顾本节课的主要内容，包括仿写句子的概念、要求以及分析和练习过程中的要点。
2. 强调仿写句子对提高语言表达能力的重要性，鼓励学生在日常学习中多进行仿写练习。
（七）布置作业（2分钟）
1. 布置课后仿写句子的作业，要求学生选择自己喜欢的主题，按照本节课所学的方法进行仿写，至少写三个句子。
2. 推荐一些优秀的文学作品，让学生阅读并体会其中优美的句子，为仿写积累素材。
五、教学反思
在教学过程中，通过多种教学方法的结合，学生对仿写句子的概念和要求有了较好的理解，并且在练习和讨论环节表现出较高的积极性。然而，部分学生在内容创新方面仍存在一定的困难，在今后的教学中，需要更多地引导学生拓展思维，鼓励他们从不同的角度进行思考，提高仿写句子的质量。
仿写句子的教学指导教案 4
一、教学目标
1. 知识与技能目标
学生能够理解仿写句子的概念和要求。
掌握仿写句子的基本方法，包括句式结构、修辞手法、语义连贯等方面的要点。
能够准确地进行不同类型句子的仿写练习。
2. 过程与方法目标
通过示例分析、小组讨论和课堂练习，培养学生观察、分析和归纳的能力。
提高学生的语言表达能力和创新思维能力。
3. 情感态度与价值观目标
感受汉语语言的魅力，激发学生对语文学习的兴趣。
二、教学重难点
1. 教学重点
掌握仿写句子的基本方法，如句式一致、修辞相同、内容相关等。
引导学生学会分析例句的结构、修辞和语义特点。
2. 教学难点
如何让学生在仿写中体现出创新思维，避免机械模仿。
帮助学生处理好仿写句子中形式与内容的完美结合。
三、教学方法
讲授法、示例分析法、小组讨论法、练习法
四、教学过程
（一）导入（5分钟）
1. 展示一些有趣的仿写句子示例，如：
原句：生活是一杯酒，散发着迷人的醇香；生活是一本书，蕴含着深刻的哲理；生活是一首歌，奏着高低不一的音符。
仿写：友谊是一盏灯，照亮着前行的道路；友谊是一阵风，吹拂着孤独的心灵；友谊是一场雨，滋润着干涸的心田。
2. 引导学生观察这些句子，提问：“同学们，你们发现这些句子有什么特点吗？这就是我们今天要学习的仿写句子。”
（二）知识讲解（10分钟）
1. 解释仿写句子的概念
明确告诉学生，仿写句子就是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句。仿写句子的类型多样，包括仿句式、仿修辞、仿语境等。
2. 强调仿写的要求
句式结构相同：讲解例句的句式特点，如句子的长短、句子成分的排列顺序等，要求学生在仿写时保持一致。例如，例句是“如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。”那么仿写的句子结构也应该是“如果我是……，我将……”。
修辞手法相同：介绍常见的修辞手法，如比喻、拟人、排比、对偶等。如果例句中使用了比喻的修辞手法，那么仿写句子也需要使用比喻。例如，原句“书籍是人类进步的阶梯。”（比喻）仿写句“知识是打开智慧大门的钥匙。”（比喻）
语义连贯且有逻辑性：要求仿写的句子在语义上要与例句相关联，不能脱节。比如，例句描述的是关于自然景色的美，仿写句也应该围绕自然景色或者与之相关的主题。
（三）示例分析（15分钟）
1. 给出不同类型的'例句，进行详细分析。
例句1：“没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。”
分析句式：“没有……的人，他的……如……，……，没有……”。
分析修辞：使用了比喻的修辞手法，将没有理想的人的生活比作荒凉的戈壁。
分析语义：通过描述戈壁的特点“冷冷清清，没有活力”来表达没有理想的生活状态。
例句2：“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。”
分析句式：“爱心是……，使……的人……”的排比句式。
分析修辞：使用了排比和比喻的修辞手法，将爱心分别比作阳光、泉水、歌谣。
分析语义：通过不同的比喻对象，阐述了爱心对不同处境的人的积极作用。
2. 组织学生进行小组讨论，针对例句提出问题，引导他们深入理解仿写的要点。
（四）课堂练习（15分钟）
1. 布置不同难度层次的仿写句子练习题。
初级练习：
原句：“母亲是烦恼中的一曲古筝，当你意气消沉时，优雅的旋律一飘荡，眼前立即一片青翠。”（要求使用比喻修辞，句式一致）
中级练习：
原句：“青春是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦；青春是一团火，她点燃了我们沸腾的热血；青春是一面旗帜，她召唤着我们勇敢前行；青春是一本教科书，她启迪着我们的智慧和心灵。”（要求使用排比和比喻修辞，句式相同，语义连贯）
高级练习：
原句：“时间，是海绵里的水，只要你挤，总是有的。”（要求仿照例句的创意，进行独特的仿写）
2. 学生进行练习，教师巡视指导，及时发现学生存在的问题并给予纠正。
（五）成果展示与评价（10分钟）
1. 邀请部分学生上台展示自己的仿写句子，并解释自己的思路。
2. 教师对学生的作品进行评价，从句式、修辞、语义等方面给予肯定或提出改进建议。同时，鼓励其他学生积极参与评价，发表自己的看法。
（六）课堂总结（5分钟）
1. 回顾本节课的重点内容，包括仿写句子的概念、要求、基本方法等。
2. 强调仿写句子在语文学习中的重要性，它不仅可以提高语言表达能力，还能培养创新思维和审美情趣。
五、教学延伸
1. 布置课后作业，要求学生选择自己喜欢的文学作品中的句子进行仿写，至少完成5句。
2. 推荐一些优美的文学作品给学生，让他们在阅读中进一步感受语言的魅力，为仿写句子积累更多的素材。
仿写句子的教学指导教案 5
一、教学目标
1. 知识与技能目标
让学生了解仿写句子的概念和要求。
掌握仿写句子的基本方法，能够准确地进行句子仿写。
2. 过程与方法目标
通过实例分析和练习，提高学生观察、分析和语言表达能力。
培养学生的创新思维和审美情趣。
3. 情感态度与价值观目标
感受汉语语言的魅力，激发学生对语文学习的兴趣。
二、教学重难点
1. 重点
掌握仿写句子的方法，包括句式、修辞、内容等方面的要求。
引导学生从例句中准确提取关键信息，进行有效的仿写。
2. 难点
在仿写中体现创新，避免机械模仿，使句子既符合要求又富有新意。
如何引导学生根据不同的语境和要求，灵活运用仿写方法。
三、教学方法
讲授法、实例分析法、练习法、小组讨论法
四、教学过程
（一）导入（3分钟）
1. 展示一些经典的仿写句子示例，如“书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂；书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。”让学生阅读并感受这些句子的美妙之处。
2. 提问学生：你们知道这些句子是怎么创作出来的吗？从而引出本节课的主题——仿写句子。
（二）知识讲解（10分钟）
1. 明确仿写句子的概念
向学生解释仿写句子就是根据所提供的例句，按照特定的要求（如句式、修辞、语境等）进行模仿创作新的句子。
2. 讲解仿写句子的要求
句式相同
举例说明，如例句“如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。”要求学生仿写的句子也要是“如果我是……，我将……”的句式。
修辞一致
展示例句“平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。”（比喻修辞）让学生明白在仿写时也要使用相同的修辞。
内容相关
以“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的.人感到人间的温暖。”为例，说明仿写的句子内容要与例句在主题上有一定的关联，表达积极向上的情感或思想。
（三）实例分析（12分钟）
1. 展示一些不同类型的例句，并进行详细分析
例句1：“生活是一杯酒，散发着迷人的醇香；生活是一本书，蕴含着深刻的哲理；生活是一首歌，奏着高低不一的音符。”
分析句式：采用“生活是……，……着……”的句式。
修辞：排比修辞。
内容：围绕“生活”展开描述，从不同角度表达生活的内涵。
例句2：“没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。”
分析句式：“没有……的人，他的……如……，……，没有……”。
修辞：比喻修辞。
内容：阐述理想对生活的影响。
2. 在分析每个例句时，引导学生找出关键要素，如句式结构、修辞手法、表达的中心思想等。
（四）小组讨论与练习（15分钟）
1. 将学生分成小组，每组4 - 5人。
2. 给每个小组发放一些仿写句子的练习题，例如：
仿照例句“青春是一首歌，她拨动着我们年轻的心弦；青春是一团火，她点燃了我们沸腾的热血；青春是一面旗帜，她召唤着我们勇敢前行。”进行仿写。
例句：“母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的灰尘依然纯洁明净。”请仿写关于父爱的句子。
3. 小组成员共同讨论，根据所学知识进行仿写练习。教师巡视各小组，及时给予指导和帮助。
（五）成果展示与评价（10分钟）
1. 每个小组推选一名代表，展示小组内完成的仿写句子。
2. 其他小组进行评价，从句式、修辞、内容等方面指出优点和不足之处。
3. 教师进行总结评价，对学生的表现给予肯定和鼓励，同时针对存在的问题进行详细讲解，再次强调仿写句子的要点。
（六）课堂小结（5分钟）
1. 与学生一起回顾本节课的主要内容，包括仿写句子的概念、要求以及方法。
2. 强调仿写句子在语文学习中的重要性，它不仅有助于提高语言表达能力，还能培养创新思维和审美能力。
（七）布置作业（课后）
1. 布置一些仿写句子的书面作业，要求学生独立完成。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，尝试用仿写的方法进行句子创作，提高自己的语文素养。
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