小学散文的5种写法
在日复一日的学习、工作或生活中，大家都写过散文吗？散文常用记叙、说明、抒情、议论、描写等表达方式。如何写一篇“形散而神不散”的散文呢？以下是小编为大家整理的小学散文的5种写法，希望能够帮助到大家。
1．开门见山法
开门见山就是直接了当地落笔扣题。如冰心(樱花赞)开头的一段话,定下全篇文章的基调,即赞美樱花,赞美中日人民的友好情谊。开始用两个“首先”,写凡到日本去的人总要“想起樱花”、“谈起樱花”。日本朋友接待客人的惋惜或挽留,也总是以樱花作为感情的纽带。樱花和“瑞雪灵峰”的富士山一样,是日本的象征,它联结着中日人民的友谊,这就是全篇的主旋律。文章从头到尾就是围绕这个主题来进行描述的。
运用这种开头方法作文,必须准确地把握文章的主题思想,也就是说既要根据材料确定好要表现的中心,又要准确的概括。这种开头方法的好处是:作文时可以随时考虑围绕中心描述,这样容易使文章的中心突出。读者读起来也容易抓住要领,掌握基本内容,深刻理解文章的主题。
2．抒情揭示法。
如魏巍(谁是最可爱的人),文章一开始就揭示了主题。但也有它自己的特点,即在抒发感情中步步深入地引入中心。文章开始就写了“我”无法抑制的思想感情——想把自己感受的一切都告诉祖国的朋友们。一个“但”字既写出了文章意思上的转折,更重要是突出了要表达的重点:思想感情的一段重要经历。至此,文章虽然讲了“我越来越深刻地感觉到谁是最可爱的人”,但并没有点明谁是最可爱的人。接着用“谁是最可爱的人呢”这个设问句进一步引起人们的注意。但却仍然没有直接回答,而是先说谁是“无比可爱的”,然后才说谁是最可爱的人。这种开头感情饱满,激动人心,发人深思,一开头就使人对文章的主题有了深刻的认识。这种开头方法另一个突出特点是从一般到个别,用一般衬托个别:写被一切事情感动着,想把一切东西都告诉祖国的朋友,是为了突出、衬托“思想感情的一段重要经历”;写“无比可爱”是为了进一步突出“最可爱的”。
3．倒叙法
这种开头,由眼前的情景,联想起以往的事情,引起回忆,沿着这个思路叙述往事,形成倒叙。
运用这种开头方法作文,要注意几个问题:一是要描写眼前看到的什么事物,并给人强烈的印象;二是要揭示看到事物包含的意义,用准确精炼的语言概括;三是要写由此而联想什么,引出一系列的形象鲜明的记忆。
4．地点和时间法
如(祥林嫂)开头一段话描写了祥林嫂生活的社会环境,既有对阴沉、低暗的年底景象的描绘,又有对家家准备祝福的盛况介绍,更有对虚伪、反动、保守的鲁四老爷及其书房的描写,揭示了悲剧主人公——祥林嫂所生活的典型环境,为祥林嫂悲剧的发展,提供了背景。这段开头是情节发展的序幕,虽然没有直接接触文章的主题,但已经为全文渲染了合适的气氛,而且交代了故事发生的地点和时间等等,与全篇的主题联系极为密切。
5．描写景物法
如孙犁(荷花淀)开篇即用浅淡的色彩,疏落的笔触,把荷花淀的景色描绘出来。文章从高空的月亮写到水面的雾气;从远处的一片白色世界,写到眼前凉爽、干净的院子;从视觉——荷花淀的夜景,写到了嗅觉一荷花荷叶的馨香。这段从不同的角度着眼的自然景色描写,意境优美,诗情浓郁,使人感到一股醇香的乡土气息扑面而来。就是这样的开头,即渲染了荷花淀的的自然风光美,衬托出解放区劳动妇女热爱新生活,热爱劳动的内心世界的美,把文章自然地引入了正文。
写景状物抒情散文写法
一、常见形式
1.写景。
要写出优美的抒情散文，自然离不开场景描写。也就是说抒情散文的主体部分是由自然场景和社会场景构成，只是侧重不同而已。《晨》一文从“晨曦微露”、“朝阳升腾”直到“艳阳普照”，写了“晨”的生长过程，从而歌颂了“日复一日，年复一年，生生不息”“晨”之精神。《城市乐章》是写地铁工地工人劳动的场景。在炎炎夏日，他们身上流淌汗水，裸露的臂膀上青筋绽出，手里舞动着铁锤，一锤又一锤......铁锤撞击地面发出“嘭！嘭嘭！”的声音。这声音“奏出了城市最动听的乐章”。很显然前文侧重自然场景描写，后文则侧重社会场景描写。像我们熟悉的朱自清抒情散文名篇《春》主要侧重几幅自然场景的构画；而一同学写的《幸福》一文，在主体部分则抓住“幸福在劳动者的汗水里”、“幸福在有志者的追求里”、“幸福在无私者的奉献里”、“幸福在我们伟大的时代里”所展示的一幅幅社会画卷去抒发情感。当然更多的抒情散文常常采用自然场景和社会场景相结合的形式。这样虚与实、动与静的紧密结合，文章会更富表现力。
2.状物。
我们说抒情散文的写作，一是借景抒情，二便是状物言志。为了便于让同学比较清晰地了解状物言志这种抒情方式的特点，我们首先要搞清状物与写景及写物说明的相同点与不同点。首先谈写景与状物的相同之处，它们都要抓住景或物所具有的特征进行描绘，在描绘中最终都要表达作者的情感。不同之处，写景的内容更重场面，它涉及的面更宽泛，与“特征”相关的人、事、景、物都可以有机地加以串联；而状物的内容相对单一，它的内容一般涉及动物、植物和用物等方面，而且主要围绕某一具体物展开描述，并从中生发感情。接下来谈状物抒情与写物说明的区别所在。状物主要是对描绘对象就其特征加以形象刻画，除描写外，其间还可以交错地加入一些说明和记叙的文字，方法比较灵活，其写作目的主要是抒写情怀，寓意某种精神品质；而写物说明则是抓住某物的“个性特征”进行平实而有序地介绍，就其写作目的而言，主要介绍说明对象的结构、功用等，传播某种知识。如何“状物”与“言志”，就写法而言，通常有下面两种形式：一是由形到神。即全篇由物及人，前后衔接自然，浑然一体。茅盾的《白杨礼赞》写于抗日战争最艰苦岁月。作者由“顽强生长、笔直向上”的白杨树想到了“百折不挠、英勇抗争”的抗日军民。“白杨树”成了“抗日军民”的象征；而《白杨礼赞》也成了抒情散文的代表名作之一。二是形神兼备。即全篇重在“状物”，而“神”则蕴含于“形”的状写之中。《爱莲说》开头对莲花高洁形象进行铺陈描写，结尾揭示莲花的比喻义。作者就是通过对莲的爱慕与礼赞，表现自己洁身自爱的高洁人格，不与世俗同流合污和对追名逐利世态的鄙视与厌恶。“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”这样写莲寓意的佳句也为我们熟悉与传诵。
3.随笔。抒情离不开写景与状物，而随笔是指抒情散文的结构形式多样。写作时，选择一种恰当的.串联方式结构谋篇也很重要。游踪串联。游记是抒情散文中常见的一种形式，写作时常以游踪串联。《何处湖水碧染天》写出游九寨沟的经历与感悟。“我”去九寨沟游玩，来到九寨沟时恰逢不绝大雨，九寨沟的风景没赏成，心里很郁闷。没想到在四川人家，却被四川人乐观豁达的心态给深深地感染了。“是啊，这不是最美的自然风景吗！”“我”不由得从心里发出感叹。形象串联。通过特定环境下具体形象的描写与刻画，赋予形象一定的象征意义，从而抒发作者的赞美之情。高尔基笔下的“海燕”给我们留下了非常深刻的印象。作者通过对暴风雨来临前大海环境、其他海鸟表现的具体描写以及海燕形象的生动刻画，从而表达了作者对无产阶级革命先驱者的赞美之情。情感串联。抒情散文在写作过程中常常有一情感的主旋律贯穿全篇。《我们的秘密》一文作者不写身边小秘密，而讴歌我们民族的大秘密。“万里长城、西湖......”名山秀水，这是我们的秘密；“圆明园、敦煌......”历史文化，这是我们的秘密。“神秘的中国孕育着无数的秘密”，“这是我们的秘密”，文章一咏三叹，充满了对中华民族的热爱之情。当然还有历史串联，回忆串联、联想串联等其他方式，在这就不再一一例举了。
二、主要特点
注意景物的特征。生活是万花筒，一枝一叶总关情。面对景物，在不同的背景下每个人的感悟不尽相同，写作时要选择好角度，以突出景物最显著的特征。我们写“晨”，既可以写晨“勃勃生机中蕴含无限希望”，又可以写晨“日复一日的执着坚守”；我们写“风筝”，既可以突出它“善于把握机会，利用条件，让自己飞得更高更远”的智慧，还可以表现它“一心想摆脱束缚，最终坠落在地”的教训。
2.注意景物的环境。
我们在景物描写中，一定要注意生活环境，不能置身于景物之外，要做到景中有我，我中有景。《色彩》一文选材与立意非常新颖。“我”在一个阴雨天，行走在死气沉沉的大街上，心中很抑郁，突然被路旁一栋大楼里的电焊火花给吸引了。电焊火花一如既往地绽放着，一下子点亮“我”的心：“千万别在阴霾中，埋没自己的色彩”。作者赋予色彩以生命，很好地点名了文章的主题。“雨中闪电”大家都熟悉，如果泛泛去描写，难免空洞或说教。一同学很聪明，把它放到“雨花台烈士陵园”这样的环境中去展开描写，“闪电”一下活了。雷声轰鸣，“我”去找寻闪电。一道闪电，把烈士雕像照得格外耀眼。“即使生命短暂，也要活得惊天动地，照亮一切黑暗。”闪电与烈士雕像交相辉映，作者把“闪电”置身于这样的环境，主题自然得到很好地表现。
3.注意景物的层次。
抒情散文需要场景，需要层次。朱自清写“春”，要表达对春的期盼与热爱之情，当然少不了对春的具体描绘。如果没有“春风”、“春雨”、“春花”、“春草”几幅春景图的诗化描写，就没有了《春》的美。所以在进行描写时要抓住最能体现景物特征的具体事物形成画面。而更多的层次则按时空顺序来安排。描写自然，大多以时间为序。比如写“晨”、“夕阳”、“夜”等。描写动植物，大多以生命历程来结构。比如写“春蚕”、“蝉”、“老树”等。至于景物观赏，大多移步换景，通过空间转换来形成具体场景。《潮》一文，描写“夫子庙灯会”的美丽景色。文章以观赏灯会的过程，串起“人潮”——“灯潮”——“水潮”几个具体场景，从而展开生动的描写，以表现“夫子庙灯会”的“潮”之美，时代之美，从而歌唱了我们伟大祖国的繁荣与美丽。
4.注意景物的生动。
抒情散文美，美在景物特征的把握，美在语言的生动表达。要增添文章的语言魅力，首先是运用比喻、拟人等修辞手法，其次要调动多种感官，让所描写的景物更富有生活气息，从而达到身临其境的艺术效果。《初夏的松》一文，选材新颖，写“初夏的松”，让人耳目一新。“冬日的松像位老者裹着冬装，初夏的松穿着一身休闲装出场了......”“躺在草地上望蓝天，数着空中一缕缕云彩，嗅着草的清香......松荫中可以看到斑斑点点的金色的阳光，仿佛点点闪光的龙鳞......”感官上，有视觉和嗅觉；修辞上，有比喻和拟人。文章正是运用这些手法，把绚烂脱俗、充满生机与生命力量的一全新形象——“初夏的松”鲜活地展现在我们面前。
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