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叙事散文 课改的故事
“下雪了!下雪了!”不知道哪个淘气的孩子突然喊了一声,打断了我看书的思路,打破了教室里学生自习的宁静。我往窗外一看,呵!真的,天空不知不觉地下起了鹅毛大雪。这可是xx年的第一场雪啊!再往教室里看,孩子们个个满脸兴奋,不停地窃窃私语,他们的心早已飞到了窗外。我突发奇想:为什么不让孩子们去寻找一下冬天的“小秘密”呢?
于是,我和孩子们一起走出教室,去感受那美丽的雪,我鼓励他们用眼睛去看,用耳朵去听,用鼻子去闻,用手去摸。我们来到走廊,指着天空,说:“你们看,雪花像什么!”他们高兴地跳了起来,说:“像美丽可爱的蒲公英,像棉花,像白糖……”
我们又来到花坛边,一个孩子看到翠绿的松柏上挂满洁白的雪花,大声的叫嚷到:“黄老师,你看,雪落在松树上就是一棵美丽圣诞树啊!”我们来到操场上,有的孩子脱下帽子兜住纷纷扬扬飘下的雪花,一转眼,雪消失的无影无踪;有的孩子伸出小手迎接毛茸茸的雪花;有的孩子甚至张开红润的小嘴,伸出可爱的舌头,想舔一舔那从天宇飘忽而下的洁白花瓣。看着他们在雪中尽情玩耍的样子,我竟不忍心打扰他们,多可爱的孩子啊!多好的雪啊!?
回教室后,我笑着对他们说:“同学们,玩得高兴吗?”“高兴!”我又说:“要是你把刚才观察到的写下来,一定是一篇优美的文章,想试试吗?”“想!”话音刚落,大家就把雪中的情景写在纸上。那一次,他们写得非常好。有孩子写到“我从没看到雪竟然这么的美!有的像美丽可爱的蒲公英一样漫天飞舞,夹杂着雨水一起落下来;有的象棉花一样缀满在树叶上,好似一蔟蔟小白花。”有的孩子写到“雪花飘飘悠悠,洒向大地。那么晶莹透亮,形态不一,有的像白莲,有的像柳絮,有的像梨花,一朵朵,一簇簇,轻盈地飞下来,落在我的衣服上,装进我的帽子里,我伸出舌头舔一舔,呦!不甜也不咸,冰冰凉凉的,好舒服啊!”
还有的写到“雪花真调皮,使劲往我衣领和眼睛里钻,冰冷冰冷的。我又蹦又跳,也躲不开它。我想伸手去抓它,它却从我手指缝里逃走。我用手接住一朵雪花,呼出一口热气,它立刻变成了晶莹的小珍珠,在我手心里来回滚动。”
从来没有过如此的欣喜,孩子们表现出了极大的热情,纷纷用笔抒写自己的感受。真的是“兴趣是最好的老师。”有了学习兴趣,学生就会有高涨的学习情绪,就会积极主动地认识事物,观察力显得格外敏锐,思维显得格外活跃,想象力也特丰富。和孩子们走出教室,亲近自然,鼓励学生用眼、耳、鼻、手等器官去感受自然,用语言表达出来,这既陶冶了学生的性情,又丰富了他们的情感。让学生在快乐中真实的感受,自由的表达,习作兴趣倍增。
杜威说过:“教育原本就是生活的另一种呈现方式。”让学生在生活中感悟,在兴趣中学习,是件多么有趣的事啊!
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