叙事散文 课改的故事

叙事散文 课改的故事

　　“下雪了！下雪了！”不知道哪个淘气的孩子突然喊了一声，打断了我看书的思路，打破了教室里学生自习的宁静。我往窗外一看，呵！真的，天空不知不觉地下起了鹅毛大雪。这可是xx年的第一场雪啊！再往教室里看，孩子们个个满脸兴奋，不停地窃窃私语，他们的心早已飞到了窗外。我突发奇想：为什么不让孩子们去寻找一下冬天的“小秘密”呢？

　　于是，我和孩子们一起走出教室，去感受那美丽的雪，我鼓励他们用眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去闻，用手去摸。我们来到走廊，指着天空，说：“你们看，雪花像什么!”他们高兴地跳了起来，说：“像美丽可爱的蒲公英，像棉花，像白糖……”

　　我们又来到花坛边，一个孩子看到翠绿的松柏上挂满洁白的雪花，大声的叫嚷到：“黄老师，你看，雪落在松树上就是一棵美丽圣诞树啊！”我们来到操场上，有的孩子脱下帽子兜住纷纷扬扬飘下的雪花，一转眼，雪消失的无影无踪；有的孩子伸出小手迎接毛茸茸的雪花；有的孩子甚至张开红润的小嘴，伸出可爱的舌头，想舔一舔那从天宇飘忽而下的洁白花瓣。看着他们在雪中尽情玩耍的样子，我竟不忍心打扰他们，多可爱的孩子啊！多好的雪啊！?

　　回教室后，我笑着对他们说：“同学们，玩得高兴吗?”“高兴!”我又说：“要是你把刚才观察到的写下来，一定是一篇优美的文章，想试试吗？”“想！”话音刚落，大家就把雪中的情景写在纸上。那一次，他们写得非常好。有孩子写到“我从没看到雪竟然这么的美！有的像美丽可爱的蒲公英一样漫天飞舞，夹杂着雨水一起落下来；有的象棉花一样缀满在树叶上，好似一蔟蔟小白花。”有的孩子写到“雪花飘飘悠悠，洒向大地。那么晶莹透亮，形态不一，有的像白莲，有的像柳絮，有的像梨花，一朵朵，一簇簇，轻盈地飞下来，落在我的衣服上，装进我的帽子里，我伸出舌头舔一舔，呦！不甜也不咸，冰冰凉凉的，好舒服啊！”

　　还有的写到“雪花真调皮，使劲往我衣领和眼睛里钻，冰冷冰冷的。我又蹦又跳，也躲不开它。我想伸手去抓它，它却从我手指缝里逃走。我用手接住一朵雪花，呼出一口热气，它立刻变成了晶莹的小珍珠，在我手心里来回滚动。”

　　从来没有过如此的欣喜，孩子们表现出了极大的热情，纷纷用笔抒写自己的感受。真的是“兴趣是最好的老师。”有了学习兴趣，学生就会有高涨的学习情绪，就会积极主动地认识事物，观察力显得格外敏锐，思维显得格外活跃，想象力也特丰富。和孩子们走出教室，亲近自然，鼓励学生用眼、耳、鼻、手等器官去感受自然，用语言表达出来，这既陶冶了学生的性情，又丰富了他们的情感。让学生在快乐中真实的感受，自由的表达，习作兴趣倍增。

　　杜威说过：“教育原本就是生活的另一种呈现方式。”让学生在生活中感悟，在兴趣中学习，是件多么有趣的事啊！

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