树真好中班散文诗教案
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树真好中班散文诗教案

时间:2021-03-30 12:04:29 散文杂文 我要投稿

树真好中班散文诗教案

  活动目标:

树真好中班散文诗教案

  1、引导幼儿理解散文诗的内容,感受其优美的语言和丰富的想象,感知散文诗的意境美。

  2、学习散文诗中优美的语言描述,在教师的引导下进行联想、讲述。

  3、萌发初步的爱大自然的情感。

  活动准备:

  《树真好》PPT课件。

  活动过程

  设计意图

  一、请幼儿看课件《树林》,并用谈话引出主题,导入活动。

  你看到了什么?这是什么地方?

  大家都喜欢在树林里,说明我们的树朋友(教师竖起大拇指用动作提示,引导幼儿说出“真好”)。

  引导幼儿用较完整地句子讲述看到的内容。

  二、初步欣赏散文诗《树真好》。

  今天,我们就来欣赏一首《树真好》的散文诗,听听这首散文诗里都说了些什么?

  三、再次欣赏散文诗,提问理解内容。

  1、谁说树真好?

  2、学习散文诗中优美的语言描述。

  他们为什么说树真好呢?我们再来听一遍。教师配以课件再次朗诵散文诗一遍。

  结合PPT课件(根据幼儿意愿出示),提问:

  你听清了吗?先想说谁(哪张图)?

  l 鸟为什么说树真好?(它们可以在树上干什么?)引导幼儿学说第一句,先夸树真好,然后再说为什么说树真好 讲出来。

  l 我们全家为什么说树真好?

  l 小猫为什么说树真好?

  l 我和布娃娃呢?

  3、学习完整朗读散文诗。

  树真好,它让大家的生活充满乐趣,变得那么美好,让我们也一起来夸一夸。(引导幼儿看图有顺序地说。)

  4、学习有感情地朗读散文诗。

  树真好,我们要用赞美的语气来夸夸树,赞美的语气是怎么样的?(要从心里说出来,脸上笑眯眯的,心里美滋滋的)

  四、联想、仿编散文诗。

  1、发散思维,讲述自己的想象。

  还有谁也会喜欢树呢?他们会怎么说怎么做呢?

  请幼儿模仿“树真好……”的表达方式来表达。

  2、幼儿自由仿编、相互交流。

  五、延伸活动:

  树真好,现在我们就和我们的树朋友一起去亲近一下吧。

  采用课件欣赏和开放式的提问,让说说自己所看到的,然后引导到“树真好”的主题。

  欣赏散文诗,给幼儿一个完整的.印象。

  分解散文诗的内容,从简单的人物入手,帮助幼儿学习分析、归纳这篇散文诗的几个要点(地点、人物、事件。)

  再次欣赏散文诗,让幼儿带着问题有目的地倾听。

  重点学习第一句,让他们说说鸟妈妈和小鸟怎么夸树的,为什么喜欢树,它们可以在树上干什么,然后让幼儿完整学说这样的句式,为后面的学习打基础。

  学习用赞美的语气来夸树,表达自己对树的热爱之情。

  把主动性交给孩子,用问题“树真好,还有那些人和动物也会喜欢树呢?”把孩子们引入大胆创编的境地,发散孩子的思维和语言表达的能力。

  附中班散文诗:   树真好

  树真好。鸟妈妈可以在树上筑巢,每天天一亮,小鸟就会唧唧喳喳地叫。

  树真好。我们全家在树荫下野餐,大家吃得很香,说说笑笑,热热闹闹。

  树真好。大狗和小猫玩捉迷藏,小猫爬上大树躲起来,急得大狗“汪汪”直叫。

  树真好。我做个秋千挂在树上,让我的布娃娃坐上去,摇呀摇,摇呀摇。