关于教育故事的随笔
热爱学生、关心学生是作为教师必须具备的前提，如果能够与学生以心换心，以诚对诚，用爱滋润学生心田，一定能赢得学生永远的尊敬和爱戴。下面是小编收集的，希望对大家有所帮助!
【关于教育故事的随笔1】
一缕春风吹走了枯藤老树，带来了小桥流水，把我们带入了信息化的时代。
随着改革开放的浪潮，人们对教师的要求也越来越高。因为振兴民族的希望在于教育，而振兴教育的希望则在于教师，教师是教育事业的主体，是人之楷模，在造就千百万社会主义事业建设者和接班人的伟大事业中，教师肩负着特殊的使命，教师的职业道德和师德修养直接会影响到教育的效果，影响到培养人才的规格和质量，影响到社会主义现代化建设的发展。
教师是创造人才的劳动者，是塑造一代新人的雕塑家和艺术家，教师劳动本身就是创造。当今儿童，他们正处在长身体、学知识、立德志的重要时期，他们的模仿性强、可塑性大，教师是他们直接交往的对象，教师的一言一行对学生思想品德的形成都起着潜移默化的教育作用。可以说，教师的言谈举止应成为受学生尊敬、
钦佩的道德权威形象，教师是学生最直接、最向往的榜样。一些幼儿园的孩子、中小学生把老师的话当作“圣旨”，相信老师的话胜于相信父母。
教师要注重修养，具有甘于奉献的精神。鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”的精神堪为后世之楷模，陶行知先生在风雨飘摇、民族危亡的年代里，深信“如果全国教师对儿童教育都有鞠躬尽瘁、死而后已的决心，必为我们民族创造一个伟大的生命”，他的“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神是中华民族的师德典范。教师是平凡的，也是伟大的，他们把培育祖国的花朵看作是自己最神圣的职责和最大的乐趣。像春蚕一样，到死丝方尽，将自己的心血化春雨，精心浇灌朵朵含苞待放的花儿。
既投身于教育中，自己就是老师兼父母、兄弟，用爱来感染他们，前苏联教育学家苏霍姆林斯基说过：“除了教师和医生的职业外，未必有其他的职业需要如此多的热忱，应当把自己的一颗心交给每个孩子，教师的心中应当有每个孩子的欢乐和苦恼，同情孩子，对孩
子由衷地关怀是教育才能的血和肉。”时间也证明，教师热爱学生、信任学生，能在学生身上发挥很大的心理效应。当然，教师的爱应是真诚的，是符合严格要求原则的，不应是迁就放纵，必须对全体学生一视同仁，特别是后进生。
让我们以身作则，为人师表，具备较高的科学文化素养，在漫长的教育教学道路上不断努力，不断进取，严格要求自己，为培养下一代奉献自己的一生。
【关于教育故事的随笔2】
班主任工作确实是一门艺术，是一门研究每个学生以促使其全面健康发展的艺术，班主任要付出很大的精力和时间去研究每一个学生，以便因材施教。学生的差异决定了班主任需要采取不同的方法，不同的形式，在不同的场合去教育和引导学生，以便产生最佳的教育效果。下面就我个人的体会和想法谈如何做好班主任工作。
一， 要关爱学生;
低年级学生需要爱。他们在逐步适应学生生活的过程中比较脆弱，遇到困难容易退却，这就需要老师的关爱，使他有战胜困难的决心和勇气。无论是学习上还是生活上，老师常去关心他，照顾他，那怕是一句话，在他心里都会产生很大的作用。班主任应会学会利用这一点，及时发现那些需要关爱的同学，及时献上一片真诚，那将是对学生的最好奖励，会使他们产生强烈的信任感，更好地听从你的教导。
二，要研究心理;
小学阶段，无论是从心理上还是从生理上都处于幼稚的时期，有些问题处理不好，就有可能造成一定心理上的障碍。所以作为班主任老师在与学生交往的过程中，要多考虑学生的心理状态，从实际出发去解决实际问题。特别是对那些在心理上有些不健全的学生，应格外注意，要分别对待，注意交心。老师要平易近人，平等待人，当发现某些学生有心理障碍时，要注意学习解决它的办法，绝不能等待。
三，要培养习惯;
班主任在班级管理过程中，应该有一个比较习惯的方法，即规矩。不能朝令夕改，自己破坏自己的规矩，那么班级管理就很难自动运行。班主任要多设计班级，通过什么样的管理，达到什么样的结果，管理中立下的规矩绝不轻易修改。到什么时间做什么事情，什么事情由什么人来做，从方法到要求都要明确下来，特别要重视那些别人看来很小的事，逐步实现班级管理的自动化。当有时要违背一些规矩时，应该向学生讲清楚，以保持班级管理的良好习惯。同时也要教育和培养学生自身形成良好的习惯。
四，要严于律己;
班主任老师堪称学生之楷模，方方面面都有学生学习和效仿的地方。就是说老师的`一言一行都会给学生带来很大影响。老师言不雅，行不正，学生就不佩服，老师就容易失去威信，给班级管理带来不利。老师每天早来晚走，认真备课和教学，仪表端正，说到做到，这种严于律己的态度往往会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果。当然班主任也要宽以待人，处理好与家长的关系，尤其是在学生面前更要表现出这一点。
班主任工作是一门艺术，是一门琢磨不完，研究不透的学问。每一名班主任都有其特长，都有值得我们学习的地方。作为学生，能遇上一个好班主任，肯定地说对他的学习生涯乃至整个人生都是有益的。让我们努力，做一名学生认可的，确实值得信赖的好班主任，为学生的成才做出我们的贡献。
【关于教育故事的随笔3】
爱的形式有很多种，严是一种爱，宽容也是一种爱。学生在成长过程中必定会犯错误，成长的过程就是一个不断犯错与纠错的过程。因此，作为教师的我们，有理由谅解我们的孩子，宽容地对待我们的孩子。我们应该认识到：宽容是一种信任、一种激励、一种真诚的爱。
刚任班主任的时候，自己总认为孩子做了错事，数落他一顿就行了;孩子犯了过失，教训一番即可。日子长了，我们就会明白：单靠数落和责骂培养不出有用的人，责骂反而会使孩子的情绪更加恶化，处罚反而会使他们的行为更加不良。肯定和鼓励是孩子成长最好的营养。其实，孩子们每天都在寻求别人的理解，盼望自己受到肯定和公正的评价。每一个成长的孩子都渴望被父母肯定，被老师肯定，被社会肯定。我们不能因为一件错事全盘否定孩子，也不能因为肯定而肯定，要针对孩子的优点再加一点宽容、加一点爱在里面去夸他、肯定他，他必然会变得更好。
作为班主任，我们应该时常提醒自己：不管做什么事，加点宽容在里面。有时，你一个爱抚的动作，一句肯定的话语，一个鼓励的眼神，一个会意的微笑，都能渗入学生的心田，形成巨大的心理动力，使学生愿意向你靠拢。爱是一个大口袋，往里装的是教师的宽容、信任、公正、尊重，产生的是学生的自信心、满足感、荣誉感，往外拿才会产生成就感、快乐感……
学会宽容，多一份宽容，多一些从学生的角度来看问题，设身处地地去思考，还有什么比理解、信任、尊重更让人欢欣鼓舞呢?
每一个孩子都是一本书，教师就是品读这些书的人。读书不难，然而读懂这些书却要我们好好花些心思。
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