变异散文
自从抑郁症这个医学术语让我认识以来，我就很”钟情”它，动不动就在意念里和它扯上关系。我用抑郁症的症状与自己对照，很像。这也颇有点像物以类聚，人以群分的味道，病症对人也有些类似。
好像躁狂型抑郁症和我不对路，我总想把自己内压成一个芯片，储存起来，然后才感到安全和放心。这让我想到中学时读契柯夫的《套中人》，那个走在阴影里的戴着礼帽，把头裹在风衣里总拿把雨伞的阴郁的老头儿，我的抑郁不像他这样表现形式，不似他生活在遍地教堂的环境中，也不似他那般的惧怕什么，但总想包裹的安全些，这一点有些类似，我想契柯夫肯定也有过套中人的抑郁。
就这篇文章来说，我们一定要清楚契柯夫写作的背景。然而人为的总结出大意、主旨、中心思想有些教条，有可能误导人。
每个人对事物的理解不同，用一个主旨做答案，限制多义想象，岂不拘囿了人的思索？
这让我想到中学和高中学习语文时，老师概括出的中心思想，深刻地影响了我读文章的意向。如果学习语文，老师不总结中心思想，让学生自己读过之后，按自己的理解去领会，那一定是五花八门，虽说不是标准答案，却很有生机，用一个中心思想，统领一篇文章，然后统领全体学生，你不用这个中心思想去诠释课文里的.文章，考试是过不了关的。
现在回想起来，有许多篇课文的中心思想，都是一个套路。当一个人不在中心思想的框囿下读文章时，获得的阅读营养其丰富的程度是在一个中心思想的控制下所无法比拟的。
我现在一想起中心思想我就多少有些抑郁，一节课阅读的激情和兴趣，全被中心思想，段落大意的讲解一扫而光。
愤愤不平之下，心中默默的反问：我一定要接受一个中心思想吗？我就不能有自己理解的文章意思和中心思想吗？但我不能说，因为说出来会引起嘲笑，老师的批评，同学的讪讽，人的自尊心是不会有事没事拿出来给人去伤害的，所以人就学会了适应。
适应到底是不是罪过？人活到现在，连有毒的水，有毒的空气，有毒的食品，也能适应，不适应你能怎么样？所以适应其实就是人类自己将自己往绝路上逼，适应到最后，人都会变异成另类。
有点危言耸听，自己吓唬自己。如果变异，权且当做进化，慢慢变吧！世界在变，人类在变，大家都在变，许多病症也在变异。
说实话，谁也不知道会变成什么样儿！
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