我们的重要他人散文
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我们的重要他人散文

时间:2022-07-20 02:25:09 散文杂文 我要投稿
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我们的重要他人散文

  省骨干教师的培训地点是“山西教育宾馆”,坐了四个小时的车程抵达目的地时,这座相对狭小的宾馆的门面在一个小斜坡底,一种陌生而又热悉的感觉涌上心头。进入大厅,这种感觉得到了印证——二十年前,我来过!

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  那时我很年轻,在县工会主席的带领下,我观摩了当年的“山西省中小学教师课堂技能大赛”,在一个宽阔的厅堂里,参赛的老师们在舞台上尽展风采,一个课堂导入就精彩纷呈……当时在台下的我拿着笔记本飞快地记录,全神倾听,多想,有一天我也能如他们一样,在课堂的舞台上舒展自如,灵活有度。

  晚上,宾馆的门是坏的,锁不住。工会主席到房间叮嘱我如何用沙发把门抵牢——似乎,这场景还在眼前,一晃,二十年光阴已倏忽不在。这二十年,在讲台上,我把自己站起了一棵树,即使根不深叶不茂,但也始终挺立向上。

  好多年没这样学习过了。这次难得碰到同屋住的一位临汾的美女老师愿意和我一起坐前排,于是第一天我们用完餐早早去到会议室坐到了第一排。

  我喜欢第一排,因为第一排离老师近,听得清,看得见。既然跑这么远来了,为什么不好好学认真听呢?几天下来,我俩的座位没动,除了担心交流互动时被老师叫起来之外,坐在前边全是好处。我能看到讲师们智慧的风采,感知到他们身上散发出的文化的气场。因为离得近,更容易被感染,也更专注,更投入,学习效率自然也高。

  三天快结束了,发的笔记本我已密密麻麻记了一大本。实际上,老师展示的课件班主任会发群里,可我依然不停止记录,因为记录的过程本身就是强化的过程。刚开始,记不上的,我还用手机照一下,后来第一天下午的讲师说,他去外边学习时也有拍照的习惯,但回来后基本上不看,想想自己也是,多少照片静静地躺在手机中直至最终被清理。讲师说,最应该记的是屏幕上没有的内容,于是,我就努力捕捉讲师们的精彩语录经典言论随时记录,觉得,这种记笔记的方法,最值得和孩子学生们分享。

  最让我佩服的是,这位看上去鬓发花白的杨老师,一字不差地为我们复述毕淑敏的近三千字的文章《我生命中的重要他人》,我惊叹于他的记忆力,佩服他的学习力。这篇文章我早就看到过,也经常和别人提及,但只能说个梗概,在杨老师面前真的汗颜至极了。

  谁是我的重要他人?——在记忆中的细搜寻,固然有个别曾经伤害过自己的人,但如今我感谢他们让我更加坚强。更多的是在我成长道路上那些帮助过我、支持过我、引领过我的人,比如那位带着我上太原的工会主席,如今我连他的名姓都淡忘了,可一到这个曾经学习的地方,他马上浮现在我的脑海中,我感谢他,哪怕只是一趟短暂的学习历程,与我而言也是一次前进的助力站!

  我是谁的重要他人?——毕淑敏文中那位长辫子音乐老师,竖出食指禁止她发声的那个不经意的动作,成了作者生命中的一道符咒,沉重而压抑……每每读到这儿,我的心都忍不住微微颤栗。

  记得小时侯,我顶能和小伙伴赛跑,我们经常从村大队门口的桥坡上往下冲,象撒欢的小马驹一样自由轻快。可有一次六一节,学校比赛边跑步边往篮子里捡拾瓦块,我因为跑的过快,到达终点时才发现别人的篮子里都是捡了五个瓦块,而我才捡了四个。所以当别人都小雀儿似地围在老师身边汇报自己的名次时,我站在人群外被落寞裹掖,直到后来我再没有参加体育活动的勇气……

  而我的孩子,我的学生,当他们在自己心情的低谷时,我是否真正给予过他们理解和宽慰呢?也许,无形中自己已经成了许多人生命中的重要他人,只是不知,是被感激,还是被记恨?

  今天听的课关健词是“管理”,最让我感喟的是,老师讲的,教师的管理,包括管理自己的言语、行为、情绪、心态,教师要把稳定的情绪带到教室,把积极乐观的心态传递给学生——这些话,说得太好了!

  《孟子.尽心上》:“万物皆备于我矣,反身而诚,乐莫大焉。”我希望我能不停止努力,对得起“重要他人”这个身份。

  其实,每次外出学习所获,大于课堂之外的就是遇见的每一个人,每个人都是值得我品读学习的一本教科书。因腰疼行动不便,同行的老师为我拎包,同座的老师为我倒水,他们与人交往的融和感让生性冰冷的我忍不住反观内省,然后艰难而努力地去改变。

  有时想想,人这一辈子会遇到很多很多的人,或长或短,或深或浅,或重要或轻浅,都曾陪伴温暖过自己。我真诚感谢自己遇到过的每一个他人,也真心发愿自己能成为传递温暖、投射快乐、给予力量的别人的“重要他人”!

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