行政力量推动读书日志
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时间:2021-04-15 08:56:19 日志日记 我要投稿

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  “我们的‘新世纪教师读书工程’,在我的感觉里几乎就是浏阳市的一张教育名片。”说这话的陈文显得异常自信。

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  当教研员时,陈文就发现,时代的发展变化使教师的职业认同感和归属感没有上世纪80年代那么强烈了。对此,他感到忧虑、揪心。搞教师培训时,他总是强调,技术层面的东西要少讲一些,关键是要通过活生生的例子,激发老师们的职业认同感、归属感。

  他认为,一个人最可怕的就是精神上的茫然无信。所以,这些年,他做得最多的工作就是跑学校,跟教师交朋友。

  浏阳有九千多位在职教师,大部分在农村。这些教师如何提高自己的素质?仅靠教研员下去辅导毕竟是杯水车薪,难以解决实际问题。于是他想出号召大家读书的主意。回想当初的设想,他说:“我是这么想的,很多教师大学毕业之后,就不可能有机会再去系统的读书了。他们身在山里,不可能经常坐车到长沙市里的大书店找自己喜欢的书。而我们有这个便利。比如我就经常去书店,而且基本上能够了解哪些书是好书。所以,我就想以五年为一个周期,引导我们的老师来读一些优秀的'教育书籍。

  陈文的建议得到了浏阳市教育局党委和行政的高度重视。2001年3月12日,时任局长肖长礼在市教育局年初工作布置会议上郑重宣布:“新世纪教师读书工程”正式启动。现任局长陈耀文,对这项工作也非常重视,经常过问教师的读书情况。

  为保证读书工程实实在在地开展,教育局制定了一系列保障措施。成立读书工程领导小组,对全市教师的读书活动进行统一部署和实施。制定下发了《浏阳市新世纪教师读书工程实施方案》,明确以教研室为组织单位,加强教师读书工程的规范管理。建立读书导向机制,根据文化市场多样化、复杂化的特点,坚持着眼教育、服务教师。每年年初,教研室明确读书书目及要求,为教师统一订购图书,在书目的选择上,注重经典与实用相结合。书籍到校后,教研室组织教研员选择其中一本书或书中部分章节进行精读,形成理论讲座辅导报告,以“菜单”的形式分发到各学校,学校可根据自己的实际需求选择自己要辅导的章节。之后,教研员到学校为教师答疑解惑。

  陈文介绍说:“每年的读书活动,我们不是发几本书下去就了事,还要通过考试来了解教师读的效果。每位教师晋升职称,都要通过这个考试才行。当然,这种与职称评聘的挂钩只是推动教师读书的措施之一。我们每年还会在全市评出100名读书积极分子和100篇优秀读书心得。”

  “以行政手段推动本属私人化的阅读,教师中会有不同的声音吗?”面对我的这个问题,陈文坦言:“开始的时候,确实有很多教师不理解,但这么多年坚持下来,老师们基本都认同这样的说法:一个教师读什么书,读了多少书,从书里读出了什么,是一个教师成为优秀教师的‘潜规则’。”