远程研修日志

时间：2024-05-25 09:01:57 日志日记我要投稿

[经典]远程研修日志15篇

　　在平日的学习、工作和生活里，大家或多或少都接触过日志吧，请好好地记录下在日志里。你所见过的日志应该是什么样的？下面是小编帮大家整理的远程研修日志，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

[经典]远程研修日志15篇

远程研修日志1

　　中小学教师远程培训，对于一个老师来说这个机会是很难得的。这种学习方式很特别，这种学习方式也确实有不少好处，老师不用再东奔西走，节省了时间、空间，物力和财力。我在课下抽时间认真收看和收听名师名家视频讲座，不但开阔了视野，能和同行进行教育教学的交流，还能够聆听教育专家的指点，丰富了教育教学的先进理念，从而使我这个新老师很快地提高自身专业化水平。

　　通过这次培训，我学到了许多新的知识和教育方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，为现在以及今后的英语教学奠定了基础。下面是我这次培训的几点体会。

　　一、学习优秀教师的教学经验。

　　在培训过程中，我们主要是通过视频听了一些名家讲座，虽然视频的时间长，会有点累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。都说“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在刚参加工作的这几个月里，我一直觉得自己对课堂教学技能知之甚少，需要在实际的课堂上慢慢地摸索出自己的一套独特的教学方法和模式。参加工作这段时间，我对于英语教学的理论仅局限于在大学里学习的一些课本上的英语教学策略，在平时上课过程中没有注意反思自己的教学行为，这样在教学中就感到自己的进步很少很慢。因此，以后要努力学习，特别是要学习一些优秀教师的教学经验，不断提高自己的教育教学水平。

　　二、数学教学技能的知识有了一个质的飞跃

　　作为一名新的数学老师，扎实的专业功底很重要，但是教学的基本知识和技能对于英语教学来讲也是很重要的。所以这次教学技能的知识培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。例如，如何确定中学的数学教学目的，小学数学教材的使用和分析，小学数学教学的设计方法。这些是我们在课堂和大学里学不到的知识，通过基本的理论知识的学习，再加上具体的实践操作，这样才能真正地使自己的教学技能和素质得到提高和改善。

　　三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中

　　现在素质教育精神的教育观念，是提倡教师“活用教材”、“用活教材”。通过培训学习，让我对自己的'教材有了更深的了解，也学到了许多宝贵的经验，在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。在教学中我还以多样的评价方式培养学生学习的进取心，使他们获得成功的体验，这是一种能引起学生学习兴趣的好方法，同时也可以成为一种评价手段，为学生平时的学习提供竞争的机会，在给他们建立期望值的同时，通过胜败的评比，激发他们取得成功的动机，从而培养他们的竞争意识和竞争能力。

　　总之，通过培训学习，使我进一步明确了教育教学目标，我将结合教学策略，从学生的实际情况出发，认真钻研符合自己学生的数学教学法，运用新课程提倡的“任务型”教学模式，发展学生的综合运用能力，使得学习过程成为学生形成积极情感的世界，提高学生跨文化意识和形成自主学习语言的能力。注重“教学反思”，写好教学后记，重视学生反馈意见，做好自我评价。我将不断的学习新课程中的理论知识，并运用到实践当中，为数学教育做一点微薄的贡献。

远程研修日志2

　　教无定法，学无止境，幼儿教育是一门博大精深的学问，需要我们老师不断的学习和提高。在当今知识经济的时代，我们更应该好好的利用和珍惜网络学习的机会，树立“活到老，学到老”的理念，时刻要求自己不断的充实和提高自己，更好的为我们的孩子服务。

　　通过这次研修，我首先是更新了观念：对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，就是为了提高自己、发展自己、更新自己。教师是幼儿成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向幼儿学习。教师是研究者，带领幼儿主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。研修过程中，借助网络发表评论，和同行交流看法，畅所欲言。通过这个平台，在一次次专题的探讨下，对诸多问题的`认识比以前更深刻和全面。引导学员进入情景，各抒己见，互动交流，并以作业或讨论等形式，发表看法，阅读相关文章、评论和课程简报，学员互动交流，教师获得相关知识和课堂教学操作模式，提高业务素质。

　　其次，了解到幼儿的学习分为集体学习和自主学习，游戏是儿童的权利，应真正成为游戏的主人，让游戏环节贯穿于幼儿的一日活动中，在玩中学，学中玩，为幼儿创设良好的环境，自立探索，获取经验，让自己的经验更具持久性，为自己的一生奠定良好的基础，教师应站在幼儿的角度考虑幼儿，指导要有针对性，启发性，了解幼儿内在的需求，真正起到在游戏中获得快乐，为孩子一生的发展奠定坚定的基础。

　　通过学习使我懂得了要想成为一名优秀的幼儿教师，不仅要爱事业，爱孩子，更需要不断的学习和反思，不断提高自身的教育水平。在一日教育活动的过程中，老师要根据孩子的年龄和心理特点，进行一日活动安排。老师是授业者，也是学习者；既要博学多识，又要深刻敏锐。只有当教师的教育与研究交融在一起的时候，教师的教学与反思才可能有机结合，当教师的研究成果转化为行为时，我们的教学才具有教育哲学的意义，教师的行为也有了更丰富理论的内涵。

　　“学然后知不足”，培训让我认识了自己的不足，找出了困惑和差距，同样也给我指明了今后我努力的方向和不懈的追求。远程研修路程才刚刚开始，更长的路还在后头。远程研修如同一个向导带领着一个迷途者，引领着我走向新课程深处，走向孩子心灵，走向新的自我，让新的教育理念充盈着我的教学思路。远程研修促使我去学习，去反思，去借鉴，去总结，去实践。

远程研修日志3

　　我一直在不间断的进行教师网络研修与校本研修培训，这次网络培训好比给教师雪中送炭。在培训学习中通过看视频、听讲座、听专家点评、看各位老师们的作业、研修日记、看评论以及参与评论，参与专家与学员之间、学员之间的互动讨论。学到了很多新知识，真是受益匪浅。现将这次培训学习报告如下：

　　1．通过网络培训，我的观念得到进一步更新

　　有机会来参加这次培训，有机会来充实和完善自己，我自豪，我荣幸。但更多感到的是责任、是压力！回首这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。

　　2．通过网络培训，我学到了先进的教学理念

　　通过网络培训，专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。

　　3．通过网络培训，我增长了见识。

　　网络培训平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以网络培训的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。

　　4．通过网络培训，激励自身成长，展望未来

　　培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。课后经常撰写教学反思，以便今后上课进一步提高。并积极撰写教育随笔和教学论文。

　　我的未来目标是通过自己的不断磨砺成为一名信息骨干教师，我有信心在未来的道路上通过学习让自己走得更远，要想让自己成为一名合格骨干教师。为了理想中的教育事业，我将自强不息，努力向前！

　　总之，在今后的工作中，我还会一如既往地进行专业研修，不断创新思路，改进教学方法，使自己真正成为一名骨干教师。

　　《校本研修与教师专业发展》研修日志

　　校本研修是以校为本，以教师为主体的教师发展和教学研究制度的简称。

　　百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。教师队伍建设是教育创新的`根本，队伍建设的核心是教师专业发展。校本研修作为促进教师专业发展的关键举措和有效模式已经成为教育界的共识，也已经成为教师的内在需求。

　　校本研修包含校本培训和校本研究两方面含义，是为满足学校和教师的发展需求，针对学校和教师实际，由学校自主确定研修目标、研修内容、研修方式，以解决教育教学实际问题，全面提升教师整体素质的一种继续教育活动。其中校本培训是校本研究的基础，校本研究是校本培训的拓展。校本研修的目的是使教师发展为“研究者”，实现教师的专业化发展。

　　校本研修的出发点创造了有利于教师研究的氛围，使教师有机会对教育教学中遇到的问题进行公开而自由的讨论，鼓励了思维的独立性与创造性，加深了教师对教学目标的理解，能够达到促进教师的专业发展的目的。

　　校本研修创设了和谐浓厚的研究氛围，实现了主研与群研结合，行为与理念互动，理论与实践统一，唤醒了教师的主体意识，促进了教师的教育观念、教学行为、学习方式和历练方式发生全方位的变革，为教师的成长提供了肥沃的土壤。

　　要树立以学校为本的理念。校本研修主要解决的问题是学校教学工作中的问题、课堂教学中的问题、教师和学生发展中的问题以及课改过程中的问题。这些问题要具有真实性，强调解决教师自己的问题、真实的问题、实际的问题。核心问题一定是教学工作的问题。同时，这些问题不能偏离“学校为本”，偏向“校外为本”，不能研而不用，这样对学校发展没有什么实际效果。

　　要树立以学校发展为本的理念。学校的生存和发展要具备可持续发展的能力，要积极应变以全面适应。校本研修建设要围绕这个核心要素进行，有效地推动教师专业发展。为此，学校应该成为一个有利于教师专业发展的学习型组织，创设一切便利条件，充分发挥教师个体创造力和教师群体合作力，使个体价值与群体绩效得以最大限度的显现，进而在校本研修建设中不断促进学校发展，这正是校本研修建设的核心价值与目标。

　　要树立以行动为本的理念。校本研修关注的是是教师的教和学生的学；重视的是过程，是改进；强调的是教师在完成一个教学过程后的必要的总结和反思，即教师要在工作中学习，这是校本研修的显著特征，它要求所有的教师都要成为行动的主动参与者，这是与传统的教研方式，和以会议报告为主的研究方式的根本内区别。校本研修还要求教师个人的主动学习，满足自我发展的需要。在推进校本研修的过程中，学校必须激发教师更强的学习动机，调动教师主动参与的积极性，这是校本研修的关键。

　　要树立以协作为本的理念。协作研修能够使教师获得成长的最直接的实践资源，它不仅使教师学到书本的或者理论的知识，更在于学到其他教师浓缩了的实践经验，这是个体学习中因受时空限制所无法实现的优势。

　　自修是教师专业发展的基础。自修是自主学习，选择性学习，带着问题学习，批判性学习。自修是自我修炼，通过自选多种学习资源──读专著、报刊、拜师、听课、观摩、录像、看教育电视节目、上网、做课题、调查、微型科研等有效地促进自身专业化发展，是教师自我提升的基础。自修要成为教师自觉的日常行为。

　　反思是认识自己的重要途径，又是改变自己的前提；反思是教师对其经历的教育事件及其反映的教育观念与教育行为的重新认识。教育观念解决应当怎样想的问题，教育行为解决具体怎样做的问题。反思的对照是理论；反思的基础是实践；反思的目的是改进。正所谓“实践+反思=真知”。

　　“自修──反思”的方式实质上是一种研究性学习方式。其目的在于帮助教师确立起一种终身学习观与发展观，其实质是让教师自身的思想、观念、行为始终处于一种追求创新的境界；其着眼点是学以致用、学用结合，强调教师的自我反思、自我实现、自我超越。它是既把社会、学校的需要和教师本人的需要紧密结合起来，又充分发挥教师在继续教育中的潜能和主体作用的有效模式。

远程研修日志4

　　现代远程教育资源以极其丰富的教育教学优势资源为广大教师提供了一个学习、交流、合作、创新的平台，我积极利用远程网络资源，刻苦学习“新理念、新课程、新技术”，努力提高自身的师德素养和教育教学水平。我非常珍惜这个难得的学习机会，把远程教育研修作为提升自身素养，促进专业发展的一个主要学习方式。

　　1、计划周详，学时充分。

　　学习的目的就是要有实效。我根据区、学校制定的学习计划，几乎每天都安排了一定的学习时间和内容，把学习、作业、交流、讨论互相穿插，保证足够的时间与空间，获取最大的学习效益。将近一个月里我用课余时间和双休日完成了多项选修课程的学习，在网上向全国各地的教育专家、名师学习，在学习中，我还做了大量的学习笔记，注重突出重点，突破难点，能够根据网上提供的一些案例发表自己的见解，探索更有效的方式与途径。每次学习之后，积极独立高质量地完成了网上作业，达到了预期的学习效果。

　　2、灵活机动，学以致用。

　　学习的过程是一次知识积累与运用、创造的过程，因此要会学、善用。远程教育资源库中提供了大量的课堂实录和专家点评，我每次看后，总要有一个思考，即如何将这些优秀的、先进的教育教学经验及典型的案例带进自己的.课堂，有针对性的运用到自己的教育教学实践中，从而收到事半功倍的效果，缩短同发达地区学校教学上的差距。通过实践对理论、经验的检验，寻找这些方式方法上的不同点、相同点与衔接点，完善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术。远程教育资源是十分丰富的，我经常把这些优势资源变成自己学校的有效资源，把资源库中的动画、图片、各种有用的资料下载下来，做成课件，运用于课堂，有效的弥补了本地教学资源的不足与缺乏。资源库中的资源不一定都是现成的，很符合本地教学使用，而需要一定的整合。我刻苦钻研计算机知识，结合教材所需，将一些抽象的教材内容通过多媒体技术具体化、形象化，并创设出身临其境的教学情景，开阔学生的视野，激起学生强烈的求知欲望，激活学生的思维，从而把一个个教学重点、难点进行实质性的突破。

　　3、积极参与，互帮互学。

　　远程教育学习是一个互动平台，需要大家共同参与，促进广大教师共同提高。我在参加远程教育学习中积极领先，模范带头，同年级组教师积极开展学习活动，把网上所学的优秀案例、课件同教师们共同分享，共同探讨，把自己的学习体会经常同教师们交流，把自己撰写的案例、运用所学经验所上的课积极向老师们征求意见，积极修正，取长补短，不断地提高自己，完善自己的教学风格，提升自己的教学水平。

　　通过远程教育研修，我的教学素养得到极大提高，争取在以后的工作中将培训中学到的理论运用到实践当中去，真正做到学以致用，提高教学效果。

远程研修日志5

　　我一直在不间断的进行教师远程研修培训，这次远程研修培训好比给教师雪中送炭。在培训学习中通过看视频、听讲座、听专家点评、看简报看各位老师们的作业、研修日记、看评论以及参与评论，参与专家与学员之间、学员之间的互动讨论。学到了很多新知识，真是受益匪浅。现将这次培训学习报告如下：

　　1、通过远程研修，我的观念得到进一步更新

　　有机会来参加这次培训，有机会来充实和完善自己，我自豪，我荣幸。但更多感到的是责任、是压力！回首这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教育专家的专题报告，有一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种行动学习。这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的'增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学上不断成长的一次培训。

　　2、通过远程研修，我学到了先进的教学理念

　　通过远程研修，专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。

　　3、通过远程研修，我增长了见识。

　　远程研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。

　　4、通过远程研修，激励自身成长，展望未来

　　总之，在今后的工作中，我还会一如既往地进行专业研修，不断创新思路，改进教学方法，使自己真正成为一名信息骨干教师。

远程研修日志6

　　我是一名农村小学的英语教师。从20xx年暑期参加英语教师培训以来，我的身份就发生了改变，由语文老师变成了英语教师。因为我不是专业教师，难免会面临同行和家长的质疑。至今，作为一个和英语打交道十五个年头的老师，我喜欢英语，发自内心的喜欢。我喜欢在课堂上声情并茂、激情四射地引导孩子们学习英语；我喜欢听孩子在我的教导下说出字正腔圆的英语，如潺潺溪流，流进我的心田；我更喜欢看孩子睁着大大的亮晶晶的眼睛，一个个争先恐后地举手回答问题，这是一种美的享受……同时，我带的学生在地区级、市级多次英语竞赛中获地区级、市级一等奖、二等奖。得到了校领导和广大家长的一致好评。总之，我自豪我是一名英语老师。不过我取得的这些成绩，无一不是和我努力学习有密切的关系。平时，我和同事学，向兄弟学校的老师请教，和网络学.....总之，学习让我快乐，学习让我成长，学习让我更自信。今天我又点开了网页开始了新一轮的学习。我忽然发现比起上网到处搜索自己所要学的，这样有针对性的学习快乐多了。在这种学习的过程中受到了启发，发展了思维空间，荡涤了心灵，真好！

　　在初步学习《如何制作微课》理论篇之后，我很有感慨，激发起我身为英语老师的自豪感和责任感。英语老师责任重大，比任何一个学科的老师责任都重，由于我们肩负着培养学生学习英语的重任；肩负着让学生学好英语的重任；肩负着培养学生英语听、说、读、写能力的重任……总之，我们不只是在培养学生，更是在传承文明。

　　说来汗颜，在农村小学从教英语十多年来，有时我也会感到迷茫，即便我喜欢英语，但也感受到其中的艰辛和劳累，有时从心底、从骨髓透出的.累让我想过放弃，但最后，我坚持了下来。为什么呢？我想就源自于对英语的热爱吧！

　　兴趣是点燃智慧的火花，是调动学生积极思维，探究知识的内在动力。通过学习，我有信心通过多灵活样的教学方法及手段，培养和激发学生的学习兴趣，全面调动小学生英语学习的积极性，有效地提高英语课堂效率，不把英语课上成机械的反复读课。

远程研修日志7

　　一、学习优秀教师的教学经验。

　　二、语文教学技能的知识有了一个质的飞跃

　　作为一名语文老师，扎实的专业功底很重要，但是教学的基本知识和技能对于英语教学来讲也是很重要的。所以这次教学技能的知识培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。例如，如何确定中学的语文教学目的，小学语文教材的使用和分析，小学语文教学的设计方法。这些是我们在课堂和大学里学不到的知识，通过基本的理论知识的学习，再加上具体的实践操作，这样才能真正地使自己的教学技能和素质得到提高和改善。

　　三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中

　　现在素质教育精神的教育观念，是提倡教师“活用教材”、“用活教材”。通过培训学习，让我对自己的教材有了更深的了解，也学到了许多宝贵的经验，在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。在教学中我还以多样的评价方式培养学生学习的进取心，使他们获得成功的体验，这是一种能引起学生学习兴趣的`好方法，同时也可以成为一种评价手段，为学生平时的学习提供竞争的机会，在给他们建立期望值的同时，通过胜败的评比，激发他们取得成功的动机，从而培养他们的竞争意识和竞争能力。

　　总之，通过培训学习，使我进一步明确了教育教学目标，我将结合教学策略，从学生的实际情况出发，认真钻研符合自己学生的语文教学法，运用新课程提倡的“任务型”教学模式，发展学生的综合运用能力，使得学习过程成为学生形成积极情感的世界，提高学生跨文化意识和形成自主学习语言的能力。注重“教学反思”，写好教学后记，重视学生反馈意见，做好自我评价。我将不断的学习新课程中的理论知识，并运用到实践当中，为语文教育做一点微薄的贡献。

远程研修日志8

　　在我参加远程培训计划的这段时间，我对自己过去的教学思想和行为进行了反思，用新课程的理念，对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视，现将在反思中得到的体会总结出来，从中得到很多的收获，希望和同仁一起探讨。

　　一、数学教学不能只凭经验

　　从经验中学习是每一个人天天都在做而且应当做的事情，然而经验本身的局限性也是很明显的，就数学教学活动而言，单纯依赖经验教学实际上只是将教学实际当作一个操作性活动，将教学作为一种技术，按照既定的程序和一定的练习使之自动化。这样从事教学活动，我们可称之为“经验型”的，认为自己的教学行为传递的信息与学生领会的含义相同，而事实上这样往往是不准确的，因为师生之间在数学知识、数学活动经验、这会社会阅历等方面的差异使得这样的感觉通常是不可靠的'，甚至是错误的。

　　二、理智型的教学需要反思

　　理智型教学的一个根本特点是“职业化”。它是一种理性的以职业道德、职业知识作为教学活动的基本出发点，努力追求教学实践的合理性。从经验型教学走向理智型教学的关键步骤就是“教学反思”。

　　三、经验和理智的结合

　　第三点我个人认为是最重要的，经验每个人都有，但不一定都是理智的教学，只有将两点一起结合起来才会做到更好的教学。对一名数学教师而言教学反思可以从以下几个方面展开：对数学概念的反思、对学数学的反思、对教数学的反思。

　　1. 对数学概念的反思——学会数学的思考对于学生来说，学习数学的一个重要目的是要学会数学的思考，用数学的眼光去看世界。而对于教师来说，他还要从“教”的角度去看数学，他不仅要能“做”，还应当能够教会别人去“做”，因此教师对教学概念的反思应当从逻辑的、历史的、关系的等方面去展开。

　　2.对学数学的反思要想多“制造”一些供课后反思的数学学习素材，一个比较有效的方式就是在教学过程中尽可能多的把学生头脑中问题“挤”出来，使他们解决问题的思维过程暴露出来。

　　3.对教数学的反思我们在上课、评卷、答疑解难时，我们自以为讲清楚明白了，学生受到了一定的启发，但反思后发现，自己的讲解并没有很好的针对学生原有的知识水平，从根本上解决学生存在的问题，只是一味的想要他们按照某个固定的程序去解决某一类问题，学生当时也许明白了，但并没有理解问题的本质性的东西。

远程研修日志9

　　远程集中研修已度过一个春秋寒暑，现在又迎来了一个新的起点。回首远程集中研修的路上，有着我对教育的炽热情怀，有着我对新理念的渴求，对教学问题的重新认识，有着指导老师、班主任老师对我深切的期望和与学员们彼此间真诚的交流。我沉醉在远程研修里，我看到和又将的课程资源和视频讲座、我想到的都是作业、评论，我渴望的都是进步、提高。

　　这次的网络远程研修学习，我有以下的想法：

　　首先要明确目标。“要做一个幸福的教师，而不仅是做一个优秀的教师”。学习需要付出艰辛和努力，既苦又累。既然我们选择了教师这个职业，就要端正自己的心态。确定自己的学习奋斗目标，努力寻找、享受和充实追求的幸福。

　　在培训中，我要曾大阅读量，学习和摘录先进的理论与方法。我更要把这些科学的理论与方方法应用于我的教学生活中，指导教学，使教学更得心应手，用科学的方法让我在教育的道路上走得更稳。

　　还要了解了国内外教学改革的动态。教师的工作是繁琐的.，自己的时间有时少的，这样就脱离的教育形式的大舞台。网络资源中给我提供了欣赏世界的舞台，在网络资源中，我要充分利用一切空闲的时间，课间，午饭后，晚饭后，让点滴的积累终成大海。

　　领略和欣赏名师的教学风采。在平台中还有大量的视频片断，有些很吻合我们的课堂教学，我要加强欣赏，并在欣赏中交流。遇到自己解决不了的问题，我就上传到交流平台中，和很多的学员相互回帖，提建议、想解决问题的办法。人们常说人生难得一知，我能借助网络学习这一平台解释诸多的良师益友，可以说是一种幸福的事吧。路漫漫其修远兮，吾将有很大的空间去上下左右而求索了！我要感受和珍惜培训带给自己的变化。学习永无止境，实践也永不停息。

　　远程培训又是一次充实而又快乐的阳光之旅。我要借此难得的“学习机会”，认真观看专家精彩的讲座，与专家和全国的学员虽“远在千里”，却“近在咫尺”地交流，切磋。我要在网上学习的时间，聆听专家的谈话，与特级教师近距离的对话，与学员之间的相互交流、切磋，不断的提高个人的业务。

　　我要充分利用好远程网络研修平台，继续用好网络研修资源，不断提高自己的教研能力，提高业务水平。

远程研修日志10

　　——春风化雨育桃李

　　作为一名ｘｘ班主任，我有幸参加了ｘｘ省组织的中小学班主任远程培训。这次培训不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。使我对班主任工作有了更深的认识，教育思路开阔了很多，对今后的教育教学以及构建和谐班级都有了新的目标和方向，对我以后教师生涯会起到更大的作用。通过这次学习，使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面：

　　一、要有强烈的责任心，做好本职工作。

　　通过学习使我认识到班主任的职责就是培养健康的班集体和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要与几十名学生打交道，操心费力，但是从许多的优秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其乐无穷的。这源于一份强烈的责任心，对班级负责，对学生负责，更是对自己良心负责。对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！所以，我们必须要责任心，认真工作，为每一个学生负责，尽心尽力，不求回报，对得起自己的良知，一切以学生为中心，牢牢树立为学生服务的思想，踏实做好班主任的本职工作。

　　二、要有爱心，树立正确的学生观。

　　爱是无私的'，是平等的，是面对每一个学生的。只有做到了平等的爱每一个学生，才会去尊重学生，信任学生。而这一点正是做好班主任工作的基础。学生只有感受到老师的爱，才会愿意接受老师的教育，正所谓“亲其师，信其道。”我们的教育才会取得预期的效果。

　　作为老师要树立正确的学生观，也就是要尊重学生的人权，学生的独立性，学生的差异性，不要用成人的是非观念判断学生，孩子是一个成长中的人，虽然会犯这样那样的错误，但是在人格上完全与自己平等，具有令人憧憬的未来。所以我们要像对待我们的同事那样来尊重学生，与他站在同一个角度上看待他的世界，走进他的心里，多给予孩子们需要的尊重、信赖、理解、宽容与等待。

　　三、要运用智慧，对学生因材施教。

　　教师的智慧，独特的工作方法，宝贵的工作经验是万万不可缺少的。好的教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。教师要因材施教，遇到突发事件，光有爱心和责任心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不同的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。

　　班主任培训结束了。回忆这一段时间的培训，我真是收获不少，感触颇多。我更加深刻的认识到班主任工作的重要性，明白了班主任不仅需要认真负责的态度，更需要艺术性和实效性。春风化雨，润物无声。它将是我班主任生涯的一个里程碑，始终指引着我的班主任工作的实施。我要积极地去探索、去实践，把班主任工作做出自己的特色！

远程研修日志11

　　我参加过网络继续教育，我想研修也一样，只要我们付出努力、认真对待，研修就会大有收获。作为一名小学英语教师，我很荣幸参加了小学英语教师教育培训。通过这次在线视频学习，让我收益很大，同时也认识到自己有很多不足之处，知道了以后改进的地方。

　　一、理念和思想的转变

　　这次学习内容丰富，其中的教材分析、教学设计、教学评价、教学进程中听说活动的组织、教与学中学生语感的培养等。通过教育专家精辟的分析和独到的见解，使我们眼前一亮，在平时工作中的疑惑迎刃而解。专家认为：学英语就是让学生通过各种方式去获取信息，在这个过程中学生要在老师的潜移默化中培养语感，把学母语的那种感悟能力自觉地运用到学习其他语言当中，作这老师要尽可能地提供信息源，制作多媒体课件来激发学生学习的兴趣。要因地制宜地为学生创造好的语言学习环境，提高学生素质。

　　二、复习课与新授课的转变

　　一直认为复习课与新授课不同，认为新授课才要引入不同的内容，运用不同的教学方法。但复习并非是单纯的学习内容的堆积，它注重对将语言知识转化为语言能力的培养这句话让我得到了新的启发，在以往的复习课中我通常用炒冷饭的方式作枯燥的重复。课堂气氛很沉闷，学生的学习积极性也不高，为此，复习课成了我最为头痛的课。经过这次学习后，我尝试着在我的复习课中引入一些新的元素，在复习中掺入一些新成分，每次复习都从新的角度使旧材料重现，用一些课外的知识来引入旧的知识，这样既可以扩大学生的课外知识量，也可以复习到课本里的内容，学生的积极性高，更能达到复习课的目的。

　　教师的`专业态度：

　　三、专业理想和专业知识的理解

　　对教学工作中要有强烈的责任感。要致力于改善教育素质以满足社会对教育专业的期望，努力提高专业才能及专业服务水准，理智的情操，即由对教育功能和作用的深刻认识而产生的光荣感与自豪感；道德的情操，即由于对教师职业道德规范的认同而产生的责任感和义务感。

　　教师应具备丰富的学科内容知识，不只是对课本上的内容的熟悉，而以知识要不断的更新且熟练掌握，这样才可以更高效地完成教学任务。在教学中，老师并不是注重“教”，而是更应该让学生们更好地“学”。学生是课堂的主体，了解好学生的心理特性与发展特性，才能施以正确的教育手段，更好地育人。

　　通过这次的小学英语教师培训，我感觉自己又学到了很多的教学知识。教师也需要时刻充电，满足日益发展的教育事业，这样的教师才是最好的教师，我相信我会在不断的培训学习中更为一名更优秀的英语教师。

　　对于现在已经尝到了网络学习甜头的我来说，在今后的工作中我会更加积极、主动地参与到网络研修中来，不断地提高自己的教育教学能力，同时还要带动其他老师积极参与，以促进学校、学生的发展。同大家一起在网络研修中健康、快乐的成长！

远程研修日志12

　　农村中小学教师远程教育培训，对于一个老师来说这个机会是很难得的。这种学习方式很特别，老师不用再东奔西走，节省了时间、空间，物力和财力。

　　自从参加网络研修以来，我在教育教学理论知识方面，经历了迷茫懵懂、渐呈清晰到教学观念上有了较大的提升，可以说研修平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清晰。

　　一、学习优秀教师的教学经验。

　　在培训过程中，我们主要是通过视频听了一些名家讲座，虽然视频的时间长，会有点累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。都说“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在刚参加工作的这几个月里，我一直觉得自己对课堂教学技能知之甚少，需要在实际的课堂上慢慢地摸索出自己的一套独特的教学方法和模式。参加工作这段时间，我对于信息技术教学的理论仅局限于在学校学习的一些教学策略，在平时上课过程中没有注意反思自己的`教学行为，这样在教学中就感到自己的进步很少很慢。因此，以后要努力学习，特别是要学习一些优秀教师的教学经验，不断提高自己的教育教学水平。

　　二、网络研修为学员搭建了广阔的交流平台

　　以前专家传经送宝，或教师学习交流要“走出去，请进来”颇费一番周折，也难于满足到各地学习的强烈需求。如今却是 “一桥飞架南北，天堑变通图”！网上研修，一下子缩短了地域之间的距离，改变了时空之间的连线，我可以十分便捷地在网上学习、交流，和众多的学友虽不“面对面”却已“心连心”，真可谓为是，妙不可言，

　　乐在其中！网络研修平台像一架云梯，让我能不断的向上攀登。看到了有那么多的学员才思敏捷，学识渊博像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，羡慕不已。作为一名教师要求学生勤奋好学，自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探索，学有所获！

　　三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中

　　现在素质教育精神的教育观念，是提倡教师“活用教材”、“用活教材”。通过培训学习，让我对自己的教材有了更深的了解，也学到了许多宝贵的经验，在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。在教学中我还以多样的评价方式培养学生学习的进取心，使他们获得成功的体验，这是一种能引起学生学习兴趣的好方法，同时也可以成为一种评价手段，为学生平时的学习提供竞争的机会，在给他们建立期望值的同时，通过胜败的评比，激发他们取得成功的动机，从而培养他们的竞争意识和竞争能力。

　　总之，通过培训学习，使我进一步明确了教育教学目标，我将结合教学策略，从学生的实际情况出发，认真钻研符合自己学生的信息技术教学法，运用新课程提倡的“任务型”教学模式，发展学生的综合语言能力，使得学习过程成为学生形成积极情感的世界，提高学生跨文化意识和形成自主学习语言的能力。注重“教学反思”，写好教学后记，重视学生反馈意见，做好自我评价。我将不断的学习新课程中的理论知识，并运用到实践当中，为学校的信息技术教育做一点微薄的贡献。

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　　——开启智慧的大门，托起明天的太阳

　　紧张的班主任远程培训班即将结束，我有幸参加了此次培训，学到了很多知识，既有理论的知识，又有实践的知识。班主任的工作，是培养人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上时代，是德育工作的生命活力所在，它应该是一个不断进取的过程。一直以来，我们把班主任称为德育工作者，它确实反映了班主任的主要工作内容是对学生进行道德教育、思想政治教育、纪律教育等。现代家庭经济相对宽裕，孩子在家庭中地位独一无二，若教育不得法容易出现一些思想偏差。通过这次培训我悄然发现我的思想在转变，学生也在改变，更让我惊喜的是，这种转变让我体会到了工作快乐。培训中听了各位专家老师的课，很受启发。下面我就简要梳理一下本次培训的收获。

　　首先，作为班主任要在自己专业成长方面有自己的思路。一方面，认真学习理论知识。培训中，专家都是从教育学，心理学和管理学三个方面研究每个案例的。因此，要加强这方面的学习。另一方面，工作中，我要认真反思实际案例，把自己的得失认真记录下来。用理论知识，仔细分析认真研究，案例中的成败得失。有经验上升到理论，举一反三，指导自己的教学行为。

　　其次，更加尊重孩子的成长需求，不断满足孩子的成长要求，细致入微地观察学生的变化。因为班主任的工作就是做好班级的工作，班级的工作就是学生的工作，学生的工作就是其思想和学习上的发展。一方面，对孩子的尊重要体现在对学生的人格、兴趣、爱好、差异的尊重；另外一方面，要满足有利于学生成长的要求。比如高年级，就应该有性别及生理知识辅导，帮助孩子消除青春期生理变化给自己带来的负面影响。孩子的健康成长包括很多方面，在小学义务教育阶段，既包括知识的学习，又包括品德的成长。因此，帮助孩子健康人格的形成，也是班主任工作的重要方面。现代社会，很多学生的'人格不健全，这和学校品德教育与社会实际相脱离有很大关系。

　　第三，加强同事之间的交流。同事的经验是宝贵的学习资源。每个班主任不可能遇到所有的问题，而同事之间的交流，有助于班主任教育经验的获得。因此，从某种意义上讲，交流也是专业成长的一种方式。

　　总之，培训给我的体会就是，尊重学生，认真学习，积极反思，不断成长。我曾这样对其它同事说过：“班主任，就像一个家庭里面的母亲角色，什么事情都要亲力亲为，不仅如此，在他们的内心，更有一种崇高的责任感和使命感——栽培下一代，使他们成才。”教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。班主任工作，也是一项日新月异不断变化的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，作为有责任感的班主任，必须时刻以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，为社会培育更多的人才。

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　　情感教学是指教师在教学过程中有意识地以积极的情感去感染学生、激励学生，根据学生的不同情况，尽量在多个层面上满足学生的需要，让学生在“快乐―兴趣”的情绪状况下，积极主动地学习，使学生从“要我学”升华为“我要学”，变“苦学”为“乐学”，从而达到以情感激发学生的求知欲望，更好地实现教学目标。

　　拥有一颗爱心，以情唤情

　　情感教学中教师对学生的热爱是核心。只有热爱，才能产生热情。教师热爱学生，就是要用发展的眼光看待每一个学生，就是要相信每一个学生，人人都能学好，个个都能成材。教师应通过自己的表情来表达对学生的爱，和蔼的态度，亲切的目光，时时表现出对学生的期待、信任和鼓励，从而使学生产生对老师的信任和热爱，并由因喜爱老师而热爱化学学习。

　　美国心理学之父、哈佛大学教授威廉詹姆斯说过：“人性中最本质的愿望是得到别人的'赞赏。”因此，教师在评价学生时，应尽量避免刺激性，寓批评于表扬之中，真诚地激励学生，满怀爱心地激发学生学习化学的潜能，让学生体验成功，张扬个性。

　　展示化学之美，以美融情

　　“科学是美的，每个科学家都有这种感觉。”（杨振宁语）化学世界绚丽多彩，千姿百态，奥秘无穷。

　　化学美在于它的内容美。元素周期律给人以节律和秩序美，甲烷、二氧化碳等分子结构给人以对称美，千姿百态的钟乳石、石笋给人以静态美，化学平衡的移动给人以动态美，氧化还原反应又给人以辨证统一美。化学美还在于化学现象之美。化学现象是以物质丰富多彩的颜色、立体多样的形状、多姿多彩的变化引起学生美的感觉。蓝色的胆矾、紫色的碘、银白色的钠等物质以其本身艳丽的色彩吸引学生；镁条在空气中燃烧发出耀眼的强光，氨气溶于水形成美丽的喷泉，这些引人入胜的化学现象总是能引起学生的一片惊叹。

　　同样，美的语言也能激发学生的学习热情。课堂语言，一要清楚明白、详略得当，二要深入浅出、通俗易懂，三要优美动听、富有节奏感。板书是教学内容的纲要和精华，所以，板书要做到精练、明确、形象，既要概括教学内容又要体现美感，让学生印象深刻，铭记在心。

　　在教学过程中，教师如果能充分利用化学实验和各种现代化教学手段，在课堂上创设美的氛围，培养学生的审美情趣，引导学生进行妙趣横生的科学探索，使学生在学习过程中感受化学之美，体验化学之美，那么他的教学一定能达到事半功倍的效果。因为当学生对化学之美感受最深刻的时候，他们的思维也就进入了最佳时期，聪明才智也就得到了充分的发挥。

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　　在研修期间，我坚持学习案例、观看视频讲座、积极参与在线研讨、相互交流评论、撰写研修感言、认真完成作业，忙得不亦乐乎。在这次网络研修中，我观看了很多的在线视频，并逐步完成作业。在进行学习的同时，我还结合自己学习的实际，将所学与班级情况进行对比，积极进行反思，查找自己工作中的不足，同时和其他学员进行了充分的讨论交流，努力提高自己各方面的能力。

　　远程研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。通过聆听专家的讲座，领略专家科学的'教育理论和先进的教学方法，从根本上转变了教育观念。同时，远程研修为学员搭建了广阔的交流平台。学员与专家之间，学员与学员之间通过网上研修平台，进行了充分的学习、交流，自己从各方面有了新的提高。下面谈谈自己的研修体会：

　　进一步努力提高自身专业素养。通过研修学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，同时也要有一套行之药效的方法。这是我们从事教育教学工作的基础。我要以这次远程研修培训为契机，利用各种形式广泛收集课程资源信息，认真向课程专家团队和同行学习，不断改进自己的教学方法，努力提高自身理论水平。

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远程研修日志05-24