我的日记

[精品]我的日记10篇

　　一天终于结束了，我相信大家都是有收获的，让我们一起认真地写一篇日记吧。好的日记都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的我的日记10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

我的日记 篇1

　　我有一个幸福的家庭，虽然幸福，但也有很多误会。

　　我记得有一次，我爸爸带着妈妈、我和我妹妹还以为叔叔婶婶准备一起去野外烧烤，我们都很开心，我爸爸先带我们去了一家帐篷店，我买了一个像小熊的帐篷，妈妈他们那要住三个人，就买了一个大一点的帐篷，而且还是红白相间的帐篷，而爸爸要了一个黑白相间的帐篷。

　　买好了帐篷又买了一台电烤炉，说到这儿你们肯定会问，没有电买这干什么呢?因为我爸爸早就向别人借了一台发电机，有了这就不愁没电了，买好了用的，接下来就该买吃的了，买了几十根签子，又买了些羊肉和小鱼......买完了所有东西后我们就可以出发了。

　　在去的路上我的'心在怦怦直跳。到了以后，我们把帐篷搭好以后，爸爸说;我们开始烤肉吧。爸爸把烤炉和签子拿了出来，可是他就是找不到肉在哪里，爸爸非要说是我拿的，我说没有，爸爸不信，我们争论了半天，妈妈听到后说;你不是把肉装到儿子的包里了吗。爸爸一听向疯了一样的找，果然在包里找到了。

　　今天虽然产生了误会，但我们很开心。

我的日记 篇2

　　在没你的日子里，我学会了坚强！听着一首“活埋”，过着行尸走肉般的生活！不知你是否会因我对你那无穷尽的想念而用你那无聊时的一秒来想念我！每每想到这儿，那颗因你而伤的心就隐隐作痛！可我不怪你！也只能对自己说“向来缘浅，何必情深”！

　　因为我是人，所以我不用太长时间来悟出：爱一个人，就不要走进她的生命！做她生命中的一颗流星就好！看着她幸福就好！也正因我是人，所以我就得忍着痛远离她！远远地看着她！

　　曾经和你的一段友情！那是我唯一可以回忆你的记忆！那时，我觉得我是世上最幸福的人！可不知为何，一段时间，你不理我了！我还死死不放手。你说：我们没有共同语言！我~我还能说什么？我又能说什么？我想，我该离开了！但我的心，伤透了！碎完了！痛彻了！却，依旧慢慢的'都是你！依旧在你背后默默爱着你！

　　后来你似乎想明白了！可我，却再也不能回到以前了！多少次，我自问：机会错过了，就不会再有！为什么不把握？！我，回答不了！或许，是我太爱你了，宁愿伤害自己也不愿再闯入你的生活；也或许，是我怕了，怕你的再次离去！那样的话，我宁愿从不曾拥有！

　　知道吗？鱼会上钩，这不是它的本性！只是因它爱上了渔夫！为得渔夫一笑，宁愿用一生来换！我多想我是渔夫！可，我却永远改变不了我是你的鱼的命运！

　　在这世上，或许你是最明白我心的人！也或许不是！但如果要我选择是与不是时，我会毫不犹豫的选择不是！知道为什么吗？呵呵！告诉你，因为我爱你远远胜过爱自己！我宁愿默默背负所有的伤痛，也不愿看到你的一丝失望、难过！

　　如果，有一天，你，看到了！我希望你不要难过！我希望你明白！这一切都只为：你能幸福！快乐！安康！所以！当你看到后，应当努力的更加幸福！快乐！安康！

我的日记 篇3

　　感受徐徐吹拂的春风，欣赏微波荡漾的湖面，聆听缓缓流淌的泉水的泠泠作响……在这般多彩美好的年华里，我度过了十多个美丽有趣又丰富的春夏秋冬——

　　1.23

　　我今天满一周岁了。我的姐姐送了我一个特别可爱的小熊。自此，我又多了一个可以陪伴我的朋友了。我以为，真正的青春就是有能力、有机会做自己喜欢做的事情。我离我的青春又近一年了，希望到了那时候，我的生活里每天都有不一样的惊喜收录到青春手册中……

　　9.1

　　之前读了好几期的幼儿园，一年级的'老师终于被迫把我这个小不点收下了，我是一年级的学生咯！好兴奋，好激动，我今天还认识了好些新朋友呢！可以悦青春啦！

　　12.23

　　今天就是揭晓我初次正规考试成绩的日子了，我满怀期待。

我的日记 篇4

　　我家有一位爱吃“蔬菜”的老爸，看上去都已身孕5个月了呢!这时，你的脑袋一定冒出了N多个问题，不急，且听我慢慢道来。

　　就在星期四的晚上，我家“大厨”又心潮澎湃，为我们也为自己烧了一道红烧肉。

　　那天放学，一迈进门我就“飘”进餐厅，接着，那一大盘肉就消失了几块。这可被老爸逮了正着，那个气啊。爸爸的大眼瞪着我的小眼，我明白，这将是一场“血雨腥风”的“抢肉战争”。我和爸爸都毫不示弱。我挑衅地对老爸说：“我今天一定要”大吃一斤“!爸爸更狠，明显有准备：呀，冲啊!我要对“蔬菜团”大开杀戒!我们父女俩一直沉默寡言，是因为：我们那鼓得快爆炸的嘴巴已经表达了一切，就这样吃啊吃，吃了又吃。。。。这样下去也不是办法呀，必须主动进攻才行!“老爸你那‘奶油肚子小心别撑破了’!”可出乎意料的是，爸爸居然这么荒唐：他夹起一块切得较方的肉，振振有词地说道：“你没看这是豆腐吗?豆腐吃了对身体好着呢!“我彻底被俺那奇pa老爸打败了，五体投地的“佩服”他。

　　“咚咚咚....."突然，我和爸爸都像从睡梦中才醒来，我们都把菜吃完，妈妈吃什么?啊，这将是一场更激烈的.战争.....

　　我的老爸很逗吧!现在你也一定知晓了我老爸“怀孕”的秘密了吧!

我的日记 篇5

　　同学们，你们有烦恼吗？在我的生活中就有很多烦恼。比如说：作业留的多是一个烦恼、睡觉被叫醒是一个烦恼、作文写不出来是一个烦恼……但是，让我最为烦恼的就是写作文了。

　　一起到写作文，我的脑袋就疼。每次一看到别人很快速的把作文交上去，我的心里就很着急。可是越着急，越写不出来。每次一到写作文的时候还没思路，没有好句子可写。虽然每次写作文我都会绞尽脑汁，可无论怎么想，就是写不出来，正是因为这样，妈妈才送我去了作文班。

　　有一次，作文班留了一篇作文。我没等写就卡在那儿了，我想了很长时间也没写出来一个字。后来老师引导我，给了我一点思路，我才终于把作文完成了，但质量也不是很好。现在一提起写作文我也还是犯愁，因为一看到一年级、二年级的小同学能快速的`把作文写完，而我还在那磨磨蹭蹭不知道如何下笔，就觉得很没有面子。

　　哎！我都上五年级了，还赶不上低年级的弟弟妹妹，这让我很难堪……

　　这就是我的烦恼，它每天都困扰着我。以后我一定要多写多练，把作文提高，争取早日和这个烦恼说拜拜！

我的日记 篇6

　　时间如流水，一去不复返。时光荏苒，斗转星移，可那“第一次”我始终难以忘记，它像一阵阵花香，像一缕缕微风，又像一朵朵浪花，勉励着我在人生的道路上勇往直前。

　　光亮洁白的滑冰场，舒缓柔和的音乐……这梦幻般的场景不禁勾起了我“第一次”滑冰的回忆……

　　那天，我们全家去滑冰场滑冰。我生疏地穿上溜冰鞋，走起路来十分艰难，像一只摇摇摆摆的鸭子。一进场，就与寒风撞了个满怀，空气中饱含着凉飕飕的气息，我不禁瑟瑟发抖。爸爸看我刚入学，帮我请了一名教练，我硬着头皮拒绝了爸爸的好意。

　　我自己滑了几步，脚就像一个调皮捣蛋的孩子，不听我指挥，一不小心，我和地面来了个“亲密接触”。我开始抱怨起来：“如果再给我一百个胆，我也不敢了！还是让爸爸给我请教练吧！“

　　教练教得很认真，带我一起滑下了一个坡。教练抓紧我，叫我重心向上，手紧紧握住膝盖，我学得很专注。教练慢慢地把手松开了，可是我还被蒙在鼓里，丝毫没有察觉。我慢慢加速，身体也寻找到了平衡的`感觉，一颗紧绷的心也放松了下来，没有了之前的紧张，可当发觉教练并不在我身边时，我便惊慌失乱，连滚带爬摔了个四脚朝天，吃了满口的雪，我接二连三地摔了几个跟头，眼中充满了沮丧，终于沉不住气了。

　　妈妈仿佛和我心有灵犀，一下子看出了我的心思，语重心长地说：“失败乃成功之母，世界上没有不劳而获的事情，加油！“妈妈的鼓励给了我前进的动力，我咬紧牙关不断地练习，在教练耐心地教导下，还有那数不胜数的摔跌下，功夫不负有心人，我的滑冰终于有了长进，后来越来越熟练，我的动作协调有力，在冰面上自由地滑动，轻快地飞驰，仿佛一只飞燕紧贴地面飞翔……

　　我终于明白了，只有雨后才能见彩虹，成功与否，在于你的态度，态度决定一切！

我的日记 篇7

　　我的课余生活丰富多彩。我喜欢看书、旅游、画画、跳皮筋。有时，我也喜欢自己做早餐。

　　星期天早上，我就自己动手做了一顿美味的早餐。

　　我首先准备了材料：面包、生菜、果酱、鸡蛋、火腿肉、牛奶，然后就可以一步一步开始做了。我先把牛奶泡到热水里，让它慢慢加热，又请爸爸给我煎了个鸡蛋。趁这个时间，我拿出两片面包均匀地抹上一层薄薄的'果酱。把一片面包放在最下面，放上一片火腿肉，把洗净的生菜放到火腿肉上。这时鸡蛋也煎好了，我把鸡蛋放到生菜上面，最后把另一片面包盖到最上面，一个营养丰富、味道可口的汉堡就做成了。

　　我把热好的牛奶倒进杯子时，浓浓的奶香味飘了出来，馋得我的口水都快流出来了。我迫不及待地拿起汉堡，咬了一大口，放下汉堡，端起牛奶，美美地喝了一口。啊，美味极了！

　　吃着自己做的早餐，那种感觉真好。

　　我的课余生活就是这样既充实又有趣。

我的日记 篇8

　　20xx年6月有男朋友的她，对我说出了我爱你这三个字，万般无奈，处于在一个寂寞的状态，她在我毫无防范的情况下进入了我的生活，耐不住寂寞的我在她的第4次追求下答应了她，这是我酿下了现在的这种结局，刚开始的她对我万般体贴，让我感到了从未有的幸福，因此我动情了，她的条件不好，非常自卑，我就安慰她，给她温暖安慰她，可是她的性格是我到现在认输的原因，犹豫不决的挂着两个男人之间，有强烈自尊心的'我让她跟她脚下的那只船踢走，开始她说她们谈3年了，一下子就分不可能，这我可以理解，因此这件事就从6月份拖到了8月，2个月我还是用我的真心去对她，让她早点忘掉以前跟我重新开始，可是她一次一次的骗我，一次一次的伤害我，我不想放弃这段初恋，于是我把她带到了我的父亲面前，我父亲是个非常开放的人，他的态度就是如果你喜欢，你找个30岁离过婚的人我都不管，因此我们的爱得到了我家人的同意，正因为这样使我更想更早的接触她的家人，在我一次一次的要求下，我见到了她的小姨，可以她忧郁的性格没有让这次见面起到什么作用，我汗。

　　在我多次的乞求下，她同意了跟我去我家，在一个阴雨连绵的深夜，我和她的第一次就这样付出了，我想既然她愿意给我，就证明真的爱我，可她说因为她爱我，但是我不是她想要的那个人，拒绝了我，拒绝了我们以后的生活，真不知道她怎么想的，如果明明知道没有结果，为什么还有给我，难道在她看来第一次真的那么无所谓吗？在以后的生活中，我加倍的呵护她，给她幸福的感觉，想让她回心转意，可是现在的情况表明了我所做的一切都白费了，现在已经11月份了，5个月的恋爱在黄色的秋天结束了，我爱她，只要她能幸福，我知足了，我真的懂了很多，原来以心换心是假的，我的真心换不来她的心，只能换来一次一次的伤心，骗我了那么多次到底为什么，我做错了什么要这样惩罚我，分我现在心里只有这么一个想法，没有什么可遗憾了，不能让她再骗了，我没有任何牵挂，不后悔的我会在下一秒等待着我的真爱，我不欠她什么了，这是她说的。

我的日记 篇9

　　20xx年3月4日

　　今天晚上我家来了一个小弟弟,我并不喜欢他,他在我打字的时候捣乱.那个小弟弟喜欢打游戏大家都不知道以为我在欺负他,别人说我每天都能打电脑让给他打又没是.我很生气.我真是哑巴吃黄连--有苦说不出.其实他跟本不会打电脑还说自己会,他连关机都按以下主机以为就没是了.

　　20xx年3月5日

　　再过3天就是妈妈的节日了,我该怎么办?不知道妈妈还生气吗?本来那50元就丢了,为什么大家就不信我呢?大概妈妈讨厌我了吧!真希望我一天我能什么事也不管.爸爸为什么会这么凶呢?我的心在打禅因为我无法让我平静爸爸你是那样的对我好,又是那样的凶.我觉得你有两张脸.而我只需要一张和平充满幸福快乐的那张脸,每天放学,我觉得我有一个幸福家.爸爸妈妈都爱我.

　　20xx年3月6日

　　今天我觉得这是爸爸是最忙的一天,中午爸爸没回家,家里一片静,只剩下我一个人了.只靠看电视解闷看了一上午才发现我作业没有做好.可我总是觉得还早.我觉得我是一个不珍惜时间的小学生,时光老人会怎么对我,如果鲁迅在的话,他会说:"你何不如把看电视的时间去背书呢?"我在聊QQ时说好下午去她家可是我并没有去.我觉得我是一个说谎的坏孩子.我好想对一个人倾诉我的悲痛.

　　20xx年3月7日

　　晚上,妈妈买了笔心和改正液.我很高兴,明天是妈妈的生日我该送什么好呢?我又没有钱,大家都说送花好. 这份礼物我觉得很重要毕竟一年只有一次呀!我觉得只有惊喜是最好的,可陈微羽出呼我的意料进然跟妈妈一起买.

　　20xx日3月8日

　　一个神圣的`节日到了,我想尽办法也想不出来.我真想对妈妈说:"妈妈我爱你!如果我没有买到你想要的东西我只能说对不起!我虽然不能亲口跟你说但这话早已在我心里只是每时间.中午,你没会家.晚上你又疲劳的早早睡下.我的心告诉我不能打扰你.

　　祝:

　　妈妈

　　节日快乐!

我的日记 篇10

　　一、说活动

　　1、活动由来：

　　《纲要》中语言领域的总目标涉及的语言能力主要包括：倾听、理解、表达三方面，在内容上主要包括交往情境下和文学背景下的语言。大班幼儿语言发展的特点：能听懂较复杂的句子，理解一句话的意思。能用语言描述事物发展的顺序，并且会有意识的组织句子。

　　由于前期在图书区投放了《蚯蚓的日记》孩子们发现了蚯蚓利用记日记的形式来讲述自己的生活，因而也引发了他们记日记的愿望。结合幼儿的兴趣点，我便开展了"有趣的日记"的主题系列活动。本次活动《我的日记》是其中主题系列第3个活动，活动重在利用交往情境下来发展幼儿的语言能力，充分体现了"语言是在交往和运用中发展起来的"理念和价值观。

　　2、目标的确定：

　　教育目标的确定要结合幼儿的发展水平、经验和需要来制订定。

　　3、幼儿现状的分析：

　　通过前两次记日记我发现：孩子们在讲述自己的日记时，缺乏具体形象的支持，表达的速度赶不上思维的速度，因此，往往不能及时组织好语言，将自己的意图与感受清晰、连贯地表现出来。首先，我引导幼儿用绘画的方式记录自己的日记，再讲述给别人听。画面中幼儿自己记录的形象与符号，有效地支持了他们的表达。其次，通过和幼儿一起讨论，除了运用绘画、照片还可以怎样记日记？发现幼儿已有其它记录形式（如照片、录像、录音等方式）的已有经验和记录愿望。因此，我确定了此次教育活动的目标：

　　（1）利用多种方式表达自己的想法、情感和感受。

　　（2）清楚并连贯地表述，努力让他人听懂。

　　4、活动准备：

　　为了顺利地完成教学目标，课前的准备：

　　（1）日记的积累：幼儿在已有的《蚯蚓的日记》引发的经验基础上记了一周的日记。教师不仅收集了幼儿每天的日记，还用照片的形式记了自己的日记，以供和幼儿分享。

　　（2）环境的支持：为了支持幼儿的活动，我和幼儿一起收集了各种日历，在帮助幼儿建立时间观念的同时，支持幼儿的排序活动。此举的安排主要是基于大班幼儿的年龄特点：在感知大量事物的基础上，逐渐能够整理、加工已有的知识经验，初步理解事物之间的内在联系。在此环节中，教师制作了相应的课件，幼儿在对时间的连续性有了进一步的认识的基础上，引导幼儿按时间对日记进行排序整理，其中体现了语言与各领域内容的有机整合。

　　教师还引导幼儿收集了各种日历，创设了相应的环境，由于前期两次记春天日记，由于选择内容是贴近幼儿生活的素材，因此使幼儿有的说，也为后面幼儿丰富的表达做好了铺垫。

　　5、日常生活中，为幼儿创设使用录音、录像、拍照片的机会，支持幼儿运用不同方式表达。

　　二、说教学程序

　　合理的教学程序设计，有利于激发幼儿的活动兴趣，促进幼儿的认知。所以我采用了音乐导入--材料支持，运用多种方式表达--典型示范，引导讲述--自主选择，连贯讲述--教师参与--家长共育等层层递进的活动程序。

　　1、音乐导入，引入活动主题。

　　活动开始，我为幼儿播放了舒缓、优美的音乐《春觉》，让孩子感受到了--春天到来了，同时也使幼儿能够快速进入活动状态，切入主题。

　　2、材料支持，运用多种方式表达

　　幼儿自主选择喜欢的记日记方式，分组进行活动。

　　1）绘画讲述方式2）录音方式3）录像方式4）照片方式

　　3、典型示范，引导讲述

　　幼儿的语言是在倾听的过程中习得的。所以在讲述活动之初，我先后请了几名语言发展较好的幼儿讲述了自己的日记。因为：《幼儿快乐发展》中指出"活动化共同学习"是实现大班幼儿教育目标的适宜途径。因此，典型幼儿的示范无形中引发了幼儿之间的相互学习，引导了幼儿的`讲述思路，有效地利用了已有的身边可利用的同伴学习资源。

　　4、自主选择，连贯讲述

　　《纲要》中指出：为幼儿营造一个想说、敢说、有机会说，让他们能够表述自己感兴趣的生活中的内容。幼儿讲述的满足感是建立在他人倾听的基础上的。为了让每个幼儿都有讲述的机会，我采用了自由结组讲述的方式，让幼儿自己选择听众，可以是小朋友，也可以是教师。可以两人一组，也可以多人结组。熟悉的内容加上喜欢的听众，使幼儿的讲述轻松而自然，形成了一种宽松、和谐的语言环境。不愿在众人面前讲述的幼儿，除了可以运用绘画、照片的方法，还可以选择自己独特的方式进行交流：如录像、录音等多种方式。既照顾到了幼儿的个体差异，又满足幼儿的不同需要。让每一个孩子都成为活动的主人，也改变了以往一人讲述、众人听的固有模式，然而幼儿的年龄特点，决定了幼儿往往很少关注他人的讲述，而更乐于自我讲述。因此这个环节就为每一个幼儿提供了表达的机会。并因此获得了成功的体验与自豪感，树立了自信心。

　　5、教师参与，引导活动。

　　在幼儿间互相讲述分享之后，我也积极参与到活动中，向幼儿展示了我的日记。"豆豆乐园日记"，记录了我和幼儿一起参加种植活动，从选择种植物--为种植园起名字--种植活动过程......，日记的形式是用照片记录的。并于最后为自己的日记起名字，使这些日记能够象一本书一样，更有利于表现和保留自己的作品。这个环节活动，主要是从内容安排上，暗示幼儿日记有很多内容可以记，不仅仅局限于对春天的观察。

　　延伸活动：离园分享，家园共育

　　为幼儿创设多种表达与表现的机会与环境，于是我想到了利用家长资源，利用离园的时间请家长参与倾听、指导，满足幼儿的讲述需求。为了充分发挥这一环节的教育价值，活动前对家长进行有针对性的指导，引导家长学会倾听，学会尊重幼儿，学会指导幼儿的讲述。尝试引导家长把这一活动延伸至家中。

　　三、说教法

　　教学方法是保证幼儿成功学习和发展的方法。在本次活动中，我本着作幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者的原则，采用了多种教学方法，调动幼儿活动的积极性。

　　1、电教支持法

　　按日期排序，对幼儿来说有些困难，所以我就下载了万年历，通过多媒体展示给幼儿，有效地支持了幼儿的日记排序。

　　2、自主讲述法

　　讲述法是发展幼儿连贯性语言的主要方法。在活动中，我为幼儿创设了宽松自由的语言环境，让幼儿自主选择倾听对象：教师或幼儿，自主讲述。

　　四、说学法

　　尊重幼儿的年龄特点，关注幼儿个体独特性和学习方式的差异性，为幼儿创设适宜环境，增强幼儿参与活动的自主性。在本次活动中，幼儿采用的学法有：

　　1、多种感官的共同参与

　　在活动中，幼儿动耳倾听音乐《春觉》，感知春天的到来；动脑思考尝试了自己的日记怎样排序；运用录音讲述自己的日记。多种方式记录日记表达的参与，有效地克服了纯语言讲述的枯燥。

　　2、合作法

　　从活动之初到活动结束，幼儿和幼儿之间、幼儿和教师之间合作学习，有效地形成了一种宽松的语言环境。

　　谢谢大家！

　　五、活动反思：

　　参加教研组说课活动，我对语言领域的核心教育价值认识更进了一步。通过这次整理说课的讲稿准备过程，使我对语言活动的预设环节有了更深刻地认识。在以往的教育备课活动时，只是按照活动目标进行，在活动中能完成目标就可以了。但通过这次活动，让我对教育活动的组织的有目标有了更深的认识，我们的每一个环节内容，都有目标，我们为什么按排这个环节，为下一步奠定了那些基础，让活动的层次性、目标性更清楚，让每个孩子都能在活动中找到自己的目标，让她们都能够运用自己喜欢的方式表达情感，体验到快乐。

　　在修改说课稿件时，领导和同事们给了我很大的帮助，使我很感动。不断完善说课稿件，就是我学习、提高的过程，我感到我的思想在不断的扩宽，对《纲要》有了更深刻的理解，能把自己的一些观点找到理论的支持，使活动更有计划性、目标性。这次说课活动让我体会到了深入学习《纲要》的重要性，并且活动的设计必须依据幼儿的年龄特点和兴趣来设计活动，效果才会更好。

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