我的日记范例【7篇】
一天的生活不知不觉间结束了，想必大家都学习了不少新知识，想必是时候写一篇日记了。日记怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编帮大家整理的我的日记7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
我的日记 篇1
今天早上起床后，我迷迷糊糊爬到沙发上准备再睡会儿。但还是给哥哥拖了起来，乖乖的去刷牙洗脸，用凉水洗过脸后我清醒了很多。
接下来要吃早饭，哥哥叫我去拿碗和筷子，我反问道：“锅呢？”哥哥说：“如果不烫的话你一起拿过来吧”。我用生气的眼神看了一下哥哥，这么多的东西我怎么拿呀！虽然有点不愿意但还是去了。拿了碗和筷子后，大问题来找麻烦了，我只有两只手，拿了筷子和碗后，这锅怎么拿了？总不能一只手拿吧，那样肯定要掉下来，不仅要挨饿，弄不好还要挨打。该怎么处理了？我想着。我看到锅盖上有个把手，突然灵机一动，想到了。我把碗后扣在锅盖上，有锅盖上的.把手挡着就不容易掉下来了，我双手端着锅向客厅走去。
通过这件事我懂得了一个道理，当遇到问题的时候，多动动脑子多想想方法，就能够解决问题了。
我的日记 篇2
我的课余生活丰富多彩，跳绳、打羽毛球、唱歌……我都喜欢，可我最喜欢的是拉二胡。每当我拉起一段段乐曲，我感觉自己好像进入了一个优美的`境界。
记得今年夏天，我去姥爷家看见墙上挂着一个和黑色的长方形乐器，下面鼓着小肚子，上面有两个小耳朵。我好奇地问姥爷：“它是什么呀？”姥爷告诉我它是乐器中二胡，并随手给我拉了一曲有名的《二泉映月》我不禁陶醉在这乐曲里，乐曲时缓时急，时高时低，那声音像清澈的溪流，耐人寻味。又像百灵鸟欢快地唱歌，清脆悠扬。我如痴如醉地听着…。姥爷拉完后，我便缠着姥爷教我拉二胡，姥爷先教我拉|1|2|3|4||5|6|。…。我一会儿就学会了，便给妈妈“展示”了一下。妈妈见我对二胡这样感兴趣，便决定在我课余时间拜访专业老师去学二胡。
过了几天，妈妈带我到老师家，老师热心的教我高音、低音、坐姿等…。我都牢记在心，每天都加倍练习，练得我手腕都疼，真想放弃，可我想到演奏二胡时发出悦耳优美的声音时，我就鼓起勇气坚持下来，现在我会演奏好多好多歌曲，如“找朋友”“小星星”“好一朵美丽的茉莉花”“世上只有妈妈好”…。
独奏二胡让我的课余生活增添无穷的乐趣，陶冶了我的情操，是二胡把我带进了音乐的大门，我深爱着你——二胡。
我的日记 篇3
一、教材分析：
1、本课在教材中的地位和作用：
本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合·探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。
2、教学目的：
根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，我确定本节课的教学目标为：
①知识与技能:
了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。
②过程与方法：
通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。
③情感、态度、价值观：
激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
3、教学重点、难点：
重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。
难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
二、教法运用：
遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，依据本课的性质及小学四年级学生的身理和心理特点，我将采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。
三、学法分析：
遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。本课的基本教学程序如下：
生：比较感知——激发想象——讨论探索——绘画实践——情感升华
师：引导观察——创设情景——启发点拨——巡视指导——汇总归纳
四、教学程序设计：
新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的`快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：
（一）序幕：创设情景，激发兴趣，导入新课
1、提问导入：“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。”
（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。）
2、教师提问：①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）
②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等）
③哪种日记比较美观？（绘画日记）
3、教师小结：文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。（多媒体出示课题——“我的绘画日记”）
师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？我们想一想，生活中除了少数寂静无声的场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。（多媒体出示——听声音画记忆画）
（二）展开：情趣教学，激发想象
1、教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？”
（多媒体展示 ：“听”字。）
2、教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？”（还有文字部分）
（多媒体展示：绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）
3、教师再次播放各种声音国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。
（多媒体展示 ：“想”字。）
4、师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？
（多媒体展示 ：“说”字。）
5、教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。
（教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。）
6、学生再次讨论：
如何表现出自己的想法和画面呢？
教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。
7、师：那么我们要如何来作画呢？
教师出示几例范图并出示绘画步骤：
1）构思画稿（形象、匀称）
2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁）
3）文字说明（日期、天气、事件、说明要概括，简单）
（利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。）
（三）深入：学生小组创作实践
1、按4人为一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。（注意小组间各人的分工的要明细）
2、学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。
3、学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。
（四）结束：情感升华
1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。
2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记 ──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记，时时记，天天记，隔天记！
五、板书设计：
美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。
我的日记 篇4
今天上午第二节课下课，侯欣辰和褚国印竟然打了起来。（也不算打，也就是打着玩玩。）刚开始我还没觉得怎么样，可是打着打着，侯欣辰竟然未经我同意就私自让我的笔袋也加入战斗。侯欣辰把我的笔袋扔向褚国印，褚国印一挡，笔袋就又回到侯欣辰手中。他就这样扔啊扔。
我来到了教室，才发现侯欣辰正在扔我的笔袋。当时，我光速冲向侯欣辰身前，有迅雷不及掩耳之势夺下侯欣辰手中的笔袋。可是我晚了，因为我放在笔袋里的一支墨囊和两支笔芯已经全部漏水了，笔袋顿时变得漆黑。如果是别的笔袋还好，可是这偏偏是我最心爱的，在兑换的`笔袋啊！当时我那900积分攒了一个月那！
当时，侯欣辰吓坏了。突然，他把我的笔袋提到外面，说要给我洗洗。很快，他回来了。可是，那笔袋却已经彻底“毁容”了。……
气晕……
我的日记 篇5
人人都有责任，爸妈的责任则是努力赚钱，奶奶的责任是看家。在我眼里却不知道责任到底是什么???我怀着不懈的心思去问奶奶：“奶奶责任是什么啊?”
“责任嘛!这个就是……”奶奶话黑没有说完，姥姥就电话让奶奶去某个地方去接她。“你好好看好妹妹，她呆会要睡午觉的，到1点喂她喝药，知道不，这就是你的.责任!!!”
“哦!”奶奶交给我的重任，我肯定不会忘记的。
妹妹睡觉了。我静悄悄地去帮她盖被子，伸进被子里试了试温度，感觉冷，就帮他开了电热毯……
1点到了。这时，我还在写字，就没有注意。滴答滴答1:30，我才知道忘了给妹妹要喝药水。我急急忙忙地去楼下拿，把妹妹叫醒让她喝药。
“妹妹起来喝药了”
“嗯”
奶奶接姥姥回来了，我连忙楼下去，继续问那个问题：“奶奶，责任到底是啥子?!”
“就是你刚才做的事情，帮助别人。”
我懂了责任是什么，为什么叫责任，而我的责任就是努力学习，回报祖国。
我的日记 篇6
美国，我又来了！我的美国留学事记
20xx年７月年我毕业于北京信息工程学院工商管理系会计专业，毕业了，和所有大学生一样，我马上踏入了找工作的队伍。不过，幸运的是很快我就找到了一份我还算满意的工作，在中华联合财产保险股份有限公司北京分公司机会财务处工作，而我的职务是财务会计。直到20xx年１０月份，我又任职于北京金甲保险经纪有限公司。仍然和所学专业对口，职务是会计。由于当今职场的竞争力，所以我必须要不断的为自己充电，这样才能跟上节奏。于是，在20xx年3月至20xx年３月这两年当中我也在财政部财政科学研究所功读MPACC。
终于，我的付出得到了展现的机会，xx年３月份，我获得了以北京金甲保险经纪有限公司的名义来美国学习的奖励机会，当时很激动，使我更加相信努力必有回报。那次，来美国是通过北京完美留学国际教育咨询有限公司的summer老师申请的，我当时选择的是美国排名２５的加州大学洛杉矶分校。Summer是美国部的高级顾问，同时也是公司的负责人，在她手里申请的学生无数，经验相当丰富，所以当时我的申请很顺利。那时在美国上了快一年的语言。
在美国学完语言回国后，我便接着工作。为了提升自己，在工作中做个强者。我打算重新回炉留学，申请美国的MBA，为自己充电。于是我又自学准备考了托福和GMAT，托福83， GMAT 700. 接着，又开始查找能申请的学校。当时我还是希望能去加州。毕竟对那个地方待了一年了，比较熟悉。同样的还是找的完美留学来申请的。先申请是我最想去的圣何塞州立大学，因为我的托福成绩稍微低了一点，所以只能申请一年的`MBA。后来因为担心只申请一个学校会有点冒险，于是又申请了加州州立洛杉矶分校。
当时，在和两个学校的联系沟通过程中，加州州立大学洛杉矶分校很复杂。一开始需要提供我第一次在加州大学洛杉矶分校学习语言的成绩单，把邮件发过去了，后来又说需要我在国内上的研究生的学位，真是一波三折。然后完美留学的工作人员又和学校沟通，一直没有大的进展，当时我们都预料到了结果。不过，在这个学校的评估人员通知因为我没有给学校提供国内硕士的学位而不给录取之前，我收到了圣何塞州立大学的录取信。于是，我也就没有再去争取那个学校了。
由于我之前有签证的经验了，所以我的签证没有通过完美留学来做培训。但是签证材料的准备也是咨询了完美的Crystal和summer老师。尤其是获得签证后，我还经常打电话过去问crystal老师关于学校的学费，课程设置，注册，导师等信息，这些问题都是crystal老师和学校联系沟通解决的。而这些，都是Crystal免费为我做的工作。对于crystal老师我心里一直特别感谢的。
８月１７号，时隔一年半，我再次来到了美国，我不禁感慨，这些年，我的学习、工作以及生活还真算是多姿多彩呢。这些都会化为动力，让我对未来更加充满期待！
我的日记 篇7
今天下午，我们踏上了去内蒙古的旅程。我们先坐汽车，到了火车站，接着做火车到太原。随后将跟着旅游团踏上了去内蒙古的旅程。坐了9个的车·，到了内蒙古的——希拉穆仁草原，已经下午3点多。吃了午餐，我们便去骑马。哎！由于我的.脚有点小，42的鞋我穿不上，所以得和骑马员共挤一匹马。坐上马在草原上飞驰的感觉就是不一样呀！骑完马之后，我们在牧民家，喝了点奶，吃了点奶豆、奶酪、奶片，果条。晚上我们还吃到了烤全羊。由于下雨的缘故，所以没举行——篝火晚会。
到了内蒙古的第2天，我们又坐大巴去了——库布其沙漠。到了沙漠售票口处我们先穿好沙袜，在做上冲浪车，去沙漠。到了沙漠，要先爬上高高的山丘，才可以滑沙。滑完杀后我们就去骑骆驼。倒霉的是，骆驼的口水流到了我腿上，你说倒不倒霉。晚上上在包头睡得觉。第三天我们到了，呼和浩特，尝了些奶制品，发了些纪念品和蒙币·。啊！内蒙古之旅结束了。
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