优秀日记(精华5篇)
一天将要结束了，想必大家都学习了不少新知识，是时候抽出时间写写日记了。好的日记都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的优秀日记5篇，希望对大家有所帮助。
优秀日记 篇1
你的人生是不是一帆风顺？是不是曾回首看过曾经的景色？我希望你的人生不是一帆风顺的，因为那样的胜利来的是不是太过简单？我希望你一定要回首曾经看过景色，因为那样的你是有留有温存的。你可以后悔当初在路上的“一子错，满盘输”，但是千万不要只能忆起那样的人生，不然你会很可悲，很可怜，很孤廖寂寞。
你会不会看着沙漏中的`细沙徐徐地流下，你会不会用很多的时间来回味一本书，你会不会在沙滩上踩下一个个脚印在详细观察之后放声大笑。我就是这样的一个人，一个特别的人。因为我认为人生不是朱自清的《匆匆》，不好玩，也不有趣，一点也没有做人的样子。
嘿。你是不是一个爱后悔的人？我也是，有什么好怕的，后悔，只是人生插曲呵。人生的小小的插曲。
优秀日记 篇2
今天，老爸逼着我去了奶奶家。因为我特别喜欢上网和看电视，加上又特别喜欢零食，所以自然也不不乐意去乡下。一下车，奶奶和堂妹咧着嘴高高兴兴滴从家里迎了出来。因为上午是被逼着来的，所以非常郁闷。心里那气儿堵得那叫一个瘆人啊！幸好我带了一大瓶可乐，这是我的最爱，宁可不吃饭，也要天天喝它。“叫姐”，奶奶抱着叔叔家的所谓的我家的.“独儿”向我招手。今天是大年三十，我想今年的春节晚会没啥看头，早点洗洗睡吧！
优秀日记 篇3
10月19日 星期天 晴
昨天，是雨仙同学的生日。我们一大堆人来到了她爸爸开的小尾羊火锅店吃火锅。
来到小尾羊火锅店，我着实吃了一惊，因为其他的火锅店都是脏兮兮的.，可这家火锅店，似乎是一家大酒店的缩小版。地板干干净净，5米多高的一楼被分成了两层，大家上了第二层，坐到了一个造型别致的桌旁，开始吃火锅了。
不知为什么，大家的筷子一同朝向了冷冻好的羊肉，我们不约而同地笑了，于是，热心的我把整盘羊肉都倒进了火锅里。10秒钟过后，羊肉被我们捞上来，狼吞虎咽地吃掉了。
最有意思的就是吃虾了，我们十分残忍地将虾的尾巴泡熟，再将挣扎着的虾头放进去烫，胆小的同学眼睁睁地看着还在颤抖的虾变得一动不动，不禁失声尖叫起来。而我们呢？在享受这顿新鲜美味的佳肴呢！
饭后，我们玩起了跳舞毯。虽然舞步我的有点幼稚生疏，但还是兴奋地跳着，毫不掩饰自己的“丑态”。但有些同学跟我比起来，是“青出于蓝，胜于蓝”啊！哈哈！
优秀日记 篇4
今天上午做操的时候，一阵寒风向我们扑过来，呼……王天一被寒风冻的直哆嗦，她在我后面好烦的，她总是啊……的'叫。唐彬彬说：“张天赐像一只大蜗牛。”因为他冻得缩起来了。我看唐彬彬自己就不怎么暖和，她还穿裙子，我不怕北风，所以，我还继续在原地踏步。
优秀日记 篇5
【教学目标】
１、会认１３个生字。
２、能正确书写８个生字。
３、能正确、流利地朗读课文，知道小作者的转变。
【教学重、难点】
识字、写字。
【教具准备】
生字卡片、小黑板。
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
１、小朋友们，你们知道什么叫日记吗？（请知道的小朋友说一说，老师相机点拨，特别讲日记的格式）
２、今天我们就来学习一位小朋友写的两则日记。板书课题，齐读。
二、初读课文，认识生字
１、自由读课文两遍，用“□”标出课文中的生字。
２、认记生字：
⑴ 学生选择自己喜欢的生字认记，并为它组词。
⑵ 抽生说说记住了哪些字，是怎样记住的？
如：昨：“作业”的“作”去掉单人立，加上日字旁，就是“昨天”的“昨”。
纱：“沙子”的“沙”去掉三点水，加上绞丝旁，就是“纱巾”的“纱”。
粉：与“份”比较记忆。左边相同，右边不一样。粉：粉红。
份：几份。
妹：想一想，女字旁的字还有哪些？归类记忆。
３、同桌互读、男女生赛读、齐读生字。
三、再读课文
１、在识字的基础上再读课文，看看是否能把课文读得正确、通顺、流利。
２、抽生读课文。
３、齐读课文。
第二课时
一、复习导入
１、认读生字卡片。
２、齐读课文。
３ 想想日记和课文在格式上有什么不同？师根据学生回答规纳总结。
二、细读课文，理解内容
第一则：
１、学生自由读第一则日记，看看这篇日记是什么时候写的？
２、小作者在“六一”儿童节前一天做了一个美妙的梦，她梦见了什么？（她梦见妈妈买了一条漂亮的裙子送给她）
３、她的愿望实现了吗？我们一起去看看。
４、妈妈回来了！她的`手里提着一大包东西呢！里边有些什么呢？（老师范读第二自然段，学生仔细听，看看包里有些什么）（抽生说说）
５、所有的东西都有两份，你知道为什么吗？（一份给我，一份给阿英）
６、小作者没有得到心爱的裙子，她心里高兴吗？如果你是她，你心里会怎样想？（抽生说说）
７、试读第四自然段，读出生气的语气。
８、齐读第一则日记。
第二则：
１、请女生齐读第二则日记，男生仔细听，看看这一则日记是什么时候写的？写了些什么？（７月２０日写的，写阿英妹妹来到我家和我做的又一个梦）
２、阿英是个怎样的人？（她是一个贫穷的苗家小姑娘，很勤快也很好学）
３、阿英妹妹告诉我些什么？（她说妈妈一直寄钱帮助她上学）
４、读到这里，你觉得妈妈是个什么样的妈妈？你还生妈妈的气吗？你想对妈妈说些什么？（请生说说）
５、小作者又做了一个梦，这次她又梦见些什么呢？（生自由轻声读第三自然段，想一想她又梦见了什么）（她梦见妈妈带她去买裙子，可是她没有买，她用钱买了许多书带到苗家山寨，把书送给苗族小朋友，还和他们一起高兴地玩。）
６、如果你是小作者，你还会买那条裙子吗？为什么？（请生说说）
７、齐读第二则日记。
三、学习写字
１、将生字卡片贴在黑板上。
２、请学生用自己喜欢的生字组词。
３、学生观察生字，说说观察的是哪个字，你想提醒小朋友写的时候注意些什么？
重点指导以下几个字：
“份”和“粉”：左边不同，右边一样。
“昨”和“晴”：部首相同。
“昨”与“作”比较：昨：昨天 作：作业。
“晴”与“清”比较：晴：晴天 清：清水。
“姑”、“娘”、“妹”三个字部首相同。
“姑”与“故”比较：姑：姑娘 故：故乡。
“娘”与“食”比较：娘：姑娘 食：粮食。
强调写在横中线和竖中线上的笔画。
４、学生描红、写字。老师巡回指导。
四、完成课后练习
１、出示小黑板，上有课后练习“看看写写”。
２、请一个小朋友上台做，其余在书上做。
３、集体订正。
４、齐读。
五、 拓展训练
１、课文里树叶、苹果、桃子里的生字还有两个我们没学，你认识吗？认一认。
２、展示小朋友写的日记。
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