优秀日记

时间：2023-06-19 18:01:44 日志日记我要投稿

精选优秀日记范文汇编9篇

　　一天又结束了，相信大家一定感触颇深吧，是时候抽出时间写写日记了。如何把日记做到重点突出呢？下面是小编精心整理的优秀日记9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

精选优秀日记范文汇编9篇

优秀日记篇1

　　《男生日记》是我比较喜欢的一本书。作者是著名儿童作家杨红樱。这本书真实的记述了六年级男生吴缅小学毕业后，他的精彩难忘的暑假生活。

　　《男生日记》这本书主要讲了六年级的男生吴缅精彩的暑假生活：跟着军车穿越二郎山、康定城、塔公、野人海直至西藏；回到成都后，他们帮助同学宋立春筹集学费，同时还挽救了一场即将毁灭的婚姻；帮助山区失学儿童重返校园??

　　此时，望着漫天大雨，闲暇无事的我不禁打开这本令我好奇的这本书。不一会儿，我就沉浸在这书的海洋中，遨游这奇妙的趣事。书里主要讲的是一位学生——吴缅的故事。他乐于助人，帮同学宋立春——一个下岗工人的儿子凑学费；他敢于冒险，去西藏不坐飞机坐军车；他吃苦耐劳，帮爸爸一起去运树皮、搬树皮、锯树皮。他很独立，无论什么事，都是自己来：机场接爸爸、考察中学、一中面试。

　　这本书中让我最难忘的是，吴缅和他爸爸去西藏。他爸爸说去西藏有两种方法，一种是坐飞机不到三小时就到了，第二种是跟军车走大约要走一个星期，在路上会遇到很多惊险的.事，而且说不定也会有生命的危险。但是他还是勇敢的选择了坐军车进藏。他们去了雅安，穿越了长长的二郎山隧道，还去了有名的康定城，那里有很多烟花石的跑马山，之后又到了公主桥和野人海。野人海里可不是真的有野人啊，野人海在藏语中是“木格措”，或者也可以说是无法跨越的海。据说很多年前有人在海滨伐木，用扎木筏子渡湖，划到湖心，不料扎木筏子的绳子断开，结果木筏子散了，伐木人都葬身海中。因此被称为无法跨越的海。吴缅去了这么多美丽的地方，不禁使我也想去西藏去游玩一番。

　　他为他爸爸锯木条，运木料，十分能吃苦；他为同学宋立春攒学费，表现了他对他人的关爱，讲义气；同时他敢于走危险的西藏川运，表现出了他的勇气；

　　他还对小混混大打出手，更体现了他的见义勇为?

　　我最喜欢的一节就是”别墅闹鬼“了。石磊本想装成鬼吓大家让大家误以为是鬼来了，结果没想到刚走几步就被来抓鬼的胡博士和吴缅给吓到了。看到这里我忍不住哈哈大笑。

　　这本书我已经看了快一星期了，知道了精豆豆，古龙飞，鲁肥肥，吴缅四个好哥们考到了三所不同的学校。吴缅的好朋友冉冬阳也考到了不同的学校。后来她折了999颗幸运星，送给了吴缅。

　　不知大家有没有发现，无论什么事，吴缅都是自己来，自立自强，吃苦耐劳。而现如今的我们缺少的恰恰就是这一点，在家里太娇生惯养，学习成绩很好，但什么事都不会做，总会说一些大道理，碰到一点小事就不知所措，实践太少。所以，我们要向吴缅学习，从小培养独立自主的能力，自己能做的事情尽量自己做。吴缅的性格应该算是现在的学生性格榜样。有些小学生吃一点点苦就不住的抱怨，做事爱半途而废、对同学，周围的人的关爱甚少、遇到坏人立马退缩等。我认为男生就应该应大气、大胆、大义，而这些吴缅做到了。

　　至此，我要学习他的机智、善良和勇敢，在同学面前多一份真诚，在抵制坏人坏事时多一份勇气！而《男生日记》这本书教会了我非常多的知识和道理，如果你有兴趣的话，不妨也来看一看吧！

优秀日记篇2

　　【学习目标】

　　1、认识13个生字。会写8个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。懂得应该关心有困难的人，增强团结互助的意识。

　　3、有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。

　　【教学流程】

　　第一课时

　　一、识字

　　1、认读生字。

　　2、学生借助拼音读一读果实和树叶里的生字。

　　3、再自读课文。

　　4、在朗读中进一步认识生字。教师出示带生字的词句。

　　5、让学生朗读。

　　6、检查生字认读情况。

　　7、采用多种方式识记字形：

　　让学生交流记字的方法。如，熟字加偏旁、换偏旁：奇──寄、分──份──粉、少──纱、斗──料;作──昨、沙──纱。

　　8、组词巩固识字，积累词汇：

　　可以让学生用生字组词。如，学生手则、昨天、纱布、寄信、水电费。还可以一字组多词。如，粉条、面粉、粉刷、粉身碎骨;颜料、材料、料事如神;手套、圈套、套装;寄存、寄托。学生组词之后，再完成课后的看拼音写词语。

　　二、指导书写

　　1、巩固读音。本课八个要写的'字中，容易读错的字较多，建议书写前指导学生反复读一读，以巩固读音。特别是昨(平舌音)、娘(声母是鼻音)、晴(韵母是后鼻音)三个字，建议再次领读几遍。

　　2、观察发现：

　　同结构：八个字都是左右结构。

　　同偏旁：昨、晴;姑、娘、妹。

　　同部件：份、粉。

　　3、重点讲解：

　　女字旁：撇点的撇要长，提不能超出右边的撇。

　　日字旁：相对瘦长一些。

　　第二课时

　　一、导入

　　小朋友们，我们经常写日记，今天我们就来看一位小朋友的日记好吗?

　　二、朗读感悟

　　1、自由朗读。抓住我做了一个什么梦，梦想成真了吗这个问题，自由朗读课文。

　　2、在朗读中感悟。读第一则日记，要注意指导点拨学生，因为我的梦想没有实现，心里埋怨妈妈，因而要把我不高兴的语气读出来。最后一段朗读的难度较大，要多指导。可以设计一些学生感兴趣的问题让他们思考。如，我为什么怪妈妈小气呢?并组织学生讨论：你认为小女孩的妈妈小气吗?为什么?读第二则日记，可以让学生思考：我又做了一个梦，梦见了什么?同时指导学生把我梦中开心的事，用高兴的语气读出来。

　　3、比较朗读。比较一下这两则日记内容上和情感态度上的不同。思考：妈妈没有给我买心爱的白纱裙，我的心情怎样?后来我为什么没让妈妈买白纱裙?

　　4、教师出示日记格式，并启发学生：日记的写法比较自由，可以按照自己的想法来写，写出一天当中有意义的事或自己特别想记下来的话以及自己的心情等等。日记的篇幅可长可短，一定要写自己的真实感受。

　　三、实践活动

　　按照日记的格式写日记(篇数不限)。

　　提示：

　　1、今天你做了什么?

　　2、你到过什么地方?看到或听到什么?

　　3、你最想干什么?

　　4、今天发生了什么事，你的感受怎样?是高兴、伤心还是后悔

　　要让全体同学都有展示自己日记的机会，培养他们展示自己作品的愿望，体验写话的快乐。可以指名上台朗读。

优秀日记篇3

　　亲爱的们，想想我们在一个屋檐下生活已经将近两年了呢，现在，初二快结束了，老师说初三可能会分班，真的舍不得你们呢，毕竟，你们带给我的那些点点滴滴，是我从未有过的经历。

　　这段时间，我们都很累，我们忙着生地会考，我们整天抱着本生物书读背，我们整天拿着默写本到组长那里默写生物图，我们每天来学校的第一件事就是从书包中抽出生物地理书和资料，我们终于体会到两天一小考五天一大考的紧张日子。虽然每天生物老师都是最令我们讨厌的对象，虽然我们的压力都很大，但是我们班级依然充满着欢乐，这也算是紧张时光中的一点开心调味剂吧。

　　今天下午又是模拟考，整整一个午休我们都在记着生地，虽然都很疲倦，都很想睡觉，但是，为了21天后的会考，我们不得不努力，为了我们明年的.中考。下午考完地理后，疯了似的和同桌对答案，激动，高兴，难过，充斥着我的大脑，因为两个选择题的答案不一样，我和同桌争来争去，互相都说对方的是错的，把嗓子都喊哑了，其实挺好的，我就喜欢这样。

　　亲爱的1207的同学们，我喜欢你们每一个人，我爱这个班，我爱这个团结的班，我爱这个每天教室都会充满笑声的班。1207，如果有一天，如果，初三我们真的要分开，请，在最后在一起的时光里带给我这三年最美好的记忆。

优秀日记篇4

　　今天早上，发生了一件怪事。

　　清晨，我起床后去帮妈妈晒衣服，看到天上太阳挺大，地上也有阳光的照射，家家户户都在晒东西，心想：今天一定是晴天！我去问爸爸，“老爸，今天是睛天吗？”可是，爸爸的回答令我疑惑不解，“今天是多云。”爸爸一边往盆里放水一边说。我吃惊极了：”今天难道不是晴天吗？太阳这么猛。”爸爸哈哈大笑起来，过了会儿，他说：“今天虽然有太阳，但是不一定是晴天呀，人家晒被子，也不一定是晴天，像昨天不是睛天，太阳也不猛，家家户户不也在晒被子吗？所以有的事情不要只看表象，明白吗？”我还是不明白，有太阳，还这么猛，为什么不是晴天？”爸爸越说我越不明白，“你长大了就知道了！”爸爸不耐烦地说。

　　哎——大人们就是这样，怪不得我心里的十万个为什么会变成一亿个为什么！我老是问你为什么……为什么不就是因为这个吗？我心里又生气又觉得很好笑。

　　我心里的'疑问还是没解开，看来有的时候老爸也不是万能的老爸。

优秀日记篇5

　　桃酥是我喜爱的食品之一，酥脆香甜，可口美味。在以前都是奶奶给我买，想起来，奶奶好象并没有吃到多少，这让我很内疚。每每吃起桃酥，便想起每每买都买桃酥，却每每都吃不了多少的奶奶。如今她身在天堂了，那里应该有很多好吃的吧！不过我知道，她爱的还是那香甜可口的桃酥。记得以前，她是最喜欢吃桃酥的，每次买回来都不肯吃，总是留着留着，等我回来一起分享，看着她掀开橱子，拿出那圆圆的桃酥，是我最大的快乐！长大了才体会到，咬下去的是爱，吃进去的是甜，咽下的是奶奶日夜的期盼啊！当她那瘦故嶙峋的手颤巍巍的递给我时，我才发现放在手上是多么的重！还记得，在她大病期间，忽然有一天，她说想晒太阳，我很高兴，搀扶着她，徐步走向走廊，那里还有她以前坐过的凳子，我扶着她慢慢坐下，她说，她想吃桃酥；我高兴的`不知如何是好，买来一大兜桃酥，这次换我递给她了，她颤抖的接过，我分明看到了她满足的笑，她缓缓的将桃酥一分为二，又颤抖着将其中的一半给我，我的眼湿润了，热泪不住的往下淌，我接过来放在嘴里，吃到的却是苦涩与不舍，别人说这是回光返照，我不信，我相信她一定不会弃我不管的！直到我上学去，她走了……

　　尽管电话里爸爸一再隐瞒，话语里还是透露出悲讯，我泪如泉涌，我看到她安详的躺在那，我始终相信，她只是睡着了。即使我明白，但我还是愿意沉浸在这个谎言里。收拾奶奶遗物时，我找到了那兜桃酥，除了那一块，纹丝未动，难道她还想等我回来？？这一等可真漫长啊，我不知所措的拿起一块桃酥咬下去，吃进去的可是奶奶漫长的等待啊。我吃了一半还有一半留在了桌上……每年祭祀时，我都会摆上一块桃酥，我要告诉她：桃酥，还有一半……

优秀日记篇6

　　妈妈新给我买了一套好书，这几天我一直在读，书名是《小屁孩日记》，小屁孩日记3读后感。

　　这本书是一个美国中学男生格雷的日记。他的日记跟我写的日记不同，每篇日记都配了漫画。他为自己瘦小的个子而苦恼，老是担心会被同班的大块头欺负，可是另一方面呢，他又为自己的脑瓜比别人灵光而沾沾自喜；他喜欢玩电子游戏，可是爸爸常常把他赶出家去，好让他多活动一下，结果他却跑到朋友家里继续打游戏，然后在回家的路上用别人家的喷水器弄湿身子，扮成一身大汗的样子；不过，一山还有一山高，格雷再聪明，在家里还是哥哥罗德里克的手下败将，而正在上幼儿园的弟弟都可以欺负他，无论怎么捣蛋，都有爸爸妈妈护着，常常让格雷快气疯了却又无可奈何……

　　读了这本书，我才明白了写日记原来可以是一件这么的快乐的事。它可以替我保存下那些有趣的，快乐的，有意义的事情，就象我的一个知心朋友，我有什么心里话都可以对它说出来，有什么高兴的事都可以与它分享。比如考试得了满分；节日里朋友聚会的快乐时光，比如整人啦，游戏啦，旅游啦；还可以记录我学到的本领……

　　我决心也要象小屁孩一样坚持每天记日记，努力去发现并且记录生活中的趣事妙闻，等到有一天我上了大学的时候，再翻开小时候的日记本，呀，原来我小时候经历了这么多有趣的事，度过了一个多么美好的童年啊！

　　每天坚持写日记，哪怕只是画一幅画，都很有意义，天长日久，你就会发现写日记的快乐，读后感《小屁孩日记3读后感》。它还能记录我成长的点点滴滴，妈妈送给我一本崭新的日记本，说这里的一篇篇日记，就是我成长的一串串小脚樱

　　很多人都讨厌看书，觉得书中的文字太繁杂，让人读起来很枯燥，根本没有兴趣去深入阅读。但是有这么一本书，即使是最讨厌读书的人，也会忍不住翻开这本书好好读一读。这本有趣、好玩的书，就是《小屁孩日记》。

　　说是一本书吧，可它给人的感觉却是一本初一中学生的好玩日记，里面的文字不仅风趣搞笑，还配有许多精美的`插图。书中的主人公格雷，是一个上了中学，还没发育完成的“小屁孩”。在学校他经常受着大孩子的欺负，在家里也逃不过哥哥“罗德里克”的捉弄。但是格雷的脑子却有着很多好玩的“鬼点子”，使他总能在陷入困境的时候化险为夷。但有时候也因为“鬼点子”太多而遭到麻烦。比如有一次，格雷在护送幼儿园小朋友回家的时候，由于觉得无聊，便拿着毛毛虫恐吓那些小孩。结果不慎被附近的老太太看到了，由于格雷穿着好朋友罗利的外套，所以那位老太太便到学校举报了罗利。因为这件事，格雷受到了学校的严重处分，而也由此引发了一场友情危机。

　　格雷可以说是一个真正儿童的代表，它具有小孩子该有的所有品质，淘气、聪明、诚实、善良、勇敢、天真、滑稽、自恋。他的成绩不好，而且也不爱学习。在大人的眼中，他不是一个“好孩子”，而这些缺点却让无数的人爱上了这个“坏孩子”。如今的小孩，基本上丧失了儿童应有的品质，他们在父母的严格教育下，学会了众多才艺，在面对记者采访的时候八面玲珑、神情坦然，活像一个小大人。他们是众人眼中的“天才”，但他们却失去了儿童生涯中最宝贵的东西——童趣。过多的压力，让他们太早成熟，以至于还来不及享受儿童时期的快乐，就要过早面对这个残酷的社会。就拿朗朗来说吧，他从小父亲就逼着他学钢琴，学不好的时候就要打手，朗朗的双手可以说经常是青一块，紫一块。在父亲的强制性学习下，他的确成为了当今我国最具名声以及影响力的钢琴家，但他却完全没有体会到童年的快乐，他的童年可以说是一层灰霾，除了钢琴，没有任何值得怀念的东西。也许有些父母会说，强制性教育不也可以成材吗？但我可以告诉你，强迫学钢琴的人中，最终成名的只有朗朗一个人！

优秀日记篇7

　　原本，对我来说美术课本是一节放松、开心的课，因为美术课以画画、剪纸，这让我把压力都放到最小，可是有一节美术课……

　　上完习字课，我们期盼着美术老师的到来，因为他讲的课常常会带一些流行的语言，比如：举手的.有木有啊!等等。“上课！”“起立”“老师你好”（因为前面的一些语言跟没有任何的关系，所以跳过。）“今天，我们来学习素描，随后，老师拿出一个正方体让我们找暗面、明暗交界线……叫上几个人，他们只不过是找到了几处，并没有全部找到，随后美术老师大怒：“我刚才是怎么讲得！”随着下课铃的声音终于结束了。这只不过是前期，到了后期，就会有你好受的。

　　第二节美术课：“都拿来铅笔了吗？”“拿来了。”然后老师就开始讲怎么素描正方体。”开始画吧。”作为对美术一窍不通的我，只好看别人怎么画我也跟着他画。美术老师挨个挨个的看画的怎么样了，结果老师的心情由晴转多云，站在讲台上说到：“你们这帮大痴狗子，真是痴到家了！你看我在黑板画的那么简单，你以为我练了几十年是白练么？……”忽然，一个手机铃声响起才结束了狮吼功，但是，意想不到的事情发生了，美术老师竟然说了这么一句话：“没听见我在上课吗？”就挂了，这让我们大吃一惊，美术老师继续说……过了一会儿，下课铃又结束了这场战争。

　　第三节美术课：美术老师直接让我们画画，也没有多少，后来看到我们画的画，又看见我们在互相问该怎么画老师就说了一节：别问你同桌了，你一个120，你同桌一个130加起来，就成250，唉，美术老师，骂人都这么经典。

　　知道我为什么害怕美术老师了吧？她好比爱情公寓的胡一菲了。

优秀日记篇8

　　每学期都要开家长会。每次班中孩子的座位总有家长不好找,就像和家长捉迷藏似的。不过我的老爸老妈从来不为这发愁,因为他们有图纸。

　　这图纸可是我精心绘画的,还利用了以前学的画画知识。那图是如此清晰明了。看!讲台、黑板、过道一样不少,甚至连投影机我也给画上了!这些并不重要,重要的是我的座位。嗯,就这儿,第二排中间,我用蓝色笔给它图出来,还圈一个圈。呵呵!这样就更醒目了,也更加鹤立鸡群!哪里能不写教室的位置?我拿出红笔在图上写上几个醒目的`大字。哈哈!我亲手绘制的座位图大功告成了!怎么样?下面就等它为家长会发挥作用了!

　　我把图交给妈妈,她看了看说:“铭铭,你好像把那小箭头忘画了!我该怎么样找北呢?”我看了看,又细细想了想,终于把三年级时学的知识想起来了。原来在图的右上角还该有一个小图标,是一个小箭头,上面指着“北”字,表示上北下南,左西右东。我连忙取出笔在座位图的右上角画上了个箭头,上面端端正正的写上“北”。嘿嘿!这回才是大功告成。我再次把图纸交给妈妈,她看了后满意的点点头,把图纸折起来放进包中,打开门去开家长会了。

　　等到妈妈回来,我迫不及待地问她图有没有发挥作用,她笑着点点头。我心中像吃了蜜一样甜。要学会看图,也要学以致用,会绘制图,嘻嘻------