关于幼儿教师的六一日记
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幼儿教师的六一日记

时间:2021-05-22 12:55:09 日志日记 我要投稿

关于幼儿教师的六一日记

  由于六一节的到来,我们重新布置了教室的环境,为了让孩子能够参与教室的环境布置,体现幼儿为主,我们结合了班级正在进行的折纸活动,何不让孩子自己动手操作呢?正好也由于六一的特殊节日,我让幼儿进行了心愿讲述,配合心愿卡的最好纸工动物当然非千纸鹤莫属了,而班里的好多孩子已经会折了,只是他们的方法不同。于是我们统一采用LY小朋友的方法能够把翅膀拉开来,悬挂起来更为美观。利用这一优势,我让孩子们自己搭配——不会折的孩子找一个会折的孩子两两进行,让孩子在折纸中进行自主学习。起先我还有些许的担心,担心孩子无法完成,毕竟纸鹤的折法还是比较的复杂。而孩子听说折纸鹤布置教室也就尤其的卖力。瞧!没两天的功夫,已经折了一大筐了。其实我们的孩子都非常的棒!我的担心在这里不禁显得尤为多余。

关于幼儿教师的六一日记

  接下来写心愿卡了,答应孩子可以说两个心愿,但每个孩子至少有一个心愿要与他人不一样。虽然有了这样的要求,可孩子毕竟是孩子,他们总是如此的单纯,他们也都有他们共同的心愿——希望爸爸妈妈能够送自己一份六一礼物,或是让爸爸妈妈能够陪自己一起过六一。可是在众多的'希望中也让我感动万分的几条心愿。“我希望爸爸妈妈以后不要吵架,不要打架了。”“我希望爸爸妈妈不要一直玩电脑,能够爱护自己的眼睛。”“我希望爸爸妈妈以后能够多陪陪我。”。。。虽然只是一些小小的愿望,可在言语之间却让我看到了孩子天真、孩子的懂事,孩子的神情中又何尝不是一脸的渴望呢?

  其实我们都知道孩子的心理就像是一张张的白纸,但是他们都有自己的想法,而家长作为孩子的启蒙老师;作为孩子能够最直接接触到得人;作为孩子最亲近的人,孩子多么希望他们的爸爸妈妈能够成为自己骄傲,自己的榜样呢?

  有些家长一味的声称自己忙,把孩子放在了老人处,甚至还不闻不问,可他们并不知道其实孩子最需要的是他们的爱或者只是一个拥抱、一句表扬的话。更有甚者,还会当着孩子的面破口大骂,大打出手,更加不会去体会孩子的心理。他们根本不会在意自己在孩子心中形象是否有所变样,更不会在意孩子的心理是否会因此而有所影响,找个借口——这么小的孩子懂什么啊?无语。。。。。。

  于是我将这些特殊的心愿悬挂在了教室的显眼处,让家长们好好地看看孩子们的心愿,从而对自己的行为有所改善。也许没有理想的效果,可我想起码也能让家长们小小的反思一下,也更直观的感受孩子的心理。

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