小学一年级下册语文苏教版《练习2》教学案例
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小学一年级下册语文《练习2》教学案例

时间:2021-04-17 20:21:31 一年级下册 我要投稿

小学一年级下册语文苏教版《练习2》教学案例

  一、教学分析:

小学一年级下册语文苏教版《练习2》教学案例

  本次练习共安排五个项目,写好铅笔字是通过描红、仿影和临写的训练,使学生的字渐入楷书之体,并在写字实践中认识先撇后捺的笔顺规则,学用字词句是让学生联系自己生活实际观察题中插图,说说春天的美好景物,激发对美好春光的向往,然后正确、流利、有感情地训练句子。让学生了解形声字构字的巧妙,感受汉字的结构美,提高识字兴趣与能力。按“什么动物——在什么地方——怎样式活动”的结构形式,把句子说完整。读背训练所选四个成语为我们描绘了美好的春光,反复诵读体会韵律美、画面美和意韵美。背诵两则关于爱惜光阴的谚语、口语交际是《春天来了》以介绍春天景物为内容的言语交际练习。

  二、教学目标:

  1、学用字词句:感受汉语言结构美,把句子说完整。

  2、写铅笔字,认识先撇后捺的笔顺规则。

  3、读读背背成语和谚语,积累一些好句词。

  4、综合性学习:做一做贺卡

  口语交际,观察画面,展开想象

  三、教学准备:

  组织学生去郊游,感受春天的美好。

  教学时间:4

  第一课时

  一、教学目标:

  学用字词句,感受汉语言结构美,把句子说完整。

  二、教学重点、难点:

  理解散文描写的意境。

  第一课时

  一、激趣揭题:

  1、师:昨天,我们一起去郊外游览了春天的美景,同学们都非常的开心。能说说你都看到了些什么吗?

  2、(出示挂图)师:图中的小朋友可聪明了,他们不仅游览了春天的美景,还在游玩中学习许多知识。想知道你们都学了些什么?做了些什么吗?

  二、读描写春天的句子

  1、师:一个小朋友兴奋地大声说:“春天多美呀!我要朗诵一段赞美春天的话”。(师范读,投影出示描写春天的句子)

  2、学生自由练读短文

  要求:碰到不认识的字多拼读几遍,把难读的句子多练几遍,一直到读通顺为止。

  3、检查自读情况

  指名试读,师生共同正音

  4、练习感情朗读

  (1)闭上眼睛听配乐朗读,过电影,感受春天的美好

  (2)教师引读:春风吹绿了)——,吹开了——。蝴蝶——,鱼儿——,青蛙——,小朋友——。

  (3)同桌互相练读

  (4)指名试读,适时鼓励。

  (5)师生共同朗读

  春天多美啊!我们一起把春天的美读出来吧!

  三、找同偏旁的字并说说偏旁的意义作用

  1、师:这个小姑娘刚朗诵完,另一个小朋友马上大声地宣布,“我有新发现!我有新发现!与水有关的字一般都带有“氵”像这里的“河”“池”“游”。你们读了这一段话以后,发现了什么?

  2、生找出同偏旁的字:(1)花、草;

  (2)蝴、蝶、蛙

  (3)跳、跑

  师:老师不太明白这三组字为什么有相同的偏旁?有已经愿意帮帮我吗?

  学生分别讲述“艹”、“虫”“足”的意义作用。

  四、仿照例句说句子

  师:第二个小朋友说完后,第三个小朋友又有意见了,

  说:“这段话里说了蝴蝶、鱼儿、青蛙,还说到了我们小朋友,就是没有说到蜜蜂,我还看见了蜜蜂在花蕊显示蜜。”/小朋友们,昨天,我们去郊游,也看到了许多小动物,你们能说说他们在什么地方做什么吗?

  2、学生仿照文中的句子说话:

  燕子在 。

  小羊在 。

  麻雀在 。

  在 。

  总结:

  1、师:图中的小朋友游玩的时候还学到了这么多东西,我们今天跟着这几个小朋友也学到了许多知识,你们高兴吗?

  师生同唱《春天在哪里》

  第二课时

  一、教学目的:

  1、写好铅笔字,熟记成语

  二、教学重点、难点:

  写好铅笔字、理解成语是难点

  三、教学过程:

  1、写好铅笔字

  (1)审题

  要求:本题是进步描红一仿影和临写的训练。

  (2)指导描红

  ①出示“杏、笑、春”三个字,说说笔顺

  ②说说这三个字感到最困难的地方

  ③撇:赶笔顿笔,行笔中渐上提,顺势出锋

  捺:入笔要轻,收笔要顿笔出锋

  ④练习描红

  ⑤分析三个字的结构

  杏:上下各半

  春:上面三横写在上半格

  二、读读背背(成语)

  1、师:春天来到了我们的校园里,我们的学校现在多漂亮呀!谁来夸夸我们的校园?

  2、教师小结,引出四个成语:

  春天来了,天气渐渐暖和了,各种花都开放了,(春暖花开)校园里万紫千红,蜜蜂嗡嗡叫着,香气扑鼻,多美呀,(春色满园)

  阳光下,小朋友们自由自在地学习、玩耍。(春光明媚)

  到处都能发现春天的气息。(春意盎然)

  3、读读,集体读:

  三、读读背背(谚语)

  1、谈话:春天是多么美好,它是一年中最美好的季节,在这个时侯,我们要做些什么呢?你有什么打算呢?

  2、学生讨论

  3、揭示:一日之际在于晨,一年之计在于春。

  (做任何事,开头最重要,要抓早,不能浪费时间)

  4、读背第一则谚语

  5、借助拼音,插图自读自背第二则谚语。

  ①图上画的是什么人?在什么时候干什么?

  ②讨论对谚语的理解。

  四、作业:

  到课外去找谚语,比比谁收集的多,背诵的多。

  第三课时

  一、教学目的:

  课前准备:剪刀、胶水、白纸板,各种彩纸

  二、教学重点、难点:

  重点指导制作贺卡,难点、练习说完整的.话。

  三、教学过程:

  一、激情激趣,揭示要求!

  师:3月8日是什么节日?

  你爱你妈妈吗?为什么?(讨论)

  提议:我们不妨用我们灵巧的手来做一张贺卡吧。

  二、适当指导,自主制作:

  1、引导学生构思,设计自己的贺卡。

  (形状、图案、颜色、一句祝语)

  2、学生自主制作,教师巡视指导。

  提醒学生使用剪刀时注意安全,遇到不会写的字,问老师,或与小朋友合作。

  三、交流贺卡,体验喜悦:

  1、贺卡集中摆放,同学们集体观看。

  2、夸夸自己的贺卡。

  3、夸夸同学中贺卡好的。

  结束整理:

  1、收拾好制作工具,清理制作中的纸屑等。

  2、赠送贺卡。

  第四课时

  一、教学目的:培养学生的说话能力。

  二、教前准备:挂图(三)教学重点、难点,练习说一句完整的话。

  三、教学过程:

  一、揭题:

  1、出示图画,谈话揭趣。

  看,图中的小朋友多快乐,因为他们正在找春天呢!

  让我们把自己当成图中的一个小朋友,和其他小朋友一起去找春天好吗?

  (板,春天来了)

  2、出示说话提示,学生借助拼音自读。

  二、指导看图:

  1、指导有顺序地观察。

  春天无处不在,我们该从什么地方开始找?按什么顺序找,才不会找乱了,找漏了。

  (先上后下,先近后远)

  2、根据学生回答,按下列顺序排好:

  yan liu shu tao shu hay chun sun cao lom tian

  燕子 柳 树 桃 树 孩 子 春 笋 小 草 蓝 天

  bai yun mai miao

  白 天 麦 苗

  三、指导说话

  1、指导学生说好开头的第一句话

  (春天来了……)

  2、指导学生按板书的顺序逐一说好每一种景物。

  3、指导说一句结束的话

  (春天是一种多彩的画)

  4、指导将整个内容连起来说,可发挥想象说图中的没有的景物。

  四、当众练说

  (1)分小组交流

  教师提醒学生当众说话时,要做到有“人”,目光要与听众交流。

  ①根据讲的好的小朋友说的,练习说。

  ②推荐好的小朋友,在全班面前练说。

  五、教后小记:

  这次学用字词名包括三项内容,一是读描写春天的句子;二是找同偏旁的字并说说偏旁的意义作用;三是仿照说句子。感觉这样的练习非常好,学生不仅感受了春天的美丽景色,感受了孩子们在春天草地上玩耍的愉快,而且还认识了带有“氵”的构字规律,进而还学会了说一句完整的话;三春紧紧联系在一起,揉合多种学习提示,学在学习这样的练习,有思考,有收获,兴趣盎然。

  在学习了“氵”的拍字规律后,我让学生到以前学过的字中找相同的偏旁组成的字,然后联系思考有何规律,学生们非常有兴趣,找到了“木”、“足”、“扌”的构字规律,这对他们以后的学习很有帮助,教会了他们从“偏旁”可以理解一个字,这节课对于学生来说受益匪浅。

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